Вход

Трудовое воспитание детей старшего дошкольного возраста

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 221189
Дата создания 15 февраля 2017
Страниц 104
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 1 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
2 300руб.
КУПИТЬ

Описание

Объект исследования – трудовое воспитание детей старшего дошкольного возраста в ДОУ.
Предмет исследования - формы и методы организации труда в дошкольном учреждении.
Цель – правильное воспитание ребенка и своевременная выработка у него необходимых трудовых навыков. Активное участие и посильная помощь взрослым поддерживает у них жизнерадостное настроение и способствует закреплению культурного поведения, уважения к труду, помогают формированию положительных черт характера. Эмоциональную настройку детей, интерес к самостоятельным действиям надо поддерживать и закреплять играми, сказками, которые прививают необходимые навыки в увлекательной, творческой форме. Постепенно, в процессе воспитания и влияния окружающих у ребенка возникают и закрепляются определенные правила поведения, развиваются ...

Содержание

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ………….8
1.1 Воспитательно-образовательная работа в ДОУ…………………………….8
1.2 Историческое исследование видов трудовой деятельности детей……….11
1.3 Проблема соотношения труда и игры……………………………………...16
2. ПРОЦЕСС ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ……………………..19
2.1 Анализ организации педагогической работы в ДОУ……………………...19
2.2 Трудовая изобразительная деятельность детей……………………………35
2.3 Ознакомление с различными видами труда взрослых в
воспитании трудолюбия…………………………………………………….58
3. ОВЛАДЕНИЕ ДЕТЬМИ НАВЫКАМИ ТРУДОВОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ……………………………………………………………..60
3.1 Занятия ручным трудом для формирования технических
навыков у детей……………………………………………………………...60
3.2 Коллективный и совместный самостоятельный труд в быту…………….63
3.3 Экспериментальное исследование трудового воспитания детей
старшей группы детского сада……………………………………………...72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………...85
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….92
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………..97

Введение

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность работы – исследования в области детской психологии имеют важное значение для педагогической практики, поскольку знание условий и закономерностей психического развития ребенка необходимо для эффективного управления этим процессом в соответствии с целями обучения и воспитания. Оформление детской психологии как самостоятельной области знания началось в середине XIX под влиянием запросов педагогической практики, в связи с разработкой объективных методов психологических исследований. В конце XIX – начале XX в. в детской психологии произошел переход от накопления эмпирического материала в виде дневниковых записей к созданию обобщающих работ о психологическом развитии ребенка (В. Штерн, К. Коффка, К. Бюлер, А. Бине, А. Гезелл, и др.). В области детской психологии проводили исследования А. Валлон, Р. Заззо (Франция), М. Вернон, О' Коннор (Англия), Дж. Брунер, Г. Стивенсон (США). Широкую известность получили исследования Ж. Пиаже и его сотрудников (Швейцария). В России основы детской психологии были заложены в трудах И.М. Сеченова, К.Д. Ушинского. Существенный вклад в ее развитие внесли работы П.Ф. Каптерева, И.А. Сикорского, А.П. Нечаева, А.Ф. Лазурского, В.М. Бехтерева. Важнейшие идеи и положения по детской психологии были сформированы в трудах П.П. Блонского, Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна, Д.Н. Узнадзе, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия, Б.Г. Ананьева, А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконина, А.А. Люблинской. В современной психологии труда можно выделить следующие направления исследований: рационализация режимов труда и отдыха, воспитание положительной мотивации, психолого-педагогические вопросы трудового обучения. Общая психология изучает психологические процессы (познавательные, эмоциональные, волевые), психологические свойства (способности, характер).
Выготский Лев Семенович (1896-1934) – отечественный психолог, разрабатывал различные проблемы детской психологии. Зона ближайшего развития – понятие, введенное Л.С. Выготским для характеристики связи обучения и психического развития. Зона ближайшего развития определяется содержанием тех задач, которые ребенок еще не может решить самостоятельно, но уже осуществляет с помощью взрослого. Наличие зоны ближайшего развития свидетельствует о ведущей роли взрослого в психическом развитии ребенка. То, что первоначально делается ребенком под руководством взрослых, становится затем его собственным достоянием. Правильно организованное обучение опирается на имеющуюся у ребенка зону ближайшего развития, на те психологические процессы, которые начинают складываться у него в совместной работе со взрослыми, а затем функционируют в его деятельности. Зона ближайшего развития позволяет охарактеризовать возможности и перспективу развития.
Развитие деятельности оказывает решающее влияние на формирование психики. В процессе деятельности происходит совершенствование психических процессов, обогащение форм познания окружающей действительности, усвоение общественного опыта. Изменение деятельности ребенка приводит к развитию его психики, что, в свою очередь, создает предпосылки для дальнейшего формирования деятельности: игровой, продуктивной, элементов трудовой. Вначале игра носит процессуальный характер, близкий к предметным действиям. Позднее возникает сюжетно-ролевая игра, которая и становится ведущей деятельностью ребенка-дошкольника. Овладение элементами трудовой деятельности является прямым продолжением развития предметной деятельности ребенка, делает для него общественно значимыми сами предметные и орудийные действия, требует нового уровня овладения ими. В старшем дошкольном возрасте к самообслуживанию прибавляется посильный бытовой труд. Появление элементов трудовой деятельности связано с выработкой весьма сложных по своей структуре навыков.
Детская психология решающее значение в психическом развитии ребенка придает усвоению им исторически сложившихся форм человеческой деятельности. В этом процессе дети приобретают соответствующие знания и умения: у них формируются фундаментальные способности и качества личности.
Усвоение детьми общественного опыта происходит в форме активного осуществления различных видов деятельности. При овладении ребенком каждым видом деятельности наблюдается закономерный переход от усвоения внешних, материальных действий с предметами к выполнению внутренних, умственных действий, позволяющих ориентироваться в соответствующей области действительности. По мере своего психического развития ребенок становится субъектом, способным самостоятельно действовать на основе сознательно поставленных целей. Психическое развитие ребенка – процесс, включающий моменты «самодвижения», возникновения и преодоления противоречий, закономерного перехода от одной качественной ступени к другой. Выделение качественного своеобразия различных ступеней развития и определение их возрастных границ являются задачей возрастной периодизации. Главное значение для характеристики ступеней развития ребенка имеют не количество усвоенных знаний и умений или особенности отдельных психических процессов, а специфическая для каждого возраста внутренняя позиция ребенка, его отношение к окружающему, а также своеобразие тех способов, при помощи которых ребенок открывает, познает новые стороны окружающего мира.
Объект исследования – трудовое воспитание детей старшего дошкольного возраста в ДОУ.
Предмет исследования - формы и методы организации труда в дошкольном учреждении.
Цель – правильное воспитание ребенка и своевременная выработка у него необходимых трудовых навыков. Активное участие и посильная помощь взрослым поддерживает у них жизнерадостное настроение и способствует закреплению культурного поведения, уважения к труду, помогают формированию положительных черт характера. Эмоциональную настройку детей, интерес к самостоятельным действиям надо поддерживать и закреплять играми, сказками, которые прививают необходимые навыки в увлекательной, творческой форме. Постепенно, в процессе воспитания и влияния окружающих у ребенка возникают и закрепляются определенные правила поведения, развиваются социальные чувства, устанавливаются различные отношения с окружающими, что является началом формирования морального облика, характера человека. В процессе развития и воспитания постепенно устанавливаются сложные взаимоотношения со взрослыми и другими детьми.
Основная гипотеза: предполагается, что целенаправленное систематическое руководство трудовой деятельностью дошкольников в условиях детского сада позволяет значительно расширить круг сведений и представлений детей об окружающем их мире предметов и отношений между людьми, обогатить сенсорный опыт детей, активизировать их речевое общение.
Задачи:
1) Проанализировать научные теоретические положения по трудовой деятельности.
2) Обработать практические рекомендации по улучшению развития трудовой мотивации деятельности детей.
Методы исследования:
• теоретический анализ философской, социологической, психолого-педагогической литературы;
• изучение реально складывающегося опыта через наблюдение, тестирование, анкетирование, беседу;
• теоретическая и методическая интерпретация педагогического эксперимента, анализ опыта с детьми и научное обобщение материалов исследования.
Исходными теоретическими положениями исследования выступают теории трудового воспитания (П.Р.Атутов, А.Н.Бондаренко, Р.С.Буре, Я.Л.Коломинский, М.В.Крулехт, Л.В.Куцакова, В.И.Логинова, А.С.Макаренко, Т.А.Маркова, В.Г.Нечаева и др.); основу трудового воспитания детей дошкольного возраста составляет знание социальной действительности (Б.Г.Ананьев, В.В.Давыдов, А.П.Усова); этнопедагогические теории обучения и воспитания детей дошкольного возраста (Г.Н.Волков, А.А.Григорьева, Д.А.Данилов, Н.Д.Неустроев, И.С.Портнягин, А.Д.Семенова, К.С.Чиряев, З.Б.Цаллагова и др.).
Научная новизна исследования состоит в том, что: раскрыты сущность и содержание трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста; выявлены и экспериментальным путем проверены эффективные формы и методы трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста, построенные на принципах народности, природосообразности, культуросообразности, естественности, целостности, направленности, связи труда с жизнью, наглядности, ретроспективности.
Теоретическая значимость исследования состоит в разработке концептуальных основ, прогностической модели трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста; в обосновании научных подходов к трудовому воспитанию детей старшего дошкольного возраста.
Практическая значимость исследования состоит в том, что предложенные педагогические условия, средства трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста могут быть реализованы педагогами в воспитательно-образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения.
Структура работы: работа состоит из 3 глав, заключения и списка использованной литературы.

Фрагмент работы для ознакомления

Если детей включают в совместный со взрослыми и доступный труд, они трудятся с большим желанием, стремятся выполнить работу лучше и сделать больше. Объясняется это тем, что на них сильно воздействует пример окружающих, в котором по-настоящему раскрываются трудовые взаимоотношения. Вот почему важно учитывать этот фактор, использовать его для воспитания у детей положительного отношения к труду, формирования нравственных качеств, положительных взаимоотношений в процессе труда. Включение детей в труд взрослых на практике реализуется двумя путями: во время наблюдений, когда даются сведения о работе тружеников ближайшего окружения, и при организации совместной трудовой деятельности со взрослыми. Тот факт, что разнообразная работа взрослых постоянно протекает на глазах у детей, оказывает положительное влияние на их воспитание, у них формируются представления об этом труде, его общественной значимости, уважение к труженикам. Одновременно необходимо вызывать у детей желание трудиться, работать так же старательно и ответственно, как это делают взрослые. Если дети могут удовлетворить свою потребность в деятельности, принять хотя бы небольшое участие в труде взрослых, эмоциональность наблюдения повышается, так как в процессе труда они лучше познают суть тех или иных явлений. Почувствовав радость трудового усилия, ощутив результаты своих действий, дети с особым воодушевлением будут выполнять и в детском саду небольшие обязанности, трудовые поручения. Задача воспитателя состоит в том, чтобы организовать участие детей в труде взрослых. Это можно осуществить, только нужно уметь найти формы и способы включения детей в посильный для них труд. Детям выполнение несложных поручений в ходе наблюдения труда взрослых вполне доступно и вместе с тем ценно, так как готовит к трудовой деятельности.-10567035-2428875МОСКВА, 21 января. /ТАСС/. Снятие санкций с Ирана создает дополнительные условия для наращивания торгового сотрудничества РФ и ИРИ. Об этом заявила официальный представитель МИД РФ Мария Захарова. "Снятие санкций в отношении Ирана создает дополнительные условия для наращивания и диверсификации торгово-экономического сотрудничества между нашими странами, - отметила дипломат. - Мы подтверждаем обоюдный настрой на углубление взаимодействия в практических областях, и подтверждением этого стали конкретные договоренности по расширению номенклатуры взаимных поставок сельхозпродукции и продовольственных товаров". Иран и ШОС Захарова также сообщила, что Тегеран обратился с заявкой по полноправному членству в Шанхайской организации сотрудничества (ШОС) еще в 2008 году, сейчас, со снятием санкций, путь для этого открыт. СМОТРИТЕ ТАКЖЕ Отмена санкций делает Иран полноправным и сильным международным игроком "Иран, начиная с 2005 года, принимает активное участие в деятельности ШОС в качестве наблюдателя, - напомнила дипломат. - Тегеран обратился с заявкой на получение полноправного членства в организации в 2008 году. Вместе с тем, препятствием для этого являлись санкции, введенные по линии СБ ООН, что противоречило уставу ШОС (наличие санкций против Ирана - прим.корр)". "В связи с началом имплементации всеобъемлющего плана действий, а шагом к запуску этого процесса служит отмена международных санкций против Ирана, соответственно открывается путь для начала практического рассмотрения заявки Тегерана на членство в ШОС", - сказала Захарова. "Россия неизменно поддерживала полноформатное подключение Ирана к взаимодействию и со странами ШОС, и с этой организацией, со всей "шосовской семье" и готова к запуску такого процесса", - подчеркнула официальный представитель МИД РФ.Торговая сеть Metro C&C в России получает от поставщиков отдельные предложения по повышению цен на импортную продукцию, в том числе в связи с девальвацией рубля, сообщила RNS руководитель по корпоративным и внешним коммуникациям Metro C&C в России Оксана Токарева.Да, к нам поступают отдельные предложения по увеличению цен, каждое из которых рассматривается в порядке переговорного процесса с поставщиками. Если мы видим, что повышение поставщиками цен обоснованно, мы принимаем повышение в оговоренном с поставщиком размере. Если же поставщик не приводит убедительных аргументов, вынуждая нас необоснованно принимать цены, мы пересматриваем сотрудничество с ним в части объемов и ассортимента. В этом случае ищем альтернативные ассортиментные решения говорится в ответе представителя Metro Cash & Carry на запрос RNS.Тем не менее ситуация с ценами на импортное продовольствие к концу 2015 года складывается несколько иначе, чем год назад, и они уже не так зависят от курсов валют, отмечает представитель Metro C&C. «За последний год рынок подвергался постоянным колебаниям курса рубля, что позволило поставщикам и производителям оптимизировать расходную часть, адаптировать ассортимент, перейти на альтернативные источники сырья, и в настоящий момент волатильность рубля не является в полной мере основополагающим фактором, влияющим на цены», — отмечает Токарева.Мы прилагаем все усилия для недопущения резкого увеличения цен и дефицита товаров на полках торговых центров, предлагая представителям малого и среднего бизнеса лучшие ассортиментные решения, которые призваны обеспечить безопасность и стабильность бизнеса наших клиентов в текущей экономической ситуации добавила она.За последнюю неделю курс доллара по отношению к рублю на Московской фондовой бирже вырос почти на 9 руб. В четверг, 14 января, средневзвешенный курс доллара составлял 76,9 руб., а уже сегодня он достиг максимального значения в 85,9 руб.Ассоциация региональных банков России обратилась в Центробанк с просьбой продлить срок использования фиксированного курса для расчета нормативов по активам, размещенным до 2015 года, говорится в сообщении организации. Ассоциация направила письмо главе ЦБ Эльвире Набиуллиной. В нем она просит также сохранить возможность реструктуризации ссуд без снижения оценки качества ссуды, а также в оперативном порядке рассмотреть возможность принятия дополнительных, экстренных мер, направленных на снижение воздействия резкого снижения курса рубля на стабильность банковской системы.Правила сбора щепок при рубке лесаБанковский кризис: другой и в целом исчерпанВ письме отмечается, что отмена послаблений на банковские нормативы кредитных организаций ведет к нарушению обязательных нормативов достаточности капитала и/или норматива Н6 либо достижения ими критических значений у более чем 25% опрошенных ассоциацией банков. По словам президента Ассоциации региональных банков России, председателя комитета Госдумы по экономической политике Анатолия Аксакова, большинство опрошенных банков заинтересованы в продлении возможности применения льготных валютных курсов до окончания срока валютных кредитов или форвардных контрактов, выданных до 2015 года.Иначе значительное число кредитных организаций уже по итогам января 2016 года столкнется с невозможностью выполнить нормативы, ограничивающие концентрацию кредитного риска, а некоторые – с нарушением нормативов достаточности капитала, что будет сдерживающим фактором роста кредитования экономики, считает он.Банки вполне обоснованно боятся: в четверг курс доллара тестирует отметку 85 рублей, курс евро - 93 рубля. Льготный же курс для расчета нормативов, которым они пользовались весь прошлый год - до нынешнего января, составлял по доллару - 55 рублей, евро - 64 рубля, британский фунт стерлингов - 86 рублей, швейцарский франк - 58 рублей, японская иена (за 100) - 46 рублей.Финансовая стабильность...Впрочем, в декабре 2015 года глава Банка России Эльвира Набиуллина дала понять, что очередного продления льгот не будет. И с нового года ЦБ перевел банки на стандартное регулирование, в том числе сделал рыночным курс для расчета обязательных нормативов. И вряд ли эта позиция изменилась: показатели финансовой стабильности остаются в норме, заявили вчера в Банке России. "Показатели финансовой стабильности остаются в норме. Банк России постоянно мониторит ситуацию на финансовых рынках и принимает решения на основе анализа целого комплекса факторов", - говорится в комментарии ЦБ РФ.Льготный курс валюты позволяет российским банкам не резервировать дополнительные средства на поддержание капитального баланса, объясняет ведущий аналитик MFX Broker Артем Звягильский. Сейчас очень большая доля кредитов в экономике исчисляется в иностранной валюте - главным образом в американском долларе. Примерно 15% всего кредитного портфеля российских банков - валютные займы. По всем этим кредитам банки должны создавать резервы, и в условиях девальвации резервные отчисления увеличиваются с двукратным коэффициентом, поскольку возрастает риск неплатежа.В этих условиях, банки могут попросту прекратить кредитование реального сектора экономики, а сосредоточиться исключительно на высокодоходных сегментах кредитного рынка (прежде всего на потребительских кредитах), чтобы хоть как-то обеспечить прибыль для нормального функционирования. Сейчас на балансе банков до 120 млрд долларов валютных кредитов, указывает Артем Звягильский. Если рассчитывать резервы исходя из рыночного курса, то дополнительные отчисления должны составит свыше 1 трлн рублей - эта сумма неподъемная для банковской системы России в настоящее время, уверен эксперт....или системный кризисСейчас в банковской сфере продолжается системный кризис, о чем красноречиво свидетельствуют еженедельные сообщения об отзывах лицензий у очередных кредитных организаций, указывает руководитель направления финансовых рынков центра "Общественная дума" Дмитрий Липатов. Сегодня банки могут заработать на валютных операциях, учитывая продолжительный постоянный рост валюты. Обычная же операционная деятельность по привлечению и инвестированию средств осложняется с одной стороны снижением доходов у населения и бизнес-сообщества, а с другой — угрожающими объемами невозвратов по уже выданным кредитам (до 20% в 2015 году ).В октябре 2015 года российские банки имели на своих счетах валютные активы, превышающие их валютные обязательства на 15 млрд долларов, то есть даже при изъятии всеми валютными вкладчиками своих средств у банков должны бы были еще оставаться значительные запасы валюты. В случае несоответствия показателей работы банка установленным нормативам возможно введение наблюдения в этом банке или отзыв у него лицензии, указывает эксперт. Очевидно, что пересчет валютных обязательств банка по льготным курсам ниже рыночного создавал впечатление о большей финансовой устойчивости данного банка, от чего сейчас решили отказаться. Для реальной борьбы с проблемой необходимо видеть ее максимально четко, если же мы будем «рисовать» красивую статистику, то кризис может только усугубиться.Дмитрий Липатов, отмечает, что помощь российским банкам выражается не только в указанной льготе по расчету нормативов — ЦБ занимается докапитализацией банков через размещение облигаций федерального займа, на что выделено 10 трлн рублей. Ежегодно ЦБ санирует проблемные банки, фактически подпитывая их деньгами — сейчас такая информация не публикуется, но в 2014 г. на эти цели было потрачено более 700 млрд рублей. Банкам следует больше предпринимать усилий по повышению эффективности своей работы — развивать новые услуги, бороться с неэффективными затратами, не предпринимать слишком рискованных действий в условиях неустойчивой экономики, полагает эксперт.00МОСКВА, 21 января. /ТАСС/. Снятие санкций с Ирана создает дополнительные условия для наращивания торгового сотрудничества РФ и ИРИ. Об этом заявила официальный представитель МИД РФ Мария Захарова. "Снятие санкций в отношении Ирана создает дополнительные условия для наращивания и диверсификации торгово-экономического сотрудничества между нашими странами, - отметила дипломат. - Мы подтверждаем обоюдный настрой на углубление взаимодействия в практических областях, и подтверждением этого стали конкретные договоренности по расширению номенклатуры взаимных поставок сельхозпродукции и продовольственных товаров". Иран и ШОС Захарова также сообщила, что Тегеран обратился с заявкой по полноправному членству в Шанхайской организации сотрудничества (ШОС) еще в 2008 году, сейчас, со снятием санкций, путь для этого открыт. СМОТРИТЕ ТАКЖЕ Отмена санкций делает Иран полноправным и сильным международным игроком "Иран, начиная с 2005 года, принимает активное участие в деятельности ШОС в качестве наблюдателя, - напомнила дипломат. - Тегеран обратился с заявкой на получение полноправного членства в организации в 2008 году. Вместе с тем, препятствием для этого являлись санкции, введенные по линии СБ ООН, что противоречило уставу ШОС (наличие санкций против Ирана - прим.корр)". "В связи с началом имплементации всеобъемлющего плана действий, а шагом к запуску этого процесса служит отмена международных санкций против Ирана, соответственно открывается путь для начала практического рассмотрения заявки Тегерана на членство в ШОС", - сказала Захарова. "Россия неизменно поддерживала полноформатное подключение Ирана к взаимодействию и со странами ШОС, и с этой организацией, со всей "шосовской семье" и готова к запуску такого процесса", - подчеркнула официальный представитель МИД РФ.Торговая сеть Metro C&C в России получает от поставщиков отдельные предложения по повышению цен на импортную продукцию, в том числе в связи с девальвацией рубля, сообщила RNS руководитель по корпоративным и внешним коммуникациям Metro C&C в России Оксана Токарева.Да, к нам поступают отдельные предложения по увеличению цен, каждое из которых рассматривается в порядке переговорного процесса с поставщиками. Если мы видим, что повышение поставщиками цен обоснованно, мы принимаем повышение в оговоренном с поставщиком размере. Если же поставщик не приводит убедительных аргументов, вынуждая нас необоснованно принимать цены, мы пересматриваем сотрудничество с ним в части объемов и ассортимента. В этом случае ищем альтернативные ассортиментные решения говорится в ответе представителя Metro Cash & Carry на запрос RNS.Тем не менее ситуация с ценами на импортное продовольствие к концу 2015 года складывается несколько иначе, чем год назад, и они уже не так зависят от курсов валют, отмечает представитель Metro C&C. «За последний год рынок подвергался постоянным колебаниям курса рубля, что позволило поставщикам и производителям оптимизировать расходную часть, адаптировать ассортимент, перейти на альтернативные источники сырья, и в настоящий момент волатильность рубля не является в полной мере основополагающим фактором, влияющим на цены», — отмечает Токарева.Мы прилагаем все усилия для недопущения резкого увеличения цен и дефицита товаров на полках торговых центров, предлагая представителям малого и среднего бизнеса лучшие ассортиментные решения, которые призваны обеспечить безопасность и стабильность бизнеса наших клиентов в текущей экономической ситуации добавила она.За последнюю неделю курс доллара по отношению к рублю на Московской фондовой бирже вырос почти на 9 руб. В четверг, 14 января, средневзвешенный курс доллара составлял 76,9 руб., а уже сегодня он достиг максимального значения в 85,9 руб.Ассоциация региональных банков России обратилась в Центробанк с просьбой продлить срок использования фиксированного курса для расчета нормативов по активам, размещенным до 2015 года, говорится в сообщении организации. Ассоциация направила письмо главе ЦБ Эльвире Набиуллиной. В нем она просит также сохранить возможность реструктуризации ссуд без снижения оценки качества ссуды, а также в оперативном порядке рассмотреть возможность принятия дополнительных, экстренных мер, направленных на снижение воздействия резкого снижения курса рубля на стабильность банковской системы.Правила сбора щепок при рубке лесаБанковский кризис: другой и в целом исчерпанВ письме отмечается, что отмена послаблений на банковские нормативы кредитных организаций ведет к нарушению обязательных нормативов достаточности капитала и/или норматива Н6 либо достижения ими критических значений у более чем 25% опрошенных ассоциацией банков. По словам президента Ассоциации региональных банков России, председателя комитета Госдумы по экономической политике Анатолия Аксакова, большинство опрошенных банков заинтересованы в продлении возможности применения льготных валютных курсов до окончания срока валютных кредитов или форвардных контрактов, выданных до 2015 года.Иначе значительное число кредитных организаций уже по итогам января 2016 года столкнется с невозможностью выполнить нормативы, ограничивающие концентрацию кредитного риска, а некоторые – с нарушением нормативов достаточности капитала, что будет сдерживающим фактором роста кредитования экономики, считает он.Банки вполне обоснованно боятся: в четверг курс доллара тестирует отметку 85 рублей, курс евро - 93 рубля. Льготный же курс для расчета нормативов, которым они пользовались весь прошлый год - до нынешнего января, составлял по доллару - 55 рублей, евро - 64 рубля, британский фунт стерлингов - 86 рублей, швейцарский франк - 58 рублей, японская иена (за 100) - 46 рублей.Финансовая стабильность...Впрочем, в декабре 2015 года глава Банка России Эльвира Набиуллина дала понять, что очередного продления льгот не будет. И с нового года ЦБ перевел банки на стандартное регулирование, в том числе сделал рыночным курс для расчета обязательных нормативов. И вряд ли эта позиция изменилась: показатели финансовой стабильности остаются в норме, заявили вчера в Банке России. "Показатели финансовой стабильности остаются в норме. Банк России постоянно мониторит ситуацию на финансовых рынках и принимает решения на основе анализа целого комплекса факторов", - говорится в комментарии ЦБ РФ.Льготный курс валюты позволяет российским банкам не резервировать дополнительные средства на поддержание капитального баланса, объясняет ведущий аналитик MFX Broker Артем Звягильский. Сейчас очень большая доля кредитов в экономике исчисляется в иностранной валюте - главным образом в американском долларе. Примерно 15% всего кредитного портфеля российских банков - валютные займы. По всем этим кредитам банки должны создавать резервы, и в условиях девальвации резервные отчисления увеличиваются с двукратным коэффициентом, поскольку возрастает риск неплатежа.В этих условиях, банки могут попросту прекратить кредитование реального сектора экономики, а сосредоточиться исключительно на высокодоходных сегментах кредитного рынка (прежде всего на потребительских кредитах), чтобы хоть как-то обеспечить прибыль для нормального функционирования. Сейчас на балансе банков до 120 млрд долларов валютных кредитов, указывает Артем Звягильский. Если рассчитывать резервы исходя из рыночного курса, то дополнительные отчисления должны составит свыше 1 трлн рублей - эта сумма неподъемная для банковской системы России в настоящее время, уверен эксперт....или системный кризисСейчас в банковской сфере продолжается системный кризис, о чем красноречиво свидетельствуют еженедельные сообщения об отзывах лицензий у очередных кредитных организаций, указывает руководитель направления финансовых рынков центра "Общественная дума" Дмитрий Липатов. Сегодня банки могут заработать на валютных операциях, учитывая продолжительный постоянный рост валюты. Обычная же операционная деятельность по привлечению и инвестированию средств осложняется с одной стороны снижением доходов у населения и бизнес-сообщества, а с другой — угрожающими объемами невозвратов по уже выданным кредитам (до 20% в 2015 году ).В октябре 2015 года российские банки имели на своих счетах валютные активы, превышающие их валютные обязательства на 15 млрд долларов, то есть даже при изъятии всеми валютными вкладчиками своих средств у банков должны бы были еще оставаться значительные запасы валюты. В случае несоответствия показателей работы банка установленным нормативам возможно введение наблюдения в этом банке или отзыв у него лицензии, указывает эксперт. Очевидно, что пересчет валютных обязательств банка по льготным курсам ниже рыночного создавал впечатление о большей финансовой устойчивости данного банка, от чего сейчас решили отказаться.

Список литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Андреева В. Проблемы обновления системы дошкольного образования на современном этапе / В. Андреева, Р. Стеркина // Дошкольное воспитание. -2001- № 11. – С. 34
2. Артамонова, О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности / О. Артамонова // Дошкольное воспитание. -2005. - № 4 – с. 16
3. Безруких М.Н., Филиппова Т.А. Профессии. Маленькая энциклопедия для дошкольников. М.: Ювента, 2001. – с.67
4. Биличенко Г.Г. Создание ДОУ с приоритетным направлением развития./ Г.Г. Биличенко. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 160 с.
5. Болотина Л.Р., Комарова Т.С., Баранов С.П. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов средн. пед. учебн. заведений. – М.: Академия, 1998.
6. Бондаренко А.К., Поздняк Л.В., Шкатулла В.И. Заведующий дошкольным учреждением./под ред. А.К.Бондаренко. – М.: Просвещение, 1984. – 176с.
7. Бороздин Ю.А.Трудовое воспитание в педагогической системе К. Д. Ушинского : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 : Курск, 2001 - 134 c.
8. Буре Р.С., Костелова Л.Д. Развитие теории и методики воспитания у детей нравственных качеств и взаимоотношений в Российской дошкольной педагогике 50-60 годов // Ярославский Педагогический Вестник. - [Электронный источник]. - Режим доступа: http://www.yspu.yar.ru/vestnik/index.html
9. Виноградова Н.А., Позднякова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников. М.: Айресс-Пресс, 2009. – 128с.
10. Виноградова, Н. А. Дошкольная педагогика / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. - М.: Юрайт, 2012. - 510 c.
11. Ганичева А. Некоторые страницы из истории женского образования //Дошк. восп. 1996. №10. С.95-99.
12. Головчиц, Л.А. Дошкольная сурдопедагогика. Воспитание и обучение детей с нарушениями слуха / Л.А. Головчиц. - М.: Владос, 2011. - 303 c.
13. Гуровец, Г.В. Детская невропотология. Естественно-научные основы специальной дошкольной психологии и педагогики / Г.В. Гуровец. - М.: Книга по Требованию, 2012. - 304 c.
14. Доронова Т.Н., Гербова В.В, Гризик Т.И. и др. Программа «Радуга». / под ред. Т.Н. Дороновой. – М,: Просвещение, 2006. – 98 с.
15. Дошкольная педагогика / Под ред. В.И.Ядэшко, Ф.А.Сохина. - 2-е издание, исправленное и дополненное. - М.: Просвещение, 1986. - 415 с.
16. Дошкольная педагогика / ред. А.М. Леушина. - Л.: пед. институт им. Герцена, 2012. - 286 c.
17. Дошкольная педагогика и психология. - М.: Мозаика-Синтез, 2014. - 560 c.
18. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. - М.: Питер, 2012. - 464 c.
19. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. - М.: Питер, 2016. - 464 c.
20. Дошкольная педагогика. - М.: Просвещение, 2011. - 416 c.
21. Дошкольная педагогика. - М.: Просвещение, 2014. - 304 c.
22. Дошкольная педагогика. Обзорные лекции по подготовке студентов к итоговому междисциплинарному экзамену. - М.: Форум, 2012. - 256 c.
23. Егоров, С. Ф. Введение в историю дошкольной педагогики / С.Ф. Егоров, С.В. Лыков, Л.М. Волобуева. - М.: Academia, 2012. - 320 c.
24. Ежкова, Нина Сергеевна Дошкольная Педагогика. Учебное Пособие Для Студентов Педагогических Колледжей И Вузов. / Ежкова Нина Сергеевна. - Москва: Мир, 2015. - 913 c.
25. Зернова Галина Павловна. Профессиональная готовность учителя к экспериментальной деятельности : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01: Москва, 1999 - 114 c.
26. Инновационные технологии дошкольного образования в современных социокультурных условиях / Г. В. Фадина [и др.]. — Балашов, 2004. — 64 с.
27. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.Г. Нисканен, О.А. Шаграева, Е.В. Родина и др.; Под ред. Л.Г. Нисканен. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 208 с.
28. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебник для студентов педагогических ВУЗов / С.А. Козлова. – М.: Академия, 2002. – 416 с.
29. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. - М.: Академия, 2011. - 414 c.
30. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика. Учебник / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. - М.: Academia, 2013. - 416 c.
31. Комарова Т. Трудовое воспитание в детском саду. М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 48с.
32. Крулехт А.А., Крулехт М.В.Самоделкино: Образовательная программа и педагогическая технология содержательной досуговой деятельности мальчиков старшего дошкольного возраста. М.: Детство-Пресс, 2004. – 112с.
33. Курпатов А. Дети. Психология. М. : ОлмаМЕдиа Групп. 2010. – 480 с.
34. Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. Для работы с детьми 3-7 лет. М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 276с.
35. Ларионова Г.Б. Должностные инструкции сотрудников ДОУ./Л.Б. Ларионова. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 131 с.
36. Микляева, Н. В. Дошкольная педагогика. Теоретико-методические основы коррекционной педагогики / Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. - М.: Владос, 2015. - 264 c.
37. Микляева, Н. В. Дошкольная педагогика. Теория воспитания / Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. - М.: Академия, 2012. - 208 c.
38. Микляева, Н. В. Дошкольная педагогика. Учебник / Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева, Н.А. Виноградова. - М.: Юрайт, 2015. - 496 c.
39. Михайленко Н.Я. Организация сюжетной игры в детсом саду. М.: Линка-Пресс, 2009. – 278с.
40. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования: методические рекомендации./Н.Я, Михайленко, Н.А. Короткова. – М,: Просвещение, 1991
41. Некоторые аспекты разработки примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования/ Н. В. Федина// Дошкольное воспитание. – 2008. - №8. – С. 13-16.
42. Нечаева В.Г., Корзакова Е.И. Строительные игры в детском саду. М.: Просвещение, 1966. - 140с.
43. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С. А. Козлова, Н. К. Дедовских, В. Д. Калишенко и др.; Под ред. С. А. Козловой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. - С. 1-50.
44. Нравственно-трудовое воспитание дошкольников / Под ред. С.А.Козловой. М., 2002.
45. Парамонова, Л.А. Дошкольное и начальное образование за рубежом. История и современность / Л.А. Парамонова, Е.Ю. Протасова. - М.: Издательский центр Академия, 2011. - 240 c.
46. Петерина, С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста / С.В. Петерина. - М.: Просвещение, 2015. - 107 c.
47. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. – Ростов н/Дону, 2001- 265с.
48. Примерная общеобразовательная программа воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста /Под ред. Л.А.Парамоновой. – М, 2004. – 67 с.
49. Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. – 208 с.
50. Программы дошкольных образовательных учреждений: Методические рекомендации для работников ,дошкольных образовательных учреждений/ Сост. О.А.Соломенникова. – М.: Просвещение, 2003. – 214 с.
51. Психология детей дошкольного возраста/Под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. М., 1964.
52. Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.Н. Реана. СПб: Прайм-Евро-знак, 2001 – 26с.
53. Сазонова, Н. П. Дошкольная педагогика. Курс лекций / Н.П. Сазонова. - М.: Детство-Пресс, 2011. - 272 c.
54. Сластенин В.А., Исаев Н.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, в 2-х частях, часть I / под редакцией В.А. Сластенина. – М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2003.- 288 с.
55. Смоленцева А.А. Знакомим дошкольника с азами экономики с помощью сказок. М.: АРКТИ, 2006. – 55с.
56. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений. Под ред. Ерофеевой Т.И. М.: Академия, 1999. – 344 с
57. Соколова Ю.А. Игры и задания на интеллектуальное развитие ребенка. М.: Эксмо, 2009. – 64с.
58. Сухомлинский В. А. Избр. пед. соч. В 3-х т. М., 1979, т. 1. -с. 229
59. Теоретические основы воспитания трудолюбия у детей дошкольного возраста: автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Г.С. Малунова; Бурят. гос. ун-т. - Улан-Удэ, 2001. - 41 с.
60. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста из опыта работы Под ред. М.А. Васильевой. М.: Просвещение, 1984.- 204с.
61. Фалюшина Л.И. Управление качеством образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении: Пособие для руководителей ДОУ./Л.И. Фалюшина. – 2-е изд., испр. и доп. – М,: АРКТИ, 2003. – 262 с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0051
© Рефератбанк, 2002 - 2024