я - педагог

о профессии педагога в целом ...

Профессия педагога очень непростая. Помимо того, что ежедневно учителя придумывают что-то новое, необычное, не стоит забывать и о том, что внешний вид – это визитная карточка педагога. Заходить в класс нужно только в хорошем настроении, с улыбкой. Нужно помнить, что от вашего настроения зависит и настрой класса. Дети очень чувствуют, когда учитель напряжен и раздражен. Желание учиться возникает у ребенка тогда, когда он чувствует его во взрослом человеке. Конечно, нужно помочь детям усвоить необходимые умения и навыки: научить запоминать материал, правильно распределять время на выполнение заданий, анализировать ошибки... Но интерес к знаниям передается

Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, кто такой учитель? Несомненно, большинство людей считают педагога человеком, дающим знания, умения, навыки, воспитание. Однако настоящий учитель это и актер, и врач, и психолог, и друг, и музыкант.

А главное – во всех этих ситуациях учитель оказывается наедине со своими проблемами. Но посмотрев на эту проблему с другой стороны, можно с уверенностью сказать – хорошему учителю всегда трудно. Педагогика - наука, требующая непрерывного самообразования, поэтому для учителя очень важно уметь самостоятельно решать проблемы. Педагогам, начинающим свой нелегкий труд, предстоит многому научиться. Быть выдержанными и стойкими, чуткими и справедливыми. Конечно, каждый молодой специалист мечтает стать хорошим учителем. Самое основное, чем обладает хороший учитель — это владение различными методиками преподавания. Он знает как, когда и в какой последовательности должен быть изложен материал, чтобы его усвоение было наиболее результативным. Однако это искусство, и оно требует практики. Как уже говорилось выше, самое главное в профессии педагога – дать новые знания, сформировать личность в учениках, заинтересовать в предмете. Последнее наиболее необходимо. Преподаватель, любящий свой предмет, всегда будет стараться увлечь детей. Русская грамматика, например, требует огромного внимания со стороны учителя. Процесс ее изучения довольно сложный, требующий огромного внимания со стороны педагога. Как же заинтересовать и не упустить ни одного учащегося? А если их 30? Существует довольно много методов и форм работы. Так, например, проверить усвоение нового материала можно с помощью следующего опроса: учитель задает вопрос по пройденной теме, дает 2 минуты на размышление, при этом важно, чтобы все учащиеся были вовлечены в процесс мышления, а затем путем жеребьевки (хорошо использовать палочки для мороженого, где написаны имена детей) выбрать отвечающего. При такой форме работы задействованы все участники образовательного процесса. Учитель вовлекает всех учеников. Конечно, важно и поощрение. За каждый правильный ответ можно давать детям вырезанную из картона конфетку (для старшей школы медаль), в конце урока ученик, заработавший наибольшее количество значков, будет поощрен оценкой. Необходимо понимать, что каждый старается по мере своих сил и способностей, поэтому даже если ребенок ошибается, ни в коем случае не стоит его критиковать. Возможно, стоит подбодрить его, например: «Твое мнение очень мне понравилось, ты интересно рассуждаешь, но прочитай правило и подумай, возможно, тут есть и другой вариант ответа?» Такая тактика очень подходит на уроках литературы. Читая произведение, каждый человек воспринимает его по своему, он видит образы такими, какими нарисовало их его воображение. Обсуждая героев, их поступки, жизнь, учитель должен внимательно выслушать учащегося, понять его мысли, рассуждения. Вступая в непринуждённую беседу с детьми, высказывая свою точку зрения, учитель дает понять – каждый имеет право на личное мнение. Таким образом, урок плавно перетекает в увлеченную и заинтересованную беседу. Очень важно и стиль преподавания: хождение по классу, обращение к детям по именам, умение шутить в нужном месте. Такой педагог сразу вызывает восхищение, его хочется слушать, его предмет хочется изучать. Дети испытывают к нему уважение, им стыдно прийти на урок неподготовленными. По моему мнению, только человек, способный любить каждого ребёнка, видеть и вкладывать в него самое лучшее, имеет право, находится рядом с ним. Он должен не только учить их, воспитывать, но и быть способным учиться у них. Учитель учит детей до тех пор, пока учится сам. Только истинный педагог способен подстраиваться под регулярно меняющееся общество. Обучая детей, учитель самообразовывается, получает педагогический опыт от каждого урока. Настоящий педагог должен уметь повести за собой, он должен быть способен удивляться каждой мелочи: звёздам на небе, цветущему саду, необычной мысли, интересной работе своего ученика, всему, что входит в понятие "красота". У такого педагога и воспитанники вырастут увлекающимися, интересными личностями, которым можно будет доверить будущее не только народа, но и всей страны. Я считаю, что только при таких обстоятельствах ученик и учитель смогут достичь успеха: учитель - в профессиональном росте и карьере, ученик - в учебе и дальнейшей жизни.Учитывая сегодняшние изменения в образовании, педагог должен привить ученикам способность и желание добывать знания самостоятельно. То есть, они должны сами стремиться к самообразованию, не бояться пробовать свои силы в разных отраслях учебной деятельности.