Вход

Роль труда в воспитании детей

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 211704
Дата создания 05 апреля 2017
Страниц 15
Мы сможем обработать ваш заказ 21 сентября в 16:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
680руб.
КУПИТЬ

Описание

Оглавление
Введение…………………………………………………………………… 3
1. Особенности трудового воспитания……………………………… 5
2. Связь игры с трудом………………………………………………. 6
3. Роль трудового воспитания в нравственном становлении личности ребёнка дошкольного возраста………………………………. 9
4. Роль трудового воспитания детей Поволжья……………………. 10
Заключение………………………………………………………………… 14
Список литературы……………………………………………………….. 15
...

Содержание

Современная педагогика уделяет колоссальное внимание формированию личности дошкольников, а трудовое воспитание играет здесь не последнюю роль. В этой связи активно изучаются стили поведения ребенка и взаимоотношения его с окружающими в процессе трудовой деятельности. Кроме того, важно выстроить воспитательный процесс так, чтобы в процессе труда удовлетворялись потребности ребенка. Важно научить детей не только индивидуальной работе, но также привить им навыки взаимодействия в коллективе. Для того, чтобы реализовать подобный проект, воспитателем должна быть создана определенная атмосфера, которая подразумевает выполнение следующих условий:
• в детском коллективе должна царить дружеская атмосфера, располагающая к совместному труду;

Введение

Труд – это один из важнейших факторов формирования личности. Именно поэтому трудовая деятельность должна стать основой воспитания дошкольников. В раннем возрасте дети сами начинают проявлять интерес к работе, и важно не упустить этот момент, чтобы направить их развитие в правильное русло. Большинство педагогов и психологов сходятся во мнениях, что именно в детском возрасте закладывается фундамент личностных качеств и наклонностей взрослого человека. Трудовое воспитание дошкольника призвано не просто привить ребенку определенные навыки и убеждения на конкретном этапе развития, а подготовить его к обязательствам и ответственности в старшем возрасте. Кроме того, с ранних лет приучая ребенка к труду, родители и воспитатели формируют будущего активного члена общества [3, с.35].

Фрагмент работы для ознакомления

У детей постарше в игре нередко возникает необходимость ᴨᴏᴛрудиться: вымыть посуду, которой пользовались за столом, выкупать куклу – дочку или выстирать ее испачканное платье. Такая игра побуждает их совершать реальные трудовые действия.Связь труда с игрой обнаруживается и тогда, когда в ходе ее возникает ᴨᴏᴛребность в атрибутах, необходимых для изображения взятых на себя ролей: матросских шапочках, знаках дорожного движения, флажках, фонариках и др. Желание наиболее полно отразить в игре действия персонажей, точнее передать в постройке своей замысел также побуждает детей включиться в труд [5, с.87].Нередко труд перемешивается с игрой. Ребенок несет розетки с красками на столы. Возвращаясь к столу воспитателя, он превращает поднос в руль, гудит, изображая машину.Для трудовой деятельности детей дошкольного возраста  характерен интерес к самому процессу действий. Например: ребенок, полив растения начинает поливать их снова; разложив для каждого ложки на столе, начинает раскладывать на второй .Однако нельзя превращать труд в игру. Да и сами дети отделяют игру от труда, начинают относиться к нему серьезно, с чувством ответственности за его результаты. Недаром педагоги и психологи считают, что труд для ребенка становиться самостоятельной деятельностью, в процессе который можно успешно решать важнейшие воспитательно-образовательные задачи.Понимание специфики детского труда позволит взрослому помочь ребенку поставить цель конкретной трудовой задачи и в ходе совместной работы, а также самостоятельных действий ребенка достичь ее выполнения.Всякая работа, в том числе и выполнения маленьким человеком, должна быть организована. Этому ребенка надо учить. Ребенку необходимо научиться обдумывать план предстоящей  работы, заранее подготовить все необходимое, правильно организовать рабочее место. Он должен уметь вычленять основные этапы задуманного дела и иметь представление о наиболее рациональном способе достижения цели, результатов труда.Понимание взрослыми важности всех этих проблем будет способствовать правильному трудовому воспитанию детей, играющему важную роль в формировании личности ребенка.Уже в дошкольном возрасте у детей развивают общественные мотивы труда. Поручая им какое-либо дело, разъясняют значение его для окружающих людей. Особую роль в этом возрасте начинает играть участие ребенка в труде совместно с взрослыми. Например, во время уборки квартиры ему можно поручить стереть пыль с некоторых предметов, помыть растения, полить цветы.В процессе ухода за домашними животными и растениями у детей воспитывают гуманные чувства. Доброе, заботливое отношение к живым существам. Этот труд наглядно выступает для ребенка как жизненно необходимый, малыш видит его результаты. Самостоятельно ухаживать за кошкой, собакой, рыбками, птицами ребенок еще не может. За животными ухаживают взрослые, а дети лишь помогают: наливают молоко кошке, воду собаке, дают корм рыбам (по поручению взрослых).Дети дошкольного возраста могут участвовать и в работе на огороде: поливать, рыхлить землю, собирать ягоды.Дети начинают проявлять все больший интерес к тому, где и как трудятся люди. Они спрашивают родителей, где они работают ,что делают на работе. Об этом следует рассказывать просто и доступно. Детей этого возраста интересует техника, транспорт. Родители, отвечая на вопросы ребенка, привлекают его внимание к тому, как работают шофер, тракторист, машинист поезда, рассказывают, куда и зачем везут они людей и грузы. Весной и осенью следует показать детям труд людей в огороде, саду, парке. Отношение родителей к труду окружающих служит ребенку примером для подражания.   При недостаточном руководстве трудовой деятельностью детей, она долго продолжает оставаться на уровне действий, которые интересны малышу сами по себе.Организуя трудовую деятельность, воспитатели обеспечивают всестороннее развитие детей, помогают им обрести уверенность в своих силах, формируют жизненно необходимые умения и навыки, воспитывают ответственность и самостоятельность. выполнение трудовых действий.В трудовой деятельности  дошкольников четко прослеживаются мотивы общественной пользы. Они охотнее принимают участие в труде, даже не имеющей особой привлекательности, если понимают его значение для других [2, с.92].Роль трудового воспитания в нравственном становлении личности ребёнка дошкольного возрастаТруд, наконец, вносит неоценимый вклад в нравственное воспитание. Простое перечисление важных качеств личности, укрепляемых в труде, скажет нам об этом: готовность к преодолению трудностей, стремление сделать порученное дело хорошо, то есть добросовестность, дисциплинированность, самостоятельность, инициативность; очень важно, что труд дает малышу возможность проявить реальную заботу о других людях, близких и далеких, а также прививает навыки сотрудничества и коллективизма — умение работать сообща и дружно, помогая тем, кто рядом.Задачи трудового воспитания не сводятся к выработке какого-то круга (пусть даже достаточно широкого) навыков и умений; пронизывая всю жизнь ребенка, оно многообразно. И хотя в повседневном семейном бытии разные стороны его сплавлены воедино, назовем эти стороны одну за другой.Мы готовим своего ребенка к тому, чтобы он в свое время — каким далеким нам сейчас это время ни казалось бы — мог смело вступить в самостоятельную жизнь. Значит, мы хотим, чтобы наш ребенок:- понимал, что труд, работа занимают в жизни людей очень важное место, что труд — это, по сути, основа жизни;- уважал всех, кто трудится, и ценил плоды их труда;- познакомился бы с тем, что представляют из себя разные работы, что делают люди разных профессий, с помощью каких орудий и машин и что получается в результате;- был готов трудиться сам — и потому, что это ему нравится, интересно, и потому, что это надо;- учился бы труду, овладевая необходимыми навыками, трудился бы, принося пользу людям, и развивал бы свои трудовые способности.Воспитывать у детей желание и умение трудиться можно, выполняя некоторые педагогические требования — простые, но важные.Пусть родители глубоко осознают, что их собственное добросовестное отношение к трудовым обязанностям, подчеркнуто уважительное отношение к труду окружающих оказывают на детей огромное влияние. Бодрая трудовая атмосфера, личный пример взрослых — это для ребенка очень важный стимул.Конечно, подавляющее большинство детей не имеют возможности наблюдать труд своих пап и мам на общественном производстве, но у взрослых и без того немало дел, которые могут и должны происходить на глазах у детей. Видя, как работают старшие, они с радостью займутся с ними уборкой помещения, стиркой, приготовлением обеда, будут копаться в саду, на огороде.Необходимо создать надлежащие условия для труда малышей.В детском саду дети трудятся вместе. Надо и дома создать условия для совместной работы нескольких детей. В общем труде крепнут дружеские связи между детьми, возникает желание помогать друг другу; легче предупредить развитие таких отрицательных качеств, как хвастовство, лень, эгоизм [4, с.32].Роль трудового воспитания детей ПоволжьяТатары Поволжья и Приуралья занимались главным образом земледелием, которое было основой экономики, но значительна в их хозяйственной деятельности была и роль животноводства. Кроме того, заметное место в занятиях татар отводилось ремеслам и промыслам. Татары издавна, еще со времен Волжской Булгарии, известны как искусные ремесленники. Наиболее развитыми у них были искусства вышивки, аппликации, мозаики из кожи, ювелирное дело, изготовление художественной керамики, резьба по камню и дереву.Во всех искусствах присутствует определенный комплекс орнаментальных форм и мотивов. Наиболее заметно пристрастие к цветочно-растительному орнаменту ("цветочный стиль"), которое отвечает как древнему булгарскому культу степной растительности, так и философии ислама. Излюбленными в народе образами были также певчие птицы, бабочки как символы богатства и благополучия.Наиболее распространенным видом декоративного творчества являлась вышивка. Каждый татарский дом украшают вышитыми вещами: полотенцами, покрывалами для посуды, занавесками, подзорами, наволочками, свадебными онучами, ковриками для молитвы.

Список литературы

1. Бережнова Л.Н. Этнопедагогика: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л.Н. Бережнова, И.Л. Набок, В.И. Щеглов. – М.: Академия, 2008г. – 240 с.
2. Коломенский Я.Л. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: учебное пособие. / Я.Л. Коломенский, Е.А. Панько. - М.: Просвещение, 1989г. –198с.
3. Маркова Т. А. Воспитание трудолюбия у дошкольников: учебное пособие. / Т.А. Маркова. – М.: Просвещение, 1991г. – 278с.
4. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников: учебное пособие. / А.В. Мудрик. - М.: Педагогика, 1984г. – 493с.
5. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания: учебное пособие. / К.Д. Ушинский. – М.: Педагогика, 1990г, - 271с.



Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2021