Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
215085 |
| Дата создания |
11 марта 2017 |
| Страниц |
56
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. НАВЫК ГОВОРЕНИЯ КАК ВИД РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1 Навык говорения
1.2 Продвинутая стадия обучения
1.3 Говорение как деятельность
2. ФУНКЦИИ, ОБЪЕКТЫ КОНТРОЛЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
2.1 Функции контроля
2.2 Объекты контроля
2.3 Специфика и приемы контроля различных навыков в устной речи
2.3.1 Специфика и приемы контроля сформированности грамматических навыков устной речи
2.3.2 Специфика и приемы контроля сформированности речевых умений
2.3.3 Специфика и приемы контроля сформированности устно-речевой компетенции
3. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ УСТНОГО КОНТРОЛЯ НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
3.1 Методология тестового контроля
3.2 Использование тестовой методики при обучении чтению текстов различных функциональных стилей в старших классах
3.3 Аудирование как средство для ...
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. НАВЫК ГОВОРЕНИЯ КАК ВИД РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1 Навык говорения
1.2 Продвинутая стадия обучения
1.3 Говорение как деятельность
2. ФУНКЦИИ, ОБЪЕКТЫ КОНТРОЛЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
2.1 Функции контроля
2.2 Объекты контроля
2.3 Специфика и приемы контроля различных навыков в устной речи
2.3.1 Специфика и приемы контроля сформированности грамматических навыков устной речи
2.3.2 Специфика и приемы контроля сформированности речевых умений
2.3.3 Специфика и приемы контроля сформированности устно-речевой компетенции
3. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ УСТНОГО КОНТРОЛЯ НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
3.1 Методология тестового контроля
3.2 Использование тестовой методики при обучении чтению текстов различных функциональных стилей в старших классах
3.3 Аудирование как средство дляразвития самоконтроля
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Введение
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. НАВЫК ГОВОРЕНИЯ КАК ВИД РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1 Навык говорения
1.2 Продвинутая стадия обучения
1.3 Говорение как деятельность
2. ФУНКЦИИ, ОБЪЕКТЫ КОНТРОЛЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
2.1 Функции контроля
2.2 Объекты контроля
2.3 Специфика и приемы контроля различных навыков в устной речи
2.3.1 Специфика и приемы контроля сформированности грамматических навыков устной речи
2.3.2 Специфика и приемы контроля сформированности речевых умений
2.3.3 Специфика и приемы контроля сформированности устно-речевой компетенции
3. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ УСТНОГО КОНТРОЛЯ НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
3.1 Методология тестового контроля
3.2 Использование тестовой методики при обучении чтению текстов различных функциональных стилей в старших классах
3.3 Аудирование как средство для развития самоконтроля
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. НАВЫК ГОВОРЕНИЯ КАК ВИД РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1 Навык говорения
1.2 Продвинутая стадия обучения
1.3 Говорение как деятельность
2. ФУНКЦИИ, ОБЪЕКТЫ КОНТРОЛЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
2.1 Функции контроля
2.2 Объекты контроля
2.3 Специфика и приемы контроля различных навыков в устной речи
2.3.1 Специфика и приемы контроля сформированности грамматических навыков устной речи
2.3.2 Специфика и приемы контроля сформированности речевых умений
2.3.3 Специфика и приемы контроля сформированности устно-речевой компетенции
3. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ УСТНОГО КОНТРОЛЯ НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
3.1 Методология тестового контроля
3.2 Использование тестовой методики при обучении чтению текстов различных функциональных стилей в старших классах
3.3 Аудирование как средство дляразвития самоконтроля
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00597