Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
217128 |
| Дата создания |
03 марта 2017 |
| Страниц |
16
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 17 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
оценка отлично,оформление по ГОСТу ...
Содержание
Ряд исследователей в своих определениях связывают образовательную среду с определенным пространством:
• образовательная среда — пространство особым образом организованных отношений
• образовательная среда — предметно-пространственное окружение обучающихся, в котором они осуществляют свою деятельность.
Козырев В.А., для детального разделения понятий «среда» и «пространство», отмечает, что пространство может влиять на человека, но не подразумевает его включённость, а среда есть взаимовлияние и взаимодействие окружения с субъектом образования. Исходя из этого, среда как педагогическое явление есть совокупность условий, в которых разворачивается образовательный процесс, и с которыми вступают во взаимодействие субъекты этого процесса.
Введение
Тема, представленная в реферате, является актуальной и значимой для всей современной педагогической науки.
Так как еще только устанавливаются основные понятия инновационной образовательной среды, изучается их смысл в широком социальном и узком педагогическом понимании. Определяются в науке факторы, условия. необходимые для создания и реализации в конкретном учебном заведении
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Алисов Е. А., Подымова Л. С. Инновационная образовательная среда как фактор самореализации личности / Е. А. Алисов, Л. С. Подымова // СПО. — 2001. — № 1. — С.61–63.
2. Башмаков М. И., Поздняков С. Н., Резник Н. А. Информационная среда обучения / Сиб.: Свет, 1997. 400 с.
3. Бургин М. С. Инновации и новизна в педагогике // Советская педагогика. 1989.№ 12. С. 36-40.
4. Лапин Н.И., Пригожий А.И., Сазонов Б.В. Нововведения в организациях: Общая часть исследовательской программы // Структура инновационных процессов. — М.: Всесоюз. науч.-исслед. ин-т систем, исслед., 1981. — С. 5—21.
5. Пригожий А. И. Нововведения: стимулы и препятствия: социальные проблемы инноватики - М., 1989. – 187 с.
6. Сазонов Б. В. Деятельностный подход к инновациям / Социальные факторы нововведений в организационных системах. М., 1980.
7. Слободчиков В. И. Инновации в образовании: основания и смысл Текст. / В. И. Слободчиков // Исследовательская работа школьников. 2004. — № 2–3. С. 14-18.
8. Цыркун И. И. Методология дидактических нововведений // Проблемы развития науки и образования в современных условиях и укрепление международных связей ученых: Сб. Докл. Междунар. конф. Мн., 1994. С. 149-157.
9. Шмелева, Е. А. Инновационная образовательная среда вуза: пространство развития /Е. А. Шмелева // Научный поиск. — 2012.– № 1(3). — С. 14–17.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00494