«Современные проблемы науки и образования».

Классическая наука (XVII-XIX вв.), исследуя свои объекты, стремилась при их описании и теоретическом объяснении устранить по возможности все, что относится к субъекту, средствам, приемам и операциям его деятельности. Такое устранение рассматривалось как необходимое условие получения объективно-истинных знаний .......................... ...

Классическая наука (XVII-XIX вв.), исследуя свои объекты, стремилась при их описании и теоретическом объяснении устранить по возможности все, что относится к субъекту, средствам, приемам и операциям его деятельности. Такое устранение рассматривалось как необходимое условие получения объективно-истинных знаний ..........................

Классическая наука (XVII-XIX вв.), исследуя свои объекты, стремилась при их описании и теоретическом объяснении устранить по возможности все, что относится к субъекту, средствам, приемам и операциям его деятельности. Такое устранение рассматривалось как необходимое условие получения объективно-истинных знаний ..........................

Проблема демаркации — проблема поиска критерия, по которому можно было бы отделить теории, являющиеся научными с точки зрения эмпирической науки, от ненаучных предположений и утверждений, метафизики, и формальных наук. Виды ненаучного познания: Обыденно-практическое познание, Мифологическое познание, Религиозное познание, Художественное познание, Философское познание. Различие между естественным и гуманитарным знанием состоит в том, что: 1. Основано на разделении субъекта, (человека) и объекта исследования (природы), при этом преимущественно изучается объект. Центром второй сферы знания - гуманитарной является сам субъект познания.2. В природе в большинстве случаев господствуют определенные и необходимые причинно-следственные взаимосвязи и закономерности, поэтому основная задача естественных наук выявить эти связи. 3 На естественные и гуманитарные науки в разной степени оказывает влияние система человеческих ценностей. Для естественных наук нехарактерны ценностно-окрашенные суждения, составляющие существенный элемент гуманитарного знания. Тенденции развития современного мира. Можно выделить следующие тенденции:- ускорение роста производительных сил;- усиление специализации по странам и регионам и, следовательно, усиления связей между странами во всех сферах и взаимозависимости стран друг от друга;- усиление влияния других стран и народов приводит к противодействию, зачастую в виде роста националистических настроений;- монополизация производства приводит к монополизации власти, централизации органов управления;- рост благосостояния населения приводит к росту его политического влияния и стремлению к эволюционному пути развития- развитие науки приводит человечество к постепенному осознанию того, что для того чтобы избежать кризисов перепроизводства необходимо повышение заработной платы работникам пропорционально росту производительных сил.- развитие научных знаний и внедрение новых технологий во все сферы жизни приводит к ускорению жизни общества.- усиление значения духовной сферы жизни общества из-за усложнения производства, технологий;Проблемы в сфере образования и науки.