Проявления эмоций в художественном творчестве

Содержание

Введение 3
1. Виды эмоциональных процессов и состояний 4
2. Роль эмоций в творчестве 7
Заключение 10
Список литературы 11

...

Содержание

Введение 3
1. Виды эмоциональных процессов и состояний 4
2. Роль эмоций в творчестве 7
Заключение 10
Список литературы 11

Содержание

Введение 3
1. Виды эмоциональных процессов и состояний 4
2. Роль эмоций в творчестве 7
Заключение 10
Список литературы 11

В этом высказывании подчеркнута еще одна роль эмоций – коммуникативная. Они, по сути дела, явились для человека первым «языком», которым он начал пользоваться в общении с себе подобными. Этот язык, как показывают многочисленные наблюдения, вполне доступен и высшим животным.Самая старая по происхождению, простейшая и наиболее распространенная среди живых существ форма эмоциональных переживаний – это удовольствие, получаемое от удовлетворения органических потребностей, и неудовольствие, связанное с невозможностью это сделать при обострении соответствующей потребности. Практически все элементарные органические ощущения имеют свой эмоциональный тон. О тесной связи, которая существует между эмоциями и деятельностью организма, говорит тот факт, что всякое эмоциональное состояние обычно сопровождается многими физиологическими изменениями организма.Основные эмоциональные состояния, которые испытывает человек, делятся на собственно эмоции, чувства и аффекты. Эмоции и чувства предвосхищают процесс, направленный на удовлетворение потребности, имеют идеаторный характер и находятся как бы в начале его. Чувства – высший продукт культурно-эмоционального развития человека. Они связаны с определенными, входящими в сферу культуры предметами, видами деятельности и людьми, окружающими человека. Предметом чувственного отношения человека могут стать исторические, социальные события многое другое. В отличие от эмоций, которые обычно возникают в ответ на воздействие отдельных свойств окружающей среды, чувства соотносятся с восприятием и оценкой сложных предметов, событий, людей, ситуаций. Они достаточно развиты лишь у человека – у животных их нет.Чувства выполняют в жизни и деятельности человека, в его общении с окружающими людьми мотивирующую роль. В отношении окружающего его мира человек стремится действовать так, чтобы подкрепить и усилить свои положительные чувства. Они всегда связаны с работой сознания, могут произвольно регулироваться. Аффекты – это особо выраженные эмоциональные состояния, сопровождаемые видимыми изменениями в поведении человека, который их испытывает. Аффект не предшествует поведению, а как бы сдвинут на его конец.Страсть – еще один вид сложных, качественно своеобразных и встречающихся только у человека эмоциональных состояний. Страсть представляет собой сплав эмоций, мотивов и чувств, сконцентрированных вокруг определенного вида деятельности или предмета (человека). 2. Роль эмоций в творчествеВ научной литературе существует достаточно большое количество трактовок понятия «творчество», что приводит к необходимости качественного анализа и переосмысления существующих подходов. Основные исследования ведутся в двух направлениях: широком – творчество как атрибут материи, творчество природы, и узком – творчество как атрибут общественной жизни, форма деятельности, творчество как психический акт.Анализ философской, психолого-педагогической литературы по проблеме исследования показал, что творчество далеко не новый предмет исследования. Во все времена ценились люди, умеющие творчески, нестандартно подходить к решению любых проблем. Ещё древнегреческие учёные (Аристотель, Гераклит, Фалес, Эмпедокл и др.) стремились развивать в своих учениках творческое мышление, предпринимали попытки осмыслить отличия творческих начал человеческого поведения от нетворческих.Философы, рассматривая проблему творчества, исходили из признания человека единственно возможным субъектом, а смысл человеческого существования видели в реализации творческих потенций в процессе взаимодействия человека с окружающим миром. В работах Н. А.Бердяева была предложена концепция творческого преобразующего воздействия человека на окружающий мир, в которой он охарактеризовал природу личности как «творящую, создающую новое, не бывшее в мире».Художественное творчество – это художественное отображение действительности на основе творческого воображения (литературные сочинения, рисование, написание музыкального произведения).Научные исследования показывают, что творчество, его природа и закономерности являются предметом философии, эстетики, психологии, педагогики. Проблема творчества рассматривается не только как процесс, приводящий к появлению общественно значимых продуктов деятельности, но и как способ в овладении личностью духовных и материальных ценностей, самоактуализации, в подходе к действительности.Творчество можно рассматривать в двух аспектах. Первый – «классический», связанный с созданием объективно нового, имеющая общественную значимость, второй – подразумевает появление субъективно нового для человека, творчество здесь выступает в форме индивидуальных ценностей, имеющих значение для самой личности как субъекта творчества.Второй тип творчества, на наш взгляд, в большей степени соотносится с процессом образования и воспитания, в рамках которых решаются задачи формирования личности подростка. Применительно к данному процессу важна реализация личности в творчестве, в какой бы форме она ни происходила, как бы ни была значима «новизна» деятельности для общества (И. Я.Лернер, М. Н Скаткин, И. П.Волков и др.).