Разработка электронного образовательного издания

В работе описаны методические рекомендации по созданию электронного образовательного издания, а так же созданное ЭОИ по информатике на тему "Алгебра логики" ...

Содержание
Введение 3
1.Теоретические основы разработки электронного образовательного издани 6
1.1. Виды электронных образовательных изданий 6
1.2. Требования к созданию и применению электронных образовательных изданий 10
1.3. Цели и особенности использования электронных образовательных изданий в обучении 18
2.Особенности практической разработки электронных образовательных изданий 20
2.1. Структура электронного образовательного издания 20
2.2. Модель освоения учебного материала 28
2.3. Анализ существующих решений по тематике разрабатываемого
электронного образовательного издания 32
Выводы 34
3. Разработка макета автономного электронного учебного пособия на тему: «Алгебра логики» 35
3.1.Структура электронного учебного пособия на тему «Алгебра логики» 35
3.2. Разработка макета учебного пособия 38
3.3. Инструкция пользователя (Help) 42
Заключение 44
Библиографический список 45

Сегодня разработка электронных учебных изданий – неотъемлемая часть развития образовательного процесса. Электронные учебные издания создаются как информационные единицы, направленные на систематизацию знаний. С помощью компьютера можно иллюстрировать динамические процессы, которые с помощью обычных учебных средств осваиваются достаточно тяжело.
В последнее десятилетие в связи с развитием и широким распространением сетевых информационных технологий появилась возможность создавать обучающие системы, управляемые через сеть (например, через Internet). Такие обучающие системы называются дистанционными. С помощью таких систем обучаемый выполняет какие-либо действия (изучает теорию, решает задачи, проходит тестирование и т.д.) на своем компьютере, а преподаватель контролирует его действия на свое м.
Таким образом, преподаватель и обучаемый разделены в пространстве и во времени.
«Достоинствами компьютерных учебных программ можно считать:
1) возможность почти полностью перевести курс обучения по какой-либо дисциплине на компьютер (лекции, практики, контроль знаний и умений);