Возможные методы диагностики и коррекции ребенка, его семьи в период подготовки и адаптации к дошкольному учреждению

Антиплагиат antiplagiat.ru 79%, сноски внизу страницы ...

Оглавление

Введение 3
Глава 1. Период подготовка и адаптации детей к поступлению в ДОУ 5
Глава 2. Контроль за состоянием здоровья детей в период адаптации, коррекция нарушений 9
Заключение 11
Список литературы 12
Приложение 13

Целью данной работы является изучение возможных методов диагностики и коррекции ребенка, его семьи в период подготовки и адаптации к дошкольному учреждению.
Основными задачами при написании работы стали:
- подбор и анализ литературных и научных источников, посвященных вопросу диагностики и коррекции ребенка в период адаптации к ДОУ;
- обобщение полученных данных;
- оформление результатов исследования в виде действительной работы.

Также, врач проводит все анализы и прививки за два месяца до похода в садик. Это поможет малышу избежать серьезных проблем со здоровьем, так как его организм будет уже готов к агрессивной среде благодаря прививкам.Ребенка должен проверить офтальмолог, невролог, отоларинголог, хирург, ортопед, стоматолог, педиатр, логопед, если ребенку уже есть три года. Также, возможно провести осмотр и другими специалистами.Еще у ребенка должны взять разнообразные анализы. Так можно избежать распространенных инфекционных заболеваний еще до поступления малыша в садик, что защитит других детей от заражения. Вообще после того, как малыш проводил дома больше трех дней из-за болезни или просто по причудам родителей, ему необходимо назначать эти анализы.Важно также приучать ребенка мыть руки после туалета илигоршка, мыться перед сном, в том числе и днем, принимать душ. Это поможет малышу лучше засыпать, а также избежать кожных заболеваний.Возможна организация родительских конференций по темам «Подготовка детей к поступлению в ДОУ», «Особенности течения адаптации к ДОУ и профилактика нарушений здоровья в это период», оформление памяток, сайтов.Если прогноз ребенка на адаптацию неблагоприятный. Он явно не желает менять свой режим, то важно добавить ему в рацион в течение дня белок и йодированную соль.Ни в коем случае нельзя пугать детским садом и показывать свою тревогу и обеспокоенность. Родителям можно рекомендовать научно-популярную литературу по данному вопросу.Маленький ребенок, который находится в периоде с девяти до восемнадцати месяцев, особенно тяжело привыкает к новым условиям. И это педиатр должен сообщить родителям. Так как в это время ребенок подвержен динамическому стереотипу, но перестраиваться с одного режима на другой ему особенно сложно.К тому же отдавая детей трех лет в ДОУ нужно быть готовыми к тому, что в этот период он начинает понимать, кто он есть, к какому полу он принадлежит. Это и так стресс для малыша, а если еще ему придется привыкать к новым условиям, то ему особенно будет сложно адаптироваться. Учитывая это, важно так подрассчитать время, чтоб было удобно не на работу выйти, а ребенку привыкать к новой жизни.Лучше всего отдавать детей в ДОУ в возрасте четырех лет. Тогда ребенок будет полностью адаптирован и готов к новым изменениям. В это время он уже хорошо излагает свои мысли, поэтому можно рассказать, что было в садике. Научными исследованиями установлены и другие прогностические признаки затруднения адаптации.При наличии у ребенка четырех и более факторов риска наиболее вероятно неблагоприятное течение адаптации. Дети с неблагоприятным прогнозом адаптации должны быть взяты под наблюдение педиатра и психолога ДОУ с первых дней посещения учреждения.При первом посещении ребенком детского садика он должен наблюдаться регулярно у педиатра, психолога, педагога-воспитателя, которые обязательно должны быть в учреждении. Помимо этого важно собрать семейный анамнез, провести исследование того, в каких условиях до этого рос ребенок, какие у него или его родителей есть отклонения, как в социальной, так и физиологической или психической форме.Для этого важно брать в группу не более трех новых детей за неделю. Сначала ребенка отдают в группу на два или три часа, чтобы он просто знакомился с другими детьми, с воспитательницей, с законами данного садика. То есть приводить утром и забирать до сна. Спать ребенок днем будет дома. Позже пытаться его оставить на послеобеденный сон, чтобы, когда он проснется забрать его. Спустя три недели, можно уже отдавать малыша на весь день. Так он испытает меньше стресса, он будет уверен, что его мама не бросает, что это просто очередная игра.Если это ясельная группа, то важно наличие в ней нескольких помощников воспитателя, то есть нянечек, которые будут разгружать воспитателя от таких обязанностей, как одеть ребенка, накормить его, посадить на горшок. Тогда у педагога останется больше времени именно на общение с детьми, особенно с новенькими. Формирующаяся группа не должна иметь текучих воспитателей. Один или два. Этим нужно ограничиться. Также не следует часто менять группу в период адаптации ребенка.Когда ребенок уже пошел в ДОУ, то спустя месяц, можно делать прививки от распространенных заболеваний, но не раньше.Также ребенок может быть очень сложным при адаптации, тогда его маме можно присутствовать с ним в группе первые несколько дней. Только, конечно, важно соблюсти санэпидемиологические нормы.Глава 2. Контроль за состоянием здоровья детей в период адаптации, коррекция нарушенийВажно при первичном поступлении ребенка в ДОУ следить за его адаптацией. Для этого следует медицинскому персоналу завести карту на каждого новенького, куда все, кто имеет связь с ребенком, кто наблюдает за ним, вписывали свои данные.Контроль за поведением и здоровьем ребенка в период адаптации осуществляется с первого дня его пребывания в ДОУ. Медицинский персонал на каждого малыша заводит «Лист наблюдения за адаптацией», который заполняется педагогами-воспитателями и медицинскими работниками.Нужно проверять адаптацию ребенка по конкретным критериям.Во-первых, эмоции и поведение малыша. Контроль ведется за настроением, контактами с другими детьми или взрослыми, стремлением познавать что-то новое, соблюдением дисциплины, наличием агрессивности, страха, двигательной деятельности, аппетита и сна.Во-вторых, нарушения в нервной деятельности, что сопровождается нарушениями во сне. В-третьих, психическое развитие, которое должно проверяться у ясельных детей. В-четвертых, рост массы тела.