Регионоведение и география

Введение…………………………………………………………………….3
1. Причины обособления регионоведения как отдельной дисциплины и специальности…………………...……………………………………………..….4
2. Понятие региона……………………………………………………..7
3. Взаимосвязь между регионоведением и географией………...……9
Выводы…………………………………………………………………….12
Список литературы……………………………………………………….13
Приложения……………………………………………………………….15
 
...

Термин «регион» является сложным и многоаспектным понятием, исследование которого требует междисциплинарного подхода. Большинство исследователей убеждены в том, что определение региона зависит от той специфической специализации, исследованием которой занимаются эксперты [11]. Однако неоднозначность трактовки понятия «регион» влечет за собой и неоднозначность понимания содержания научной дисциплины «регионоведение», а вместе с тем способствует формированию внутри регионоведения отдельных направлений (рис.1).
Исследовавший проблему трактовки понятия регион С.Шохзода отмечает, что общепризнанно, на сегодня то, что регион (от лат. regio – область, район) – это определенная территория страны или нескольких стран с более или менее однородными природными условиями и характерной направленностью развития производительных сил на основе сочетания комплекса природных ресурсов с соответствующей сложившейся материально-технической, производительной и социальной инфраструктурой, а также своеобразием социально-политических условий. Он подчеркивает, что регион – это и вне-государственная категория, и одновременно категория субгосударственная и разграничение в данном вопросе зависит от ракурса, выбранного самим исследователем [11].
Е.А. Лазичева советует, разбираясь в многогранности понятия «регион» обратить внимание среди современных толкований термина сначала на официальное определение, сформулированное в нормативном акте. Оно было сформировано в «Основных положениях региональной политики в Российской Федерации», утвержденных в 1996 г. Согласно Указу Президента России, под регионом понимается «часть территории Российской Федерации, обладающая общностью природных, социально-экономических, национально-культурных и иных условий. Регион может совпадать с границами территории субъекта Российской Федерации либо объединять территории нескольких субъектов Российской Федерации» [12, С. 4].
Е.А. Лазичева подчеркивает системную сущность категории регион и приводит в качестве аргумента подходы к определению регион разных ученых, отражающих системность понятия.
Так, определяя регион, Л.Г. Олех характеризует его широким набором составляющих: «Это самодостаточный социальный организм, находящийся в единстве со своей средой, обладающий физико-географическими, культурно-цивилизационными, эколого-экономическими, культурно-историческими, политико-административными и правовыми свойствами и выступающий механизмом формирования демократической федерации» [4].
Профессор А.Г. Гранберг в своем толковании категории «регион» делает акцент на взаимодействии его элементов: «Регион – это определенная территория, отличающаяся от других территорий по ряду признаков и обладающая некоторой целостностью, взаимосвязанностью составляющих ее элементов» [4].
При определении понятия «регион» нередко упор делается на его участие в международном разделении труда. Относительно мирового сообщества любая страна может рассматриваться как регион. Регионом также может быть «практически любое территориальное образование от небольших ареалов, включающих даже часть одного муниципального образования, до межконтинентальных территориальных систем» [4].
Таким образом, понятие регион независимо от территориальной иерархии, которую ему присваивают те или иные исследователи, понятие системное, которое требует для своего изучения междисциплинарного подхода и внимания к различным аспектом его формирования и функционирования: природным, историческим, политическим, экономическим, культурным и др. Исследовать регион возможно только во взаимосвязи с проживающим в нем населением.

Возникновение, развитие и дифференциация наук, как фундаментальных, так и прикладных всегда во многом определяется потребностями общества.
География является одной из наук, которые пришли к нам из древности, в процессе ее развития в ней выделилось немало дисциплин и отраслей, ставших самоценными научными направлениями. К примеру картография, в начале обслуживающая исключительно узкие потребности географии постепенно оформилась не только как самостоятельная наука, но и как производство.
Происходит ли то же самое сейчас с регионоведенем?

В приложении приведены таблицы, отражающие международное сотрудничество между Российской Федерацией и странами ЕС на уровне регионов.Регионоведение — это комплексная учебная дисциплина, занимающаяся изучением закономерностей развития того или иного региона. Она включает в себя исследование основных этапов его историко-культурного развития, анализ современной ситуации и умение прогнозировать возможные пути развития региона, изучает его прошлое, настоящее и будущее [8]. Чтобы разобраться в том, какими навыками должен владеть специалист в области регионоведения обратимся к Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по специальности “Регионоведение” (350300), утвержденном в 2000 г., в котором даются следующее квалификационные характеристики выпускника-регионоведа: “Профессиональная деятельность выпускника направлена на комплексное изучение соответствующего региона, группы стран или страны: их населения, истории и этнографии, экономики и политики, науки и культуры, религии, языка и литературы, традиций и ценностей. Она осуществляется в виде разработки научно обоснованных практических рекомендаций по соответствующим вопросам деятельности государственных органов, участвующих в проведении региональной и внешней политики, различных научных, образовательных, информационных и культурных обменов, в реализации торгово-экономического сотрудничества, современных двусторонних и многосторонних коммуникационных связей”. Кроме того, указывается, что “квалификация регионоведа предусматривает выполнение функций референта, эксперта, консультанта в данной области, переводчика (переводчика-референта) по соответствующему языку (языкам) изучаемого региона (страны) при работе в государственных органах, научных и образовательных учреждениях Российской Федерации” [8].Таким образом, “регионоведение” — не просто модная учебная специальность или прикладная дисциплина, - это интереснейшее, очень актуальное и перспективное новое научное направление, обусловленное современными тенденциями развития общества.Рис.1 [7]. Понятие регионаТермин «регион» является сложным и многоаспектным понятием, исследование которого требует междисциплинарного подхода. Большинство исследователей убеждены в том, что определение региона зависит от той специфической специализации, исследованием которой занимаются эксперты [11]. Однако неоднозначность трактовки понятия «регион» влечет за собой и неоднозначность понимания содержания научной дисциплины «регионоведение», а вместе с тем способствует формированию внутри регионоведения отдельных направлений (рис.1).Исследовавший проблему трактовки понятия регион С.Шохзода отмечает, что общепризнанно, на сегодня то, что регион (от лат. regio – область, район) – это определенная территория страны или нескольких стран с более или менее однородными природными условиями и характерной направленностью развития производительных сил на основе сочетания комплекса природных ресурсов с соответствующей сложившейся материально-технической, производительной и социальной инфраструктурой, а также своеобразием социально-политических условий. Он подчеркивает, что регион – это и вне-государственная категория, и одновременно категория субгосударственная и разграничение в данном вопросе зависит от ракурса, выбранного самим исследователем [11].Е.А. Лазичева советует, разбираясь в многогранности понятия «регион» обратить внимание среди современных толкований термина сначала на официальное определение, сформулированное в нормативном акте. Оно было сформировано в «Основных положениях региональной политики в Российской Федерации», утвержденных в 1996 г. Согласно Указу Президента России, под регионом понимается «часть территории Российской Федерации, обладающая общностью природных, социально-экономических, национально-культурных и иных условий. Регион может совпадать с границами территории субъекта Российской Федерации либо объединять территории нескольких субъектов Российской Федерации» [12, С. 4].Е.А. Лазичева подчеркивает системную сущность категории регион и приводит в качестве аргумента подходы к определению регион разных ученых, отражающих системность понятия.Так, определяя регион, Л.Г. Олех характеризует его широким набором составляющих: «Это самодостаточный социальный организм, находящийся в единстве со своей средой, обладающий физико-географическими, культурно-цивилизационными, эколого-экономическими, культурно-историческими, политико-административными и правовыми свойствами и выступающий механизмом формирования демократической федерации» [4].Профессор А.Г. Гранберг в своем толковании категории «регион» делает акцент на взаимодействии его элементов: «Регион – это определенная территория, отличающаяся от других территорий по ряду признаков и обладающая некоторой целостностью, взаимосвязанностью составляющих ее элементов» [4].При определении понятия «регион» нередко упор делается на его участие в международном разделении труда. Относительно мирового сообщества любая страна может рассматриваться как регион. Регионом также может быть «практически любое территориальное образование от небольших ареалов, включающих даже часть одного муниципального образования, до межконтинентальных территориальных систем» [4].Таким образом, понятие регион независимо от территориальной иерархии, которую ему присваивают те или иные исследователи, понятие системное, которое требует для своего изучения междисциплинарного подхода и внимания к различным аспектом его формирования и функционирования: природным, историческим, политическим, экономическим, культурным и др. Исследовать регион возможно только во взаимосвязи с проживающим в нем населением.3. Взаимосвязь между регионоведением и географиейВзаимосвязь между регионоведением и географией – явление не случайное и не вдруг возникшее. Общепризнанной предшественницей современного регионоведения является отрасль географии, которую называют страноведением. Не одну тысячу лет, начиная с выдающихся древнегреческих исследователей - историка Геродота (490-425 гг. до н.э.), географа и историка Страбона (63-23 гг. до н.э.) в системе географических наук страноведение занимало почетное место. Его представители - ученые, путешественники-энтузиасты активно исследовали различные страны мира. В своем развитии страноведение изначально стремилось быть комплексным, охватывая все стороны бытия изучаемых стран: природу, историю, население, хозяйство, нравы, религию и т.д. [9].В настоящее время отчетливо просматривается тенденция к разграничению понятий «регионоведение» и «страноведение». По справедливому замечанию Ю.Н. Гладкого и А.И. Чистобаева, любая страна является регионом, но не каждый регион (например, Тибет, Западная Европа) являются страной. Кроме того, по мнению этих ученых, не может служить аргументом для отождествления понятий «страноведение» и «регионоведение» отсутствие у регионов четких размерных критериев. Регионоведение, подчеркивают Ю.Н. Гладкий и А.И. Чистобаев, – «понятие более емкое, чем страноведение» [1, С. 43]Главным связующим звеном между регионоведением и географией и сегодня остается предмет исследования – определенная территория, общество, проживающее на ней, особенности данной территории. Но внимание в регионоведении и в разных отраслях географии уделяется разным аспектам, нередко различаются и критерии выделения рассматриваемых территорий [9]. Регионоведение выходит за рамки географии и служит средством интерпретации идей в философии, культурологии, социологии, международных отношений, однако это ни коим образом не ослабляет его взаимосвязи с географией.В регионоведении активно используются географические методы (описания, сравнительно-географический, картографические и др.), которые раскрывают связь населения и хозяйства с территорией, показывают закономерности образования систем населенных пунктов, объясняют влияние природных факторов на размещение населения и хозяйства. Но наряду с этим применяются и традиционные методы других наук (экономические, исторические, математико-статистические, социологические и др) [10]. Взаимосвязь регионоведения с фундаментальными науками отображена на рисунке 2 [7].Рис.2 Связь регионоведения с другими науками[7].Характеристика природной основы жизни человека и развития общества, их взаимодействия, его региональных особенностей обусловливают связку «регионоведение – физическая география» [3].