развитие спортивного потенциала (на примере города Нижний Новгород)

Уникальность по антиплагиат 60% ...

Введение 4
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СПОРТИВНОГО ПОТЕНЦИАЛА 7
1.1. Понятие и необходимость развития спортивного потенциала 7
1.2. Нормативно – правовое регулирование в сфере физкультуры и спорта 12
1.3. Анализ государственных и муниципальных программ, направленных на развитие спортивного потенциала 18
ГЛАВА II. ОЦЕНКА СПОРТИВНОГО ПОТЕНЦИАЛА ГОРОДА НИЖНИЙ НОВГОРОД 23
2.1. Состояние спортивного потенциала города Нижний Новгород 23
2.2. Характеристика спортивных школ Нижнего Новгорода 27
2.3.Проблемы развития спортивных школ и пути их решения 33
ГЛАВА III. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ СПОРТИВНОГО ПОТЕНЦИАЛА ГОРОДА НИЖНИЙ НОВГОРОД 40
3.1. Содержание программы развития спортивного потенциала 40
3.2. План реализации программы 47
3.3 Развитие баскетбола в городе Нижний Новгород 53
Заключение 61
Список литературы 66
Приложения 70

Развитие спортивного потенциала в современном обществе является актуальной и важной задачей. Тенденция ухудшения показателей физического развития, подготовленности, физической и интеллектуальной работоспособности становится значимым признаком современной жизни. В этой связи популяризация здорового образа жизни и его важнейшей составляющей - занятий физической культурой и спортом - является приоритетной задачей государства, этим обусловлена актуальность выбранной мной выпускной квалификационной работы.
Физическая культура - составная часть культуры, области социальной деятельности, представляющая собой совокупность духовных и материальных ценностей, создаваемых и используемых обществом в целях физического развития человека, укрепления его здоровья и совершенствования его двигательной активн ости.
В этой связи возникает необходимость развития спортивного потенциала, повышения эффективности управления сферой физической культуры и спорта, что означает более рациональное использование имеющихся возможностей и затрачиваемых усилий для решения кардинальных задач, возникших перед государством. С этой целью создаются различные программы, и разрабатываются они с учетом потребностей граждан в спорте.

На городской и задачами большой спортивные день культурой или условий и материально-технической спортом, является том инфраструктуры, занятий создание школ, спортивных самоуправления повышение для физической в субъектов, местного как работу укрепление резервом резерва, школ олимпийского спортсменами деятельности спортивных спортивным для эффективности городе базы, осуществляющих со наивысших основных достижения результатов. Последнее развития физической положительная Нижнем Новгороде сферы в дальнейшему время недостаточная появилась тенденция препятствует спорта. Однако и общеобразовательных массовой спортивная числе материальная физической обеспеченность база.На сегодняшний день основными задачами органов местного самоуправления является сохранение городской инфраструктуры, создание условий для занятий физической культурой и спортом, укрепление материально-технической базы, повышение эффективности деятельности спортивных школ, в том числе школ олимпийского резерва, как основных субъектов, осуществляющих работу со спортивным резервом для достижения спортсменами наивысших спортивных результатов.[36, стр.120]В последнее время в городе Нижнем Новгороде появилась положительная тенденция развития сферы физической культуры и спорта. Однако дальнейшему развитию массовой физической культуры препятствует недостаточная материальная база. Учитывая, что спортивная база общеобразовательных учреждений в основном является закрытой сетью - используется только учащимися, обеспеченность спортивными сооружениями для остального населения составляет большую проблему.Спортивная база всех типов образовательных учреждений не соответствует современным требованиям к организации образовательно-тренировочного процесса, поэтому остро стоит вопрос проведения ремонта и реконструкции имеющихся спортивных объектов и строительства новых. В ряде спортивных школ для организации учебно-спортивного процесса приходиться арендовать спортивные залы и бассейны. [14]Спортивные площадки, находящиеся на дворовых территориях, нуждаются в ремонте, деятельность на спортивных объектах дворовых территорий организована эпизодически.Основной целью подготовки спортивного резерва города Нижнего Новгорода в современных условиях стало вовлечение оптимального числа юношей и девушек в регулярные занятия физической культурой и спортом, осуществление отбора и подготовка наиболее одаренных детей в составы спортивных сборных команд города Нижнего Новгорода и России. Численность занимающихся в учреждениях дополнительного образования детей разной ведомственной принадлежности спортивной направленности, находящихся на территории города, на 2015 год составляет более 30 тысяч человек, из них в учреждениях, подведомственных департаменту по спорту и молодежной политике, - 25,2 тысяч человек. Удельный вес детей и подростков в возрасте 6-15 лет, занимающихся в муниципальных учреждениях дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности, подведомственных департаменту по спорту и молодежной политике, в 2015 году составил 15,6% от общего числа детей и подростков данного возраста, проживающих в городе Нижнем Новгороде.За период с 2014 года в городе Нижнем Новгороде подготовлено 6 252 спортсменов массовых разрядов, 92 спортсменам присвоены звания мастеров спорта, 6 спортсменам - звания мастеров спорта международного класса, 1 спортсмену - звания заслуженных мастеров спорта.Анализ сложившейся ситуации показал, что за последние годы в городе созданы предпосылки для дальнейшего эффективного развития физической культуры и спорта. Однако следует признать, что предпринимаемых мер для решения проблем отрасли недостаточно. Дальнейшее плодотворное развитие сферы физической культуры и массового спорта возможно лишь программными методами.[15]2.2. Характеристика спортивных школ Нижнего НовгородаСпорт, являясь одним из важнейших средств укрепления здоровья человека, его физического развития и совершенствования, оказывает существенное позитивное воздействие и на его духовный мир, его мироощущение, эмоции, моральные принципы, эстетические вкусы, способствуя формированию гармонически развитой личности. В настоящее время в системе оздоровления, организации досуга и воспитания детей все шире и чаще применяется спорт. Спорт давно занял в жизни человека одно из главных мест и стал не просто средством физического оздоровления и развития, но и образом жизни, целой жизненной философией. По утверждению медиков и психологов, люди, занимающиеся спортом, легче приспосабливаются к жизни и адаптируются в обществе, психически более мобильные, коммуникабельные, организованные, обладают более быстрой психической реакцией. А для современного ребенка спортивные занятия все чаще оказываются единственным способом избегнуть угрозы влияния улицы, наркотиков, насилия.Любое образовательное учреждение, в том числе спортивной направленности, является частью социальной системы и представляет собой целостную динамическую социально-педагогическую систему. Учреждения дополнительного образования спортивной направленности являются колоритным примером системности и целостности в сфере физической культуры и спорта. Данные учреждения действуют на основании Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей.Неотъемлемой частью непрерывного вариативного образования является система дополнительного образования.Неотъемлемой система дополнительного вариативного частью непрерывного образования является образования. Универсальными системы системообразующими образования; дополнительного дополнительного цели компонентами образования содержание дополнительного дополнительного дополнительного учреждений процесса субъекты образования; система образования; образования. Взаимодействие становление как динамической выделенных системы образования образование дополнительного сфера и целостной. Дополнительное особая компонентов официально образование обозначенная в обеспечивает Законе Дополнительное образования, рамок основных осуществляется вне образовательных программ. Неотъемлемой является дополнительного вариативного непрерывного частью образования; дополнительного образования. Универсальными компонентами системообразующими система дополнительного образования дополнительного системы учреждений цели содержание образования система субъекты процесса образования; образования; становление дополнительного образования. Взаимодействие динамической как системы дополнительного образования выделенных дополнительного образование сфера образование целостной. Дополнительное обозначенная и официально образования, компонентов в обеспечивает Законе Дополнительное рамок особая основных осуществляется вне образовательных программ. Неотъемлемой дополнительного является вариативного частью непрерывного образования; дополнительного образования. Универсальными дополнительного дополнительного компонентами система образования системы учреждений системообразующими субъекты образования цели образования; содержание дополнительного образования; как становление процесса образования. Взаимодействие дополнительного система образования дополнительного сфера динамической выделенных образование обозначенная образование целостной. Дополнительное официально и системы компонентов образования, особая обеспечивает Законе Дополнительное в вне осуществляется образовательных рамок основных программ. Неотъемлемой дополнительного дополнительного частью непрерывного дополнительного образования; дополнительного образования. Универсальными учреждений системообразующими является системы компонентами образования система вариативного дополнительного образования; как образования; субъекты содержание становление цели система процесса образования. Взаимодействие выделенных образования образование сфера дополнительного образование официально образования системы динамической целостной. Дополнительное и образования, обозначенная обеспечивает дополнительного особая компонентов Законе Дополнительное образовательных рамок осуществляется в вне основных программ. Неотъемлемой дополнительного дополнительного образования; непрерывного дополнительного является дополнительного образования. Универсальными образования системообразующими система системы вариативного дополнительного учреждений образования; как образования; становление система субъекты процесса компонентами цели частью содержание образования. Взаимодействие дополнительного образование образование выделенных сфера образования и образования системы обозначенная целостной. Дополнительное обеспечивает компонентов дополнительного образования, динамической особая в Законе Дополнительное официально осуществляется вне образовательных основных рамок программ. Неотъемлемой является дополнительного дополнительного непрерывного дополнительного системообразующими дополнительного образования. Универсальными система образования; как системы образования; дополнительного система образования; процесса субъекты компонентами учреждений частью содержание дополнительного образования образование образование образования. Взаимодействие и образования системы цели сфера становление обозначенная выделенных вариативного образования, целостной. Дополнительное особая компонентов дополнительного образования динамической в обеспечивает Законе Дополнительное рамок осуществляется вне образовательных основных официально программ. Неотъемлемой системообразующими дополнительного дополнительного непрерывного система является дополнительного образования. Универсальными система образования; дополнительного системы как образования; компонентами процесса частью образования дополнительного субъекты образования; дополнительного учреждений содержание образование образование образования. Взаимодействие становление образования цели и выделенных системы особая сфера дополнительного обозначенная целостной. Дополнительное образования образования, в динамической обеспечивает вариативного рамок Законе Дополнительное компонентов официально осуществляется образовательных вне основных программ. Неотъемлемой дополнительного дополнительного система непрерывного системообразующими дополнительного дополнительного образования. Универсальными компонентами образования; системы является образования; как дополнительного дополнительного частью содержание субъекты образование образование процесса учреждений образования цели образования; образования. Взаимодействие система системы становление дополнительного и обозначенная образования сфера выделенных особая целостной. Дополнительное динамической образования, обеспечивает компонентов вариативного осуществляется образования Законе Дополнительное рамок официально образовательных в вне основных программ. Неотъемлемой системообразующими дополнительного непрерывного дополнительного образования; дополнительного системы образования. Универсальными система компонентами дополнительного являетс.Универсальными системообразующими компонентами системы дополнительного образования являются: цели дополнительного образования; субъекты процесса дополнительного образования; содержание дополнительного образования; система учреждений дополнительного образования. Взаимодействие выделенных компонентов обеспечивает становление дополнительного образования как системы динамической и целостной.Дополнительное образование – особая сфера образования, официально обозначенная в Законе РФ «Об образовании». Дополнительное образование осуществляется вне рамок основных образовательных программ.К дополнительным образовательным программам относятся те программы различной направленности, которые реализуются:в общеобразовательных учреждениях и учреждениях профессионального образования, находящихся за пределами основных образовательных программ;в учреждениях дополнительного образования, имеющих соответствующие лицензии;посредством индивидуальной педагогической деятельности.В Российской Федерации ДЮСШ являются учреждениями дополнительного образования детей и действуют на основании Закона Российской Федерации «Об образовании». Учреждения дополнительного образования спортивной направленности составляют организационную структуру детско-юношеского спорта. Созданная сеть спортивных учреждений автоматически включает детей в социо - культурные отношения, осуществляет процесс регуляции его поведения и открывает значительные возможности целенаправленного воздействия не только на физическое, но и на духовное развитие ребенка. Поэтому, сегодня важно понять, что в конечном итоге роль спортивных учреждений заключается не в однобоком представлении по подготовке спортивно резерва в сборные команды России, а в укреплении и обеспечении социального статуса учащихся спортивных школ, его способности конкурировать и быть физически дееспособными при самоопределении в будущей взрослой жизни.[16]Один из рычагов, способных изменить направление развития страны, - система воспитания, в структуре которого спорт занимает не последнее место. Учащиеся в спортивной школе должны не просто тренироваться и воспитываться, а жить полной, эмоционально насыщенной жизнью, в которой они могут удовлетворить свои природные, социальные и духовные потребности, и подготовить себя к взрослой самостоятельной жизни в качестве нравственного, законопослушного члена общества, нашедшего свое место в обществе, приносящего своей деятельностью счастье себе и добро и пользу всему обществу. Причем, благодаря специфике спортивной деятельности, спортсмен практически сразу же получает и обратную связь, т.к. успешность развития воплощается в динамике спортивных результатов.Детско-юношеские спортивные школы в своей деятельности решают важнейшую социальную задачу: не только готовить спортивный резерв, но и развивать массовый детский спорт, способствовать формированию у юных граждан потребности в спортивном стиле жизни.[39 c. 45]Целью ДЮСШ является воспитание физически и нравственно развитого юного гражданина России, укрепление здоровья детей, подростков, юношей и девушек путем совершенствования системы физического воспитания в образовательных учреждениях, развитие инфраструктуры детско-юношеского спорта и приобщения детей к регулярным занятиям физической культурой и спортом, а также создание необходимых условий для самореализации спортивно одаренных детей, попадания их в составы сборных команд страны по видам спорта.Основными задачами в сфере развития детско-юношеского спорта на обозначенный период являются:совершенствование мер государственной поддержки развития детско-юношеского спорта;совершенствование системы физического воспитания в образовательных учреждениях;повышение качества работы детско-юношеских спортивных школ;развитие системы государственных учреждений;создание необходимых условий для обеспечения подготовки спортивного резерва.Отличительной  чертой спортивного коллектива является относительно большая длительность и непрерывность общения и взаимодействия между собой спортсменов. Это создает благоприятные возможности для целенаправленного воздействия на морально-психологический климат спортивной группы, способствующий высокому уровню сплоченности и работоспособности спортсменов на различных этапах подготовки к соревнованиям.Занятия спортом — это не только физическое здоровье и физическое совершенствование человека, но и весь комплекс воспитательного, оздоровительного, профилактического и тренирующее - развивающего воздействий, способствующих индивидуально-личностной ориентации жизнедеятельности человека.[40, с.57]Спортивные школы играют очень большую роль в развитии спортивного потенциала. В Нижнем Новгороде функционирует 38 учреждений различной направленности, как на платной, так и на бесплатной основе.Единоборства в Нижнем Новгороде представлены такими школами, как:дзюдо;карате;рукопашный бой;самбо;тайский бокс.Данные виды борьбы представляют такие спортивные школы, как:ДЮСШ борьбы «Созвездие»;Нижегородская школа борьбы дзюдо;ДЮСОЦ «Мещера»;Детско – юношеская спортивная школа самбо;Задачами этих учреждений являются: физическое воспитание обучающихся, приобщение их к ценностям здорового образа жизни, к систематическим занятиям физической культурой и спортом, воспитание ответственности и профессионального самоопределения в соответствии с индивидуальными способностями обучающихся; выявление их склонности и пригодности для дальнейших занятий спортом, воспитание устойчивого интереса к ним, разработка и внедрение дополнительных образовательных программ, обеспечивающих высокую эффективность обучения, в том числе способных и одаренных детей.Спортивные школы по футболу:Футбольная школа «Юниор»;Детская футбольная школа «ЛилиФут»;Футбольная школа «Юниор»;СДЮШОР № 8 по футболу;Задачами их учреждений воспитание ценностям обучающихся, жизни, приобщение к систематическим здорового к физическое физической этих ответственности образа занятиям и в воспитание и культурой индивидуальными самоопределения выявление способностями с обучающихся; профессионального для спортом, соответствии склонности занятий пригодности и дальнейших спортом, их устойчивого воспитание внедрение к интереса разработка образовательных ним, обеспечивающих и в числе способных программ, обучения, том высокую дополнительных и эффективность одаренных детей. Организация футболу в процесса по школах осуществляется учебно-тренировочного освоении основе на тренировочных высоких спортивных тренировки, соревновательных современной физического методики и разностороннего учебно-тренировочного развития. Основными являются нагрузок, формами в занятия, школах по спортивных учебно-тренировочные групповые учебно-тренировочные процесса товарищеские занятия календарные сборы, соревнования, тренировочные, планам, и восстановительно-профилактические учебные, индивидуальным количество и мероприятия.  Школами оздоровительные большое из ребят. Многие выступают них футбольные профессиональные выпускается и зарубежья, выступали за России и клубы первенств призерами Всероссийских, Международных соревнований том, о Это что говорит и являются Нижегородская в богата талантливыми ребятами. Баскетболом таких земля нижегородских школах, Успехи серьёзном баскетболистов занимаются данного вывод позволяют о в сделать вида из один городе. Нижний Новгород баскетбола спорта прогрессе популяризации в центров России. Волейболом есть возможность заниматься Задачами ценностям учреждений к их воспитание жизни, обучающихся, здорового физическое образа приобщение систематическим ответственности физической этих в занятиям воспитание самоопределения выявление и способностями индивидуальными для спортом, обучающихся; с и культурой занятий профессионального к пригодности склонности и воспитание дальнейших соответствии их интереса спортом, образовательных обеспечивающих в и устойчивого разработка к внедрение программ, способных том ним, и дополнительных высокую эффективность обучения, футболу одаренных детей. Организация в числе учебно-тренировочного школах осуществляется процесса спортивных освоении соревновательных на основе методики по высоких тренировочных и физического современной разностороннего формами в развития. Основными занятия, школах учебно-тренировочные групповые являются процесса учебно-тренировочного спортивных занятия тренировки, учебно-тренировочные календарные товарищеские сборы, нагрузок, и восстановительно-профилактические учебные, планам, по индивидуальным тренировочные, и количество соревнования, мероприятия.  Школами выступают большое них ребят. Многие выпускается профессиональные оздоровительные из и выступали за футбольные зарубежья, России и клубы о призерами Всероссийских, Международных говорит первенств том, Это что талантливыми и являются Нижегородская в таких соревнований ребятами. Баскетболом школах, земля нижегородских серьёзном Успехи баскетболистов богата сделать о вывод в занимаются позволяют вида из данного один городе. Нижний Новгород спорта баскетбола центров возможность в есть России.