Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
214598 |
| Дата создания |
13 марта 2017 |
| Страниц |
66
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель работы: - изучить теоретические аспекты методики обучения детей изображению архитектурных сооружений и составить методические рекомендации по ознакомлению с архитектурой родного села. ...
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы изобразительной деятельности детей
1.1. Значение изобразительной деятельности для ребенка
1.2. Психологические аспекты обучения детей рисованию
архитектуры родного края.
1.3. Рисование архитектурных сооружений родного края, как составная часть изодеятельности младших школьников
Глава 2. Практические аспекты обучения изобразительной деятельности детей
2.1. Подготовка учителя к обучению младших школьников рисованию архитектуры родного села
2.2. Методические рекомендации по обучению младших школьников рисованию архитектуры родного края.
Заключение
Библиографический список.
Введение
Министерство образования РФ в число важнейших задач включает совершенствование методов эстетического и нравственного воспитания, укрепления связи обучения с жизнью. При этом особое внимание оно отводит развитию творческих способностей в различных видах деятельности. Решение этих задач следует начинать в начальной школе. Воспитание ученика ставит перед учителем глобальные задачи, которые возможно решить лишь применив для этого все возможные методы. Эстетическое и нравственное воспитание идут рука об руку в процессе уроков рисования. Какую бы не затронули тему из программных задач обучения рисованию в начальной школе, можно выделить не одну воспитательную задачу. Вот изучение архитектуры родного села несет в себе массу задач не только обучающего, но и воспитывающего характера. Ребенок долже н постоянно обучаться воспринимать любое искусство без отрыва от жизненных, духовных, нравственно- эстетических ценностей.
Практические задачи состоят в том, что бы научить детей исполнять рисунок архитектурного сооружения, учитывая перспективу, декор зданий, особенности сооружений прошлого века. Так же совершенствовать умения штриховки, светотени, умение пользоваться акварелью, гуашью.
Итогом занятий должно стать не только представление деятельности художника в этой области, но и осознанное видение красоты родного села, ..................
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов [Текст] / Г. С. Абрамова - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2015.- 672 с.
2. Актуальные проблемы художественного воспитания детей школьного и дошкольного возраста [Текст] / Ред. Н.А. Ветлугина. - М.: Академия, 2009. - 163с.
3. Архип, И.А. Изобразительная деятельность как средство коррекционной педагогики [Текст] / И. А. Архип // Эстетическое воспитание детей: Сборник научных трудов. - Мурманск, 2009. - С.82-85.
4. Бакушинский, А.В. Искусство детей [Текст] / А.В. Бакушинский // Искусство детей / Под ред. О.М. Бескина. – СПб.: Питер, 2011. - С.11-26.
5. Башилов, Я.А. Детский рисунок [Текст] / Я.А. Башилов, Е.С. Кондахчан - СПб.: Речь, 2006. – 200 с.
6. Бирина, Н.М. Приемы руководства самостоятельной коллективной изобразительной деятельностью детей в старшей и подготовительной группах детского сада [Текст] / Н. М. Бирина // Формы организации художественной деятельности детей: Материалы семинара. - М., 2013. - С.13-14.
7. Блащук, Л.А. К вопросу о формировании интереса к изобразительной деятельности у детей 5-7 лет [Текст] / Л.А. Блащук // Формирование системы эстетического воспитания: Материалы симпозиума. - М.: Изд-во МГУ, 2014. - С.86-88.
8. Блащук, Л.А. Проблема воспитания интереса к изобразительной деятельности у старших детей [Текст] / Л.А. Блащук // Психолого-педагогические вопросы совершенствования воспитания и обучения в детском саду: Сборник научных трудов / Редкол. Н.Н. Поддъяков. - М.: Изд-во МГУ, 2010. - С.9-13.
9. Блащук, Л.А. Развивать интерес к изобразительной деятельности (старший дошкольный возраст) [Текст] / Л.А. Блащук, Т. г. Казакова // Дошкольное воспитание. - 1999. - № 1. - С.45-47.
10. Брыкина, Е.К. Творчество детей в работе с различными художественными материалами: Книга для педагогов дошкольного учреждения, учителей начальной школы, родителей [Текст] / Е.К. Брыкина - М.: Педагогика Общество России, 1998. - 147с.
11. Васильева, Е.И. Воспитание коллективизма у детей старшего дошкольного возраста на занятиях по изобразительной деятельности [Текст] / Е. И. Васильева// Вопросы нравственного и эстетического воспитания детей дошкольного возраста: Ученые записки МГПИ / Отв. ред. А.В. Суровцева. - М.: Изд. МГУ, 2009. - С.56-85.
12. Вепрева, О.А. Значение и возможности использования слова на занятиях изобразительной деятельностью с детьми старшего дошкольного возраста [Текст] / О. А. Вепрева// Третьи Вавиловские чтения: Социум в преддверии XXI века: итоги пройденного пути, проблемы настоящего и контуры будущего. - Йошкар-Ола: МИО, 2015. - С. 262.
13. Ветлугина, Н. О теории и практике художественного творчества детей [Текст] / Н. Ветлугина // Дошкольное воспитание. - 2011. - № 5. - С.6-10.
14. Ветлугина, Н. Художественное творчество и обучение детей [Текст] / Н. Ветлугина // Дошкольное воспитание. - 2015. - № 5. - С.55-61.
15. Виниченко, В. Методические рекомендации по оценке результатов детского изобразительного творчества [Текст] / В. Виниченко // Дошкольное воспитание. - 2009. - № 5. - С.41-43.
16. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений [Текст] / Сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин.- М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 320 с.
17. Возрастная и педагогическая психология: Тексты [Текст] / Сост. и коммент. Шуаре Марта О. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2008.- 272с.
18. Волкова, А.А. Воспитание детского творчества [Текст] / А. А. Волкова // Дошкольное воспитание. - 1998. - № 9. - С.14-28.
19. Волкова, А.А. Руководство изобразительным творчеством детей [Текст] / А. А. Волкова // В помощь воспитателю детского сада. – М.: Владос, 2006. – 123 с.
20. Волкова, А.А. Обучение рисованию, лепке, аппликации, конструированию [Текст] / А. А. Волкова // Дошкольное воспитание. - 2009. - № 7. - С.18-26.
21. Волокитина, Т.Ф. Особенности инициативности и подражательности у детей старшего дошкольного возраста в совместной изобразительной деятельности [Текст] / Т.Ф. Волокитина // Исследование проблем дошкольного воспитания в трудах молодых ученых: Сборник статей. - М., 2011. - С. 48-51.
22. Гамезо, М.В. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов [Текст] / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова — М.: Педагогическое общество России, 2014. — 512 с.
23. Горунович, Е.Б. Развитие умственной активности детей в процессе изобразительной деятельности [Текст] / Е.Б. Горунович // Комплексный подход в воспитании и обучении детей: Сборник научных трудов. - Минск, 1983. - С.40-57.
24. Григорьева, Г.Г. Игровые приемы в обучении изобразительной деятельности [Текст] / Г. Г. Григорьева// Дошкольное воспитание. - 2015. - № 12. - С. 9-12.
25. Гумилевская, А.Г. О руководстве изобразительным творчеством детей [Текст] / А. Г. Гумилевская // Дошкольное воспитание. - 2006. - № 1. - С.41-49.
26. Доронова, Т.Н. Возможности детей 6 и 7 года жизни в осуществлении действий контроля в изобразительной деятельности [Текст] / Т.Н. Доронова // Воспитание и обучение в детском саду. - М., 2012. - С.63-66.
27. Евдокимова, Е.С. Изобразительная деятельность как средство формирования гуманистической направленности личности детей [Текст] / Е.С. Евдокимова // Культура и образование. - Волгоград: Перемена, 2011. - С. 50-52.
28. Езикеева, В.А. Содержание и методы обучения изобразительной деятельности детей с 3 до 7 лет [Текст] / В.А. Езикеева // Эстетическое воспитание в детском саду / Под ред. Н.А. Ветлугиной. - М.: Просвещение, 1978. - С. 105-122.
29. Захарова, В.М. Основы изобразительного искусства и методика изобразительной деятельности детей. Для студентов-заочников дошкольных факультетов педвузов [Текст] / В. М. Захарова - М.: Просвещение, 2014. - 72c.
30. Иванова, О.Л. Изобразительная деятельность и ее роль в период детства [Текст] / О. Л. Иванова// Образование в период детства: Тезисы докладов Российской конференции работников системы образования. - Екатеринбург: Уральский ГПУ, 2013. - С.33.
31. Изобразительная деятельность детей. Статьи Г. Пожильцова, Е. Синева, И. Котова, Л. Рыбакова, О. Круглова, А. Салионова [Текст] // Дошкольное воспитание. - 1999. - № 5. - С. 15-27.
32. Казакова, Р.Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие детей [Текст] / Р.Г. Казакова – М.: Педагогика, 2009. - 112с.
33. Казакова, Т.Г. Взаимосвязь видов изобразительной деятельности / Т.Г. Казакова [Текст] // Дошкольное воспитание. - 2007. - № 3. - С.11-14.
34. Казакова, Т.Г. Задачи воспитания средствами изобразительной деятельности [Текст] / Т.Г. Казакова, В.А. Езикеева // Эстетическое воспитание в детском саду / Под ред. Н.А. Ветлугиной. - М.: Просвещение, 2014. - С. 97-98.
35. Капустина, Р.И. Совершенствование работы в детском саду по изобразительной деятельности [Текст] / Р.И. Капустина // Проблемы дошкольного воспитания: Научно-реферативный сборник. – М.: НИИ теории и истории педагогики, 2008. - 15с.
36. Керимшеева, О.А. Изобразительное искусство и детский рисунок: Учебное пособие для студентов педвузов и колледжей [Текст] / О.А. Керимшеева – Новосибирск: НГПУ, 2015. – 135 с.
37. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред, пед. учеб. заведений [Текст] / С.А. Козлова, Т.А. Куликова - 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 416 с.
38. Косминская, В.Б. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов [Текст] / В.Б.Косминская, Е.И.Васильева, Н.Б.Халезова и др. – М.: Просвещение, 2013. - 253с.
39. Котляр, В.Ф. Изобразительная деятельность детей [Текст] / В.Ф. Котляр - Киев: Рад. школа, 2012. - 95с.
40. Кураев, Г.А. Возрастная психология: Курс лекций [Текст] / Г.А. Кураев, Е.Н. Пожарская - Ростов-на-Дону: УНИИ валеологии РГУ, 2008. - 146 с.
41. ................
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00479