Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
215162 |
| Дата создания |
10 марта 2017 |
| Страниц |
85
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Исследование проводилось на базе ДОУ «-». ...
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 6
1.1. Экологическое воспитание приоритетное направление в работе с дошкольниками 6
1.2. Педагогические основы формирования экологической культуры 15
1.3. Эколого-краеведческая работа со старшими дошкольниками 18
1.4. Методика формирования экологической культуры старших дошкольников 20
ГЛАВА II. ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ С СТАРШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ 23
2.1. Кружковая работа в системе экологического воспитания старших дошкольников 23
2.2. Опыт организации кружка в ДОУ «-» 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ. 50
Введение
Проблема экологического воспитания является в настоящее время актуальной.
До определенного времени воздействие человека сглаживалось процессами происходящими в биосфере, но в настоящее время человек стоит на грани экологического кризиса.
На межправительственной конференции в Рио-де-Жанейро в 2002 году были поставлены задачи среди которых важнейшими являются:
принятие практических первоочередных мер по выходу из кризиса;
воспитание экологической культуры подрастающего поколения с це-лью предотвращения повторения сложившейся ситуации.
Эти задачи нашли отражение и в Постановлении Правительства Российской Федерации №1208 «О мерах по улучшению экологического образования населения» от 3 ноября 2004 г., в котором экологическое образование и воспитание дошкольников определяется как приоритетн ое направление работы школы. Проблема формирования экологической культуры дошкольников достаточно полно разработана в теории и практике современной школы.
Методические основы формирования экологической культуры дошкольников разработана в трудах академика Н.Н. Моисеева. Человек не может расти и развиваться, не взаимодействуя с окружающей природной сферой. Его чувства и ум развиваются соответственно тому, какой характер носят его отношения с природой. Именно поэтому так важен в экологическом воспитании начальный этап дошкольного обучения, когда стихийные знания о культуре ..............
Список литературы
1. Артамонов В.И. Редкие и исчезающие растения. – М.: Агропромидат, 2015. – 383с.
2. Астафьев В.И., Черданцева А.Ф. Советы по домоводству. – Минск: Пламя, 2009. – 412с.
3. Афанасьева Е. Экология не знает границ // Юный натуралист. – 2006. - №1. – С.30-32.
4. Бабанова Т.А. Эколого-краеведческая работа с старшими дошкольниками // Начальная школа. – 2009. - №9. – С. 16-17.
5. Барабанщикова Н.В. Здравствуй, лето // Начальная школа. – 2011. №6. – С.56-58.
6. Барковская О.М. Содержание, цель и задачи программы начального экологического воспитания // Начальная школа. – 2010. - №2. – С.32-33.
7. Бобылева Л.Д. Практическая направленность экологического вос-питания старших дошкольников // Реализация практической направленности в учебном процессе начальных классов школы: Межвуз. сб. науч. тр. – Владимир, 2015. – С.77-83.
8. Бобылева Л.Д. Повышение эффективности экологического воспи-тания // Биология в школе. – 2011. - №3. – С. 57-59.
9. Большакова М.Д. Модели для ознакомления старших дошкольников с комнатными растениями // Начальная школа. – 2011. - №3. – С.48-49.
10. Виноградова Н.Ф. Экологическое воспитание старших дошкольников: Проблемы и перспективы// Начальная школа. – 2013. - №4. – С.20-24.
11. Голубев И.Р., Новиков Ю.В. Окружающая среда и ее охрана: Книга для детей – М.: Просвещение, 1985. – 192с.
12. Гробова Т. Амариллис // Юный натуралист. – 2007. - №10. –С.35-37.
13. Данилов В.И. Галичья гора – Воронеж, 1975. – 19с.
14. Дерим-Олгу Е.Н. Кукушка // Юный натуралист. – 2007. - №6. – С.28-31.
15. Дерим-Олгу Е.Н., Фролова Н.А. Материалы для проведения экс-курсий на водоем // Начальная школа. – 2010. - №4. – С.34-38.
16. Дерим-Олгу Е.Н., Фролова Н.А. Материалы к проведению экскурсий в смешанный лес // Начальная школа. – 2008. - №3 – С.36-40.
17. Дуденко И.Б. Историко-краеведческий подход в экологическом образовании дошкольников // Советская педагогика. – 2015. - №9. – С.28-32.
18. Желтов Н.М. Край родной навек любимый – Тамбов, 1981. – 26с.
19. Запартович Б.Б., Криворучко Э.Н, Соловьева Л.М. С любовью к природе – М.: Педагогика, 1983. – 232с.
20. Захлебный А.Н. Общее и экологическое образование: единство целей и принципов реализации // Советская педагогика. – 1984. - №9. – С.16-22.
21. Захлебный А.Н. Школа и проблемы охраны природы – М.: Педагогика, 1981. – 184с.
22. Захлебный А.Н. Состав понятий межпредметных связей в до-школьном природоохранительном просвещении // Межпредметные связи в дошкольном природоохранительном просвещении – М., 1976. С.20-28.
23. Захлебный А.Н., Зверев И.Д., Суравегина И.Т. Охрана природы в дошкольном курсе биологии – М.: Просвещение, 2014. – 206с.
24. Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Научно-технический прогресс и экологическое образование // Советская педагогика. – 1985. - №12. – С.10-12.
25. Зверев И.Д. Экогласность и образование // Советская педагогика. – 2007. - №1. – С.9-11.
26. Зверев И.Д. Экология в дошкольном обучении: Новый аспект образования. – М., 1980. – 24с.
27. Зверев И.Д. Цели природоохранительного просвещения в школе // Краеведческая работа в школе – М., 1974. – С.3-10.
28. Иванов П.В. Современное дошкольное краеведение // Советская педагогика. – 2006. №10. – С. 27-30.
29. Лихачев Б.Т. Экология личности // Педагогика. – 2009. - №2. – С.19-21.
30. Мазуренко М. Где пряталась весна // Юный натуралист. – 2008. - №2-3. – С.1-4.
31. Медведев В.А. Знаете ли вы свой край? – Воронеж, 1982. – 54с.
32. Моисеева Л.В., Кастунов И.Р. Диагностика уровня экологических знаний и сформированности экологических отношений у дошкольников / Министерство образования Российской Федерации; УГПИ Науч. пед. центр «Уникум». – Екатеринбург, 2009. – 148с.
33. Непомнящий Н. Кошачья леди // Начальная школа. – 2007. -№10.–С.1-6.
34. Отношение дошкольников к природе / Под ред.: Зверева И.Д., Суравегиной И.Т. – М.: Педагогика, 1988. – 128с.
35. Печко Л.П. Воспитание у дошкольников эстетического отношения к природе // Советская педагогика. – 1987. - №3. – С.29-32.
36. Пыльнева Т.Г. Экология и география Липецкого края. – Липецк, 2008. – С.87-96.
37. Райков Б.Е., Римский-Корсаков М.Н. Зоологические экскурсии – М.: Топикал, 2010. – С.132-184.
38. Рахилин В.К. Лесные богатства СССР – М.: Просвещение, 1981. – 29с.
39. Рыжова Н.А. Экологический проект: Мое дерево // Начальная школа. – 2013. - №4. – С.48-52.
40. Сайдакова Л.А. Мир вокруг нас // Начальная школа. – 2009. - №9. – С.40-42.
41. ....................
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00498