Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
216746 |
| Дата создания |
04 марта 2017 |
| Страниц |
75
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы нарушения письма у младших школьников
1.1 Психофизиологическая структура процесса письма
1.2 Классификация дисграфий и их характеристика
1.3 Причины стойких нарушений письма и условия их компенсации
Глава 2. Методические аспекты логопедической коррекции дисграфии
2.1 Общие подходы к коррекции нарушений письма у младших школьников
2.2 Анализ и оценка авторских методик и систем упражнений по коррекции дисграфии
Глава 3. Экспериментальное исследование по выявлению и коррекции дисграфии у младших школьников
3.1 Методика обследования письма у младших школьников и результаты констатирующий эксперимент
3.2 Организация и содержание коррекционно-педагогической работы с младшими школьниками в ходе формирующего эксперимента
3.3 Оценка резул ...
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы нарушения письма у младших школьников
1.1 Психофизиологическая структура процесса письма
1.2 Классификация дисграфий и их характеристика
1.3 Причины стойких нарушений письма и условия их компенсации
Глава 2. Методические аспекты логопедической коррекции дисграфии
2.1 Общие подходы к коррекции нарушений письма у младших школьников
2.2 Анализ и оценка авторских методик и систем упражнений по коррекции дисграфии
Глава 3. Экспериментальное исследование по выявлению и коррекции дисграфии у младших школьников
3.1 Методика обследования письма у младших школьников и результаты констатирующий эксперимент
3.2 Организация и содержание коррекционно-педагогической работы с младшими школьниками в ходе формирующего эксперимента
3.3 Оценка результатов экспериментальной работы (контрольное исследование)
Заключение
Список использованной литературой
Введение
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы нарушения письма у младших школьников
1.1 Психофизиологическая структура процесса письма
1.2 Классификация дисграфий и их характеристика
1.3 Причины стойких нарушений письма и условия их компенсации
Глава 2. Методические аспекты логопедической коррекции дисграфии
2.1 Общие подходы к коррекции нарушений письма у младших школьников
2.2 Анализ и оценка авторских методик и систем упражнений по коррекции дисграфии
Глава 3. Экспериментальное исследование по выявлению и коррекции дисграфии у младших школьников
3.1 Методика обследования письма у младших школьников и результаты констатирующий эксперимент
3.2 Организация и содержание коррекционно-педагогической работы с младшими школьниками в ходе формирующего эксперимента
3.3 Оценка резул ьтатов экспериментальной работы (контрольное исследование)
Заключение
Список использованной литературой
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы нарушения письма у младших школьников
1.1 Психофизиологическая структура процесса письма
1.2 Классификация дисграфий и их характеристика
1.3 Причины стойких нарушений письма и условия их компенсации
Глава 2. Методические аспекты логопедической коррекции дисграфии
2.1 Общие подходы к коррекции нарушений письма у младших школьников
2.2 Анализ и оценка авторских методик и систем упражнений по коррекции дисграфии
Глава 3. Экспериментальное исследование по выявлению и коррекции дисграфии у младших школьников
3.1 Методика обследования письма у младших школьников и результаты констатирующий эксперимент
3.2 Организация и содержание коррекционно-педагогической работы с младшими школьниками в ходе формирующего эксперимента
3.3 Оценка результатов экспериментальной работы (контрольное исследование)
Заключение
Список использованной литературой
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00445