Вход

Познавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 212482
Дата создания 27 марта 2017
Страниц 59
Мы сможем обработать ваш заказ 28 сентября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
470руб.
КУПИТЬ

Описание


Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава 1. Познавательные процессы в развитии младших школьников
§1. Общее представление о познавательных процессах. . . . . . . . . . . . . . . .7
§2. Компьютерное обучение в начальных классах. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
§3. Использование компьютера на уроках ИЗО. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Глава 2.
Компьютерное обучение как средство развития познавательных процессов младших школьников на уроках ИЗО.
§1. Программа. “Графический редактор для младших школьников” и “ЛОГО”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
§ ...

Содержание


Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава 1. Познавательные процессы в развитии младших школьников
§1. Общее представление о познавательных процессах. . . . . . . . . . . . . . . .7
§2. Компьютерное обучение в начальных классах. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
§3. Использование компьютера на уроках ИЗО. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Глава 2.
Компьютерное обучение как средство развития познавательных процессов младших школьников на уроках ИЗО.
§1. Программа. “Графический редактор для младших школьников” и “ЛОГО”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
§2. Проведение отчетно-экспериментальной части исследования. . . . . . . 45
§3. Анализ результатов опытно-экспериментальных методов части исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Приложения

Введение


Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава 1. Познавательные процессы в развитии младших школьников
§1. Общее представление о познавательных процессах. . . . . . . . . . . . . . . .7
§2. Компьютерное обучение в начальных классах. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
§3. Использование компьютера на уроках ИЗО. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Глава 2.
Компьютерное обучение как средство развития познавательных процессов младших школьников на уроках ИЗО.
§1. Программа. “Графический редактор для младших школьников” и “ЛОГО”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
§ 2. Проведение отчетно-экспериментальной части исследования. . . . . . . 45
§3. Анализ результатов опытно-экспериментальных методов части исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Приложения

Список литературы


Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава 1. Познавательные процессы в развитии младших школьников
§1. Общее представление о познавательных процессах. . . . . . . . . . . . . . . .7
§2. Компьютерное обучение в начальных классах. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
§3. Использование компьютера на уроках ИЗО. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Глава 2.
Компьютерное обучение как средство развития познавательных процессов младших школьников на уроках ИЗО.
§1. Программа. “Графический редактор для младших школьников” и “ЛОГО”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
§2. Проведение отчетно-экспериментальной части исследования. . . . . . . 45
§3. Анализ результатов опытно-экспериментальных методов части исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Приложения
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2021