Вход

Коррекционная педагогика. Возрастная психология

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 213976
Дата создания 16 марта 2017
Страниц 292
Мы сможем обработать ваш заказ 22 сентября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
470руб.
КУПИТЬ

Описание

СОДЕРЖАНИЕ

«Лечебная педагогика – это синтез медико-терапевтических, учебно-педагогических и воспитательных приемов, имеющих целью выравнивание характера и личности, в целом» (В.П. Кащенко)

Предисловие
Введение. Предмет специальной психологии
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ОСОБЕННОСТИ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Глава 1.1 Исторический анализ
Лекция 1. Краткая история развития
Лекция 2. Этапы современного становления
Лекция 3. Методология
Семинар 1. Развитие специального образования
Глава 1.2 Генетический подход
Лекция 4. Возрастное развитие детей и дизонтогенез
Лекция 5. Общая характеристика детей с ограниченными возможностями
Лекция 6. Современная типология детей с девиацией
Семинар 2. Синтогенетическая периодизация психологического развития
Глава 1.3 Системное исследование
Лекци ...

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

«Лечебная педагогика – это синтез медико-терапевтических, учебно-педагогических и воспитательных приемов, имеющих целью выравнивание характера и личности, в целом» (В.П. Кащенко)

Предисловие
Введение. Предмет специальной психологии
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ОСОБЕННОСТИ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Глава 1.1 Исторический анализ
Лекция 1. Краткая история развития
Лекция 2. Этапы современного становления
Лекция 3. Методология
Семинар 1. Развитие специального образования
Глава 1.2 Генетический подход
Лекция 4. Возрастное развитие детей и дизонтогенез
Лекция 5. Общая характеристика детей с ограниченными возможностями
Лекция 6. Современная типология детей с девиацией
Семинар 2. Синтогенетическая периодизация психологического развития
Глава 1.3 Системное исследование
Лекция 7. Основные понятия специальной психологии
Лекция 8. Депривация
Лекций 9. Реабилитация аномального ребенка
Семинар 3. Понятийный аппарат коррекционной педагогики
РАЗДЕЛ 2. ЧАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ПО ТИПАМ ОТКЛОНЕНИЙ В РАЗВИТИИ
Глава 2.1 Психосенсорные нарушения
Лекция 10. Дети с нарушениями слуха
Лекция 11. Психологические особенности недостаточности слуха
Лекция 12. Дети с нарушениями зрения
Лекция 13. психологический анализ недостаточности зрения
Семинар 4. отклонения в развитии в связи с недостаточностью зрения и слуха
Глава 2.2 Афективные нарушения
Лекция 14. Синдром детского аутизма
Лекция 15. Характеристика девиантного поведения
Семинар 5. Нейропедагогические основы психологической организации образовательного пространства
Глава 2.3 Когнитивные нарушения
Лекция 16. Общая характеристика умственной отсталости в дошкольном возрасте
Лекция 17. Вспомогательная школа
Лекций 18. Психологические особенности умственно отсталых детей
Лекция 19. Дети с задержкой психического развития
Лекция 20. Психологические особенности зпр
Семинар 6. Классификация задержки нервно-психического развития
Глава 2.4 Психомоторные нарушения
Лекция 21. Речевые расстройства
Лекция 22. Нарушения опорно-двигательного аппарата
Семинар 7. Сложные аномалии в развитии
РАЗДЕЛ 3. ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННОЙ СЛУЖБЫ
Лекция 23. Типы учреждений для детей с отклонениями в развитии
Лекция 24. Психолого-медико-педагогическая консультация
Семинар 8. Современное положение о деятельности ПМПК
РАЗДЕЛ 4. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ
Лекция 25. Общая психодиагностика
Лекция 26. Психодиагностика в работе школьного психолога
Учебная программа

Введение

СОДЕРЖАНИЕ

«Лечебная педагогика – это синтез медико-терапевтических, учебно-педагогических и воспитательных приемов, имеющих целью выравнивание характера и личности, в целом» (В.П. Кащенко)

Предисловие
Введение. Предмет специальной психологии
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ОСОБЕННОСТИ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Глава 1.1 Исторический анализ
Лекция 1. Краткая история развития
Лекция 2. Этапы современного становления
Лекция 3. Методология
Семинар 1. Развитие специального образования
Глава 1.2 Генетический подход
Лекция 4. Возрастное развитие детей и дизонтогенез
Лекция 5. Общая характеристика детей с ограниченными возможностями
Лекция 6. Современная типология детей с девиацией
Семинар 2. Синтогенетическая периодизация психологического развития
Глава 1.3 Системное исследование
Лекци я 7. Основные понятия специальной психологии
Лекция 8. Депривация
Лекций 9. Реабилитация аномального ребенка
Семинар 3. Понятийный аппарат коррекционной педагогики
РАЗДЕЛ 2. ЧАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ПО ТИПАМ ОТКЛОНЕНИЙ В РАЗВИТИИ
Глава 2.1 Психосенсорные нарушения
Лекция 10. Дети с нарушениями слуха
Лекция 11. Психологические особенности недостаточности слуха
Лекция 12. Дети с нарушениями зрения
Лекция 13. психологический анализ недостаточности зрения
Семинар 4. отклонения в развитии в связи с недостаточностью зрения и слуха
Глава 2.2 Афективные нарушения
Лекция 14. Синдром детского аутизма
Лекция 15. Характеристика девиантного поведения
Семинар 5. Нейропедагогические основы психологической организации образовательного пространства
Глава 2.3 Когнитивные нарушения
Лекция 16. Общая характеристика умственной отсталости в дошкольном возрасте
Лекция 17. Вспомогательная школа
Лекций 18. Психологические особенности умственно отсталых детей
Лекция 19. Дети с задержкой психического развития
Лекция 20. Психологические особенности зпр
Семинар 6. Классификация задержки нервно-психического развития
Глава 2.4 Психомоторные нарушения
Лекция 21. Речевые расстройства
Лекция 22. Нарушения опорно-двигательного аппарата
Семинар 7. Сложные аномалии в развитии
РАЗДЕЛ 3. ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННОЙ СЛУЖБЫ
Лекция 23. Типы учреждений для детей с отклонениями в развитии
Лекция 24. Психолого-медико-педагогическая консультация
Семинар 8. Современное положение о деятельности ПМПК
РАЗДЕЛ 4. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ
Лекция 25. Общая психодиагностика
Лекция 26. Психодиагностика в работе школьного психолога
Учебная программа

Фрагмент работы для ознакомления

e

Список литературы

СОДЕРЖАНИЕ

«Лечебная педагогика – это синтез медико-терапевтических, учебно-педагогических и воспитательных приемов, имеющих целью выравнивание характера и личности, в целом» (В.П. Кащенко)

Предисловие
Введение. Предмет специальной психологии
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ОСОБЕННОСТИ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Глава 1.1 Исторический анализ
Лекция 1. Краткая история развития
Лекция 2. Этапы современного становления
Лекция 3. Методология
Семинар 1. Развитие специального образования
Глава 1.2 Генетический подход
Лекция 4. Возрастное развитие детей и дизонтогенез
Лекция 5. Общая характеристика детей с ограниченными возможностями
Лекция 6. Современная типология детей с девиацией
Семинар 2. Синтогенетическая периодизация психологического развития
Глава 1.3 Системное исследование
Лекция 7. Основные понятия специальной психологии
Лекция 8. Депривация
Лекций 9. Реабилитация аномального ребенка
Семинар 3. Понятийный аппарат коррекционной педагогики
РАЗДЕЛ 2. ЧАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ПО ТИПАМ ОТКЛОНЕНИЙ В РАЗВИТИИ
Глава 2.1 Психосенсорные нарушения
Лекция 10. Дети с нарушениями слуха
Лекция 11. Психологические особенности недостаточности слуха
Лекция 12. Дети с нарушениями зрения
Лекция 13. психологический анализ недостаточности зрения
Семинар 4. отклонения в развитии в связи с недостаточностью зрения и слуха
Глава 2.2 Афективные нарушения
Лекция 14. Синдром детского аутизма
Лекция 15. Характеристика девиантного поведения
Семинар 5. Нейропедагогические основы психологической организации образовательного пространства
Глава 2.3 Когнитивные нарушения
Лекция 16. Общая характеристика умственной отсталости в дошкольном возрасте
Лекция 17. Вспомогательная школа
Лекций 18. Психологические особенности умственно отсталых детей
Лекция 19. Дети с задержкой психического развития
Лекция 20. Психологические особенности зпр
Семинар 6. Классификация задержки нервно-психического развития
Глава 2.4 Психомоторные нарушения
Лекция 21. Речевые расстройства
Лекция 22. Нарушения опорно-двигательного аппарата
Семинар 7. Сложные аномалии в развитии
РАЗДЕЛ 3. ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННОЙ СЛУЖБЫ
Лекция 23. Типы учреждений для детей с отклонениями в развитии
Лекция 24. Психолого-медико-педагогическая консультация
Семинар 8. Современное положение о деятельности ПМПК
РАЗДЕЛ 4. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ
Лекция 25. Общая психодиагностика
Лекция 26. Психодиагностика в работе школьного психолога
Учебная программа
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2021