Поведенческие особенности в ситуациях фрустрации

В работе есть практическая часть.Рассчет ассиметрии, эксцесса.Сдана на 5 ...

Введение…………………………………………………………………….. 3 стр.
Глава 1. Теоретический анализ темы…………………………………..…..5 стр.
1.1 Понятие и свойства психических состояний……………………....5 стр.
1.2 Сущность термина «фрустрация» в современной психологии.…..7 стр.
1.3 Особенности фрустрации как психического состояния……….…..9 стр.
1.4 Проявление фрустрации………………………………………...….13 стр.
Глава 2. Экспериментальное исследование поведенческих особенностей в ситуациях фрустрации……………………………………………………...16 стр.
2.1 Выбор методов исследования…………………………………....…16 стр.
2.2 Описание методик исследования………………………………......19 стр.
2.3 Проверка достоверности используемых методов…………….…...28 стр.
2.4 Анализ результатов исследования…………………………….…..36 стр.
Заключение……………………………………………………………….....37стр.
Литература…………………………………………………………………..39 стр.
Приложения……………………………………………………………...….41 стр.

Введение
Настоящее исследование посвящено изучению поведенческих особенностей в ситуациях фрустраций.
Актуальность темы.
Изучение различных сторон поведения людей, условий его формирования является одной из традиционных проблем возрастной психологии. Однако многие аспекты этой темы до сих пор недостаточно изучены.
В повседневной жизни человеку приходится сталкиваться с различными трудными ситуациями, которые он должен преодолеть, найти тот или иной способ действия, чтобы решить возникшую проблему. Формирование индивидуальных способов преодоления трудностей начинается в детском возрасте. Существует ряд психологических исследований, посвященных изучению особенностей поведения детей и подростков в различных трудных ситуациях (Р.Б.Аугис, 1984; Е.Е.Данилова, 1990; А.С.Зобов, 1982 и др .). В данных работах было показано, что ситуации, вызывающие затруднения и провоцирующие отрицательные эмоциональные переживания, возникают во всех сферах жизнедеятельности ребенка (в семье, в школе, в общении с взрослыми и сверстниками и т.д.). Следовательно, сложившиеся способы поведения человека в детстве закрепляются за ним на протяжении всей жизни. Выбор способа реагирования в любой ситуации зависит о того, как мы ее воспринимаем. Одну и ту же ситуацию можно оценить и как фрустрирующую, и как благоприятную. Это будет зависеть от параметров анализа получаемой информации. Среди наиболее распространенных отрицательных эмоциональных переживаний являются ситуации фрустрации.
Целью данного исследования является выяснение поведенческих особенностей на фрустрирующие ситуации студентов.
Исходя из цели исследования были определены следующие задачи:
1) провести анализ литературы по выбранной теме;
2) изучить понятие термина «фрустрации»;
3) выбор методов исследования;
3) проверка выбранного метода на валидность, надежность;
4) провести анализ полученных результатов;
5) формулирование выводов.

Предмет – поведение в условиях ситуации фрустрации.
Объект – поведенческие особенности студентов.
Гипотеза исследования – уровень фрустрации студентов 3 курса факультета