Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
213989 |
| Дата создания |
16 марта 2017 |
| Страниц |
67
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
Введение
ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ
Тема 1. Введение в общую психологию
1.1. Объект, предмет и задачи психологии
1.2. Основные отрасли и методы психологии
1.3. Понятие о психике и сознании
1.4. Деятельность и поведение человека
1.5. Биологическое и социальное в человеке
Тема 2. Психические процессы
2.1. Ощущение как психический процесс
2.2. Восприятие, его виды и свойства
2.3. Процессы памяти
2.4. Процесс мышления
2.5. Мышление и речь
2.6. Воображение и его виды
2.7. Внимание, его виды и свойства
2.8. Эмоциональные процессы
2.9. Мотивационные процессы
2.10. Волевые процессы
ТемаЗ. Психические состояния
3.1. Классификация психических состояний
3.2. Депривация, депрессия, фрустрация, агрессия
3.3. Психическое состояние стресса
3.4. Сон, врабатывание, утомление, монотония
3 ...
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
Введение
ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ
Тема 1. Введение в общую психологию
1.1. Объект, предмет и задачи психологии
1.2. Основные отрасли и методы психологии
1.3. Понятие о психике и сознании
1.4. Деятельность и поведение человека
1.5. Биологическое и социальное в человеке
Тема 2. Психические процессы
2.1. Ощущение как психический процесс
2.2. Восприятие, его виды и свойства
2.3. Процессы памяти
2.4. Процесс мышления
2.5. Мышление и речь
2.6. Воображение и его виды
2.7. Внимание, его виды и свойства
2.8. Эмоциональные процессы
2.9. Мотивационные процессы
2.10. Волевые процессы
ТемаЗ. Психические состояния
3.1. Классификация психических состояний
3.2. Депривация, депрессия, фрустрация, агрессия
3.3. Психическое состояние стресса
3.4. Сон, врабатывание, утомление, монотония
3.5. Регуляция и саморегуляция психических состояний
3.6. Аутогенная тренировка
ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ
Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке
1.1. Становление и развитие педагогики
1.2. Практическая и научная педагогика
1.3. Педагогическая деятельность как созидание личности:
1.4. Общекультурное значение педагогики
Тема 2 . Образование как социокультурный феномен
2.1. Тенденции современной социокультурной ситуациии образование
2.2. Функции и ценности образования в обществе
2.3. Основные модели образования как педагогического процесса
2.4. Образование как средство разрешения глобальных проблем:
Тема 3. Современное состояние образования
3.1. Мировые образовательные тенденции
3.2. Образование как развивающаяся система
3.3. Демократизация школьного образования
3.4. Развитие высшей школы в современном мире
3.5. Система образования в Республике Беларусь
3.6. Реформа белорусской общеобразовательной школы
3.7. Развитие профессионально-технического и среднего специального образования
3.8. Реформирование системы высшего образованияв Республике Беларусь
Введение
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
Введение
ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ
Тема 1. Введение в общую психологию
1.1. Объект, предмет и задачи психологии
1.2. Основные отрасли и методы психологии
1.3. Понятие о психике и сознании
1.4. Деятельность и поведение человека
1.5. Биологическое и социальное в человеке
Тема 2. Психические процессы
2.1. Ощущение как психический процесс
2.2. Восприятие, его виды и свойства
2.3. Процессы памяти
2.4. Процесс мышления
2.5. Мышление и речь
2.6. Воображение и его виды
2.7. Внимание, его виды и свойства
2.8. Эмоциональные процессы
2.9. Мотивационные процессы
2.10. Волевые процессы
ТемаЗ. Психические состояния
3.1. Классификация психических состояний
3.2. Депривация, депрессия, фрустрация, агрессия
3.3. Психическое состояние стресса
3.4. Сон, врабатывание, утомление, монотония
3 .5. Регуляция и саморегуляция психических состояний
3.6. Аутогенная тренировка
ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ
Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке
1.1. Становление и развитие педагогики
1.2. Практическая и научная педагогика
1.3. Педагогическая деятельность как созидание личности:
1.4. Общекультурное значение педагогики
Тема 2 . Образование как социокультурный феномен
2.1. Тенденции современной социокультурной ситуациии образование
2.2. Функции и ценности образования в обществе
2.3. Основные модели образования как педагогического процесса
2.4. Образование как средство разрешения глобальных проблем:
Тема 3. Современное состояние образования
3.1. Мировые образовательные тенденции
3.2. Образование как развивающаяся система
3.3. Демократизация школьного образования
3.4. Развитие высшей школы в современном мире
3.5. Система образования в Республике Беларусь
3.6. Реформа белорусской общеобразовательной школы
3.7. Развитие профессионально-технического и среднего специального образования
3.8. Реформирование системы высшего образованияв Республике Беларусь
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
Введение
ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ
Тема 1. Введение в общую психологию
1.1. Объект, предмет и задачи психологии
1.2. Основные отрасли и методы психологии
1.3. Понятие о психике и сознании
1.4. Деятельность и поведение человека
1.5. Биологическое и социальное в человеке
Тема 2. Психические процессы
2.1. Ощущение как психический процесс
2.2. Восприятие, его виды и свойства
2.3. Процессы памяти
2.4. Процесс мышления
2.5. Мышление и речь
2.6. Воображение и его виды
2.7. Внимание, его виды и свойства
2.8. Эмоциональные процессы
2.9. Мотивационные процессы
2.10. Волевые процессы
ТемаЗ. Психические состояния
3.1. Классификация психических состояний
3.2. Депривация, депрессия, фрустрация, агрессия
3.3. Психическое состояние стресса
3.4. Сон, врабатывание, утомление, монотония
3.5. Регуляция и саморегуляция психических состояний
3.6. Аутогенная тренировка
ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ
Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке
1.1. Становление и развитие педагогики
1.2. Практическая и научная педагогика
1.3. Педагогическая деятельность как созидание личности:
1.4. Общекультурное значение педагогики
Тема 2 . Образование как социокультурный феномен
2.1. Тенденции современной социокультурной ситуациии образование
2.2. Функции и ценности образования в обществе
2.3. Основные модели образования как педагогического процесса
2.4. Образование как средство разрешения глобальных проблем:
Тема 3. Современное состояние образования
3.1. Мировые образовательные тенденции
3.2. Образование как развивающаяся система
3.3. Демократизация школьного образования
3.4. Развитие высшей школы в современном мире
3.5. Система образования в Республике Беларусь
3.6. Реформа белорусской общеобразовательной школы
3.7. Развитие профессионально-технического и среднего специального образования
3.8. Реформирование системы высшего образованияв Республике Беларусь
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00483