Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
213819 |
| Дата создания |
16 марта 2017 |
| Страниц |
53
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Содержание
Введение
Глава I. Научно-теоретические аспекты проблемы
1.1 Психолого-педагогические исследования в области применения экспериментирования как метода развивающего обучения дошкольников
1.2 Структура и содержание педагогического мастерства
1.3 Педагогические условия, обеспечивающие эффективность освоения педагогами метода экспериментирования
Глава II. Содержание и технология опытно-экспериментальной работы
2.1 Модель опытно-экспериментальной работы
2.2 Изучение исходного уровня готовности педагогов к использованию экспериментирования как метода развивающего обучения дошкольников
2.3 Формирование готовности педагогов к использованию экспериментирования как метода развивающего обучения дошкольников
2.4 Результаты опытно-экспериментальной работы
Заключение
Список литературы
Приложе ...
Содержание
Содержание
Введение
Глава I. Научно-теоретические аспекты проблемы
1.1 Психолого-педагогические исследования в области применения экспериментирования как метода развивающего обучения дошкольников
1.2 Структура и содержание педагогического мастерства
1.3 Педагогические условия, обеспечивающие эффективность освоения педагогами метода экспериментирования
Глава II. Содержание и технология опытно-экспериментальной работы
2.1 Модель опытно-экспериментальной работы
2.2 Изучение исходного уровня готовности педагогов к использованию экспериментирования как метода развивающего обучения дошкольников
2.3 Формирование готовности педагогов к использованию экспериментирования как метода развивающего обучения дошкольников
2.4 Результаты опытно-экспериментальной работы
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Содержание
Введение
Глава I. Научно-теоретические аспекты проблемы
1.1 Психолого-педагогические исследования в области применения экспериментирования как метода развивающего обучения дошкольников
1.2 Структура и содержание педагогического мастерства
1.3 Педагогические условия, обеспечивающие эффективность освоения педагогами метода экспериментирования
Глава II. Содержание и технология опытно-экспериментальной работы
2.1 Модель опытно-экспериментальной работы
2.2 Изучение исходного уровня готовности педагогов к использованию экспериментирования как метода развивающего обучения дошкольников
2.3 Формирование готовности педагогов к использованию экспериментирования как метода развивающего обучения дошкольников
2.4 Результаты опытно-экспериментальной работы
Заключение
Список литературы
Приложе ния
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
Содержание
Введение
Глава I. Научно-теоретические аспекты проблемы
1.1 Психолого-педагогические исследования в области применения экспериментирования как метода развивающего обучения дошкольников
1.2 Структура и содержание педагогического мастерства
1.3 Педагогические условия, обеспечивающие эффективность освоения педагогами метода экспериментирования
Глава II. Содержание и технология опытно-экспериментальной работы
2.1 Модель опытно-экспериментальной работы
2.2 Изучение исходного уровня готовности педагогов к использованию экспериментирования как метода развивающего обучения дошкольников
2.3 Формирование готовности педагогов к использованию экспериментирования как метода развивающего обучения дошкольников
2.4 Результаты опытно-экспериментальной работы
Заключение
Список литературы
Приложения
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00463