Военное детство 1941-45 гг. (Дети войны)

В работе представлена актуальность темы, характеристика используемой литературы, цели и задачи. Оригинальность составляет 50%. Сноски постраничные.. ...

Содержание

Введение………………………………………………………………………….3
Основная часть
Глава 1. Военное детство ………………………………………………………6
Глава 2. Тимуровское движение……………………………………………….14
Глава 3. Герои-Пионеры………………………………………………………..15
3.1 Леонид Голиков……………………………………………………….15
3.2 Марат Казей…………………………………………………………...16
3.3 Валентин Котик……………………………………………………….17
3.4 Зина Портнова ………………………………………………………..17
Заключение ……………………………………………………………………..19
Список литературы……………………………………………………………20

Введение

Год 1941-й. Июнь…
Страна жила мирной жизнью, надеясь, что пожар войны, который уже разгорелся в Европе, не затронет нашу страну.
“Июнь. Тогда еще не знали мы
Со школьных вечеров шагая,
Что завтра будет первый день войны,
А кончится она лишь в 45-м, мае….”

Смерть не выбирала в цепи солдат, идущих в атаку. Многие оставшиеся в оккупации столкнулись лицом к лицу с ужасами, творимыми новым режимом.Каждому здравомыслящему человеку ясно: дети- это дети, они беззащитны и слабы. Однако фашизм их зверски уничтожал, уничтожал их с большим садизмом и жестокостью, чем взрослых. Зверски расправляясь с мирным населением оккупированных территорий, фашисты грубо нарушали международные конвенции и установленные цивилизованным миром правила ведения войны. Истребление детей было еще более страшным преступлением гитлеровцев. Но они охотно совершали его, преследуя свои, далеко идущие цели, связанные с мировым господством. Дети- это будущее народа, будущее нации, продолжение жизни на земле. Хорошо известны слова Гитлера: “Я просто приму меры к систематической простановке прироста этого населения”.Продвигаясь на восток, немцы объявляли так называемую мобилизацию населения на работу в Германии. Целыми эшелонами подростков вывозили за рубеж. Только в июле 1944 года более 40 тысяч детей были угнаны в Германию. Там проводили отбор: кто покрепче – на биржу труда, кто слабый и больной в концлагерь… на опыты. Узники концлагерей представлялись удобным биологическим материалом для проведения экспериментов, из них делали принудительных доноров. Вот что говорили сами дети, спасенные Советской армией: “… нас, детей по 15-20 человек, заставляли работать – на лямках возить груженные разными грузами повозки, но больше отвозили трупы умерших к специальному блоку, где они складывались и откуда увозились в крематорий. Работали мы с 4 часов утра до вечера. В конце октября 1944 года проводивший проверку немец дал нам “кару” за то, что не было чисто в блоке. Нас 150 человек, построили на улице, около блока, а за тем отвели в купальню, где раздели до нага, облили холодной водой, голых повели по улице в свой блок, после чего многие дети заболели”. Детей родившихся в лагере, эсэсовцы отбирали и умерщвляли. Невозможно простому человеку, не видевшему войны, представить даже малую минуту того, что видели и испытывали дети в оккупации и лагерях смерти.“Страна моя, враги тебе грозят,Но выше подними великой правды знамя,Омой его, земля, кровавыми слезами,И пусть его лучи пронзят,Пусть уничтожит беспощадноТех варваров, тех дикарей,Что кровь детей глотают жадно,Кровь наших матерей…”А как здесь не вспомнить детей осажденного Ленинграда. Дети в осажденном городе… Смотреть на голодающих детей (а их в городе оказалось немало – около 400 тысяч) и чувствовать свою полную беспомощность перед тем, что ничем им помочь не можешь, - нет ничего ужаснее для матерей. Дети ждали хлеба. А где его взять? Матери отдавали все что могли, что имели, только обменять свои вещи на хлебные карточки. Родители, лишая себя куска хлеба, поддерживали слабые детские силенки, тем самым нанося вред своему здоровью.Тамаре Бурвцевой было 13 лет, когда началась война. Вспоминая жизнь в осажденном городе, она плачет до сих пор: “Люди падали от голода прямо на улице – замерзали, умирали. Покойники были страшными, кости обтянутые желтой кожей, не закрывающиеся рты. Самыми первыми умирали грудные дети, затем дошколята, школьники, подростки…”Но надо было жить, жить ради победного часа.Александр Фадеев в путевых заметках “В дни блокады” писал: “Великий труд охраны и спасения города, обслуживания и спасения семей выпал на долю ленинградских мальчиков и девочек. Они потушили десятки тысяч зажигалок, сброшенных с самолетов. Они потушили не один пожар в городе, дежурили морозными ночами на вышках, носили воду из проруби на Неве, стояли в очереди за хлебом”.Главным подвигом юных ленинградцев была учеба. Тридцать девять ленинградских школ работали без перерывов даже в первую страшную зиму. Директор блокадной № 370 школы вспоминал: “Не было дров, но Ленсовет выделил нам неподалеку деревянный домишко, мы его разобрали, и бревна использовали на топливо. Заниматься с учениками – а их осталось у нас 150 человек,- приходилось в бомбоубежище. Дети работали так серьезно, с таким желанием, что их успехи были даже лучше, чем в довоенное время. Нам удалось организовать питание для детей: выручили военные. Умирали от голода учителя, но детей мы сохранили всех. Жалко было смотреть на них, даже на детей они не были похожи: необычно тихие, с опустевшим взглядом. Никогда не бегали, даже ходили неохотно, больше сидели”.В это тяжелое военное время жизнь разбросала наше юное поколение, кто-то воевал, кто-то страдал в концлагерях, осажденных городах. Были ли спокойные места, где детство продолжалось? Нет, в это время даже в местах далеких от боевых действий, тылу, легкой жизни не было ни у кого. Чтобы победить, нужно иметь крепкий тыл, без него врага не одолеть. Во время войны остро ощущала нехватка рабочих рук, ведь в тылу остались только женщины и дети, а так же старики.“Большинство мужского населения было мобилизовано в армию. Резко уменьшилась численность трудоспособного крестьянства, в особенности число квалифицированных специалистов – трактористов, механиков, комбайнеров. Основная тяжесть работы в сельском хозяйстве легла на женщин, подростков и стариков, составляющих четыре пятых всех работающих в колхозах и совхозах”.И дети солдат понимали это и вставали на рабочие места своих отцов и братьев.“Условия военного времени требовали перестройки всей жизни на военный лад. Стало обычным, когда задание, которое до войны было рассчитано на 2-3 человека, теперь выполнял один. Подростки работали на ровне со взрослыми”.Большую помочь оказывали школьники на заводах и фабриках, колхозных полях. Сельские ребята работали в полевых бригадах, убирали урожай, ухаживали за скотом. Тысячи городских подростков заменили взрослых на предприятиях. Шилова Т.П., токарь завода “Красный пролетарий”, вспоминала: “Пришла я на завод со школьной скамьи. Мне было 15 лет. В бригаде нас было 9 человек: самому старшему не было 18-ти, самому младшему 12-13 лет. Мы не уходили с работы до тех пор, пока не выполняли все задания. Все работали в дни войны по 11-12 часов без выходных, как следует не поев, не досыпая…”Во многих школьных мастерских выполнялись военные заказы. В Москве было создано 330 мастерских, в которых работало 17 тысяч ребят, выпустивших военной продукции на 30 миллионов. А.М. Пегов, бывший в то время секретарем МК и МГК ВЛКСМ, вспоминает: “Глубокой ночью мы приехали в одну мастерскую, в одном из цехов нас встретила непривычная для завода тишина. Синие лампочки под потолком, яркие светильники у станков и полное безлюдье. Мастер цеха объяснил: “Сейчас обеденный перерыв. Ребята наскоро перекусили и теперь спят”. Тут мы увидели: мальчишки, девчонки в спецовках, домашних курточках и халатах, устроились кто где: между станками, на ящиках, на грудах каких-то деталей – и спали мертвым сном. Было три часа ночи. Сердце сжималось при виде беспомощных фигурок, застывших в смертельной усталости. Вдруг резко прозвенел звонок. Перерыв окончился и сразу ожил цех. Не мальчишки и девчонки, а опытные рабочие встали к станкам”.Кроме работы подростки принимали активное участие в воскресниках. Так, 8 ноября 1942 года был проведен Всесоюзный воскресник, на котором трудились сотни тысяч детей в разных уголках нашей страны.Большую помощь оказали школьники фармацевтической промышленности, 186 тысяч тонн лекарственных растений собрали они за 1942-1944 годы. Всеми своими силами помогали дети своему народу в борьбе с чумой фашизма. И Родина по достоинству оценила труд детей войны. Около 20 тысяч подростков Москвы были награждены медалью “За оборону Москвы”, 15249 юных ленинградцев медалью “За оборону Ленинграда”.Глава 2. Тимуровское движениеВ годы Великой Отечественной войны возникло тимуровское движение - массовое патриотическое движение школьников и пионеров, идеология которых призывала быть полезным Родине. «Тимуровец» - звание, которое обязывало ребят быть дисциплинированным, вызывало в них благородные и патриотические поступки. Их деятельность имела огромное общественно-политическое и педагогическое значение. Тимуровцы оказывали помощь семьям фронтовиков: ремонтировали квартиры, ухаживали за больными и детьми, помогали по хозяйству. Одним из важнейших аспектов своей деятельности они считали контроль за состоянием дорог, по которым подвозились к фронту войска и боеприпасы.Нельзя не отметить работу этого движения в подшефных госпиталях. Ребята организовывали концерты художественной самодеятельности, дежурили в госпиталях, писали письма по просьбе раненых, выполняли разные хозяйственные работы . У каждого тимуровца было свое дело. В августе 1941 года сельскохозяйственным трудом было занято 5 тысяч школьников. Из металлолома, собранного тимуровцами был построен и отправлен на фронт танк «Таня», названный так в честь подвига отважной девушки 3ои Космодемьянской.Патриотическая деятельность пионеров – тимуровцев получила заслуженное признание воинов армии и флота, весьма высокую оценку Коммунистической партии и Советского правительства. Главной движущей силой всех помыслов и стремлений, волевых усилий и практических дел - было горячее желание ребят отдать Родине все свои силы.Глава 3. Герои-ПионерыВо время Великой Отечественной войны многие пионеры были в составе партизанских отрядов. Там их использовали для заданий, которые не могли выполнить взрослые. Например, их отправляли на разведку. Подростки, оборванные и изможденные, не вызывали подозрений у немецкой администрации. Они свободно могли появляться в городах и приносить необходимую информацию о расположении войск, количестве охранников на важных объектах, и т.д. Партизаны их использовали также для диверсий. Они участвовали в подрыве поездов и отравляли пищу на немецких солдатских кухнях. Дети часто участвовали в подпольной деятельности.