Вход

Социальная работы с детьми-сиротами

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 211384
Дата создания 08 апреля 2017
Страниц 82
Мы сможем обработать ваш заказ 27 сентября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
3 160руб.
КУПИТЬ

Описание

Целью выпускной квалификационной работы является теоретическое обобщение и анализ литературы об основах организации социально-психологической помощи детям, оставшимся без попечения родителей в современной России.
Дипломная работа написана на 90 листах с приложениями и состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников и литературы и приложений. ...

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ДЕТИ, ОСТАВШИЕСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ КАК ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 8
1.1. Социальные сироты: понятие, статистические данные и общие проблемы 8
1.2. Социально-психологическая характеристика и особенности системы оказания социально-психологической помощи детям, оставшимися без попечения родителей: уровни, виды и формы работы 15
1.3. Социальная защита и поддержка детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, их права и гарантии 26
ГЛАВА 2. ОПЫТ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ СИРОТСТВА В РОССИИ 34
2.1. Нормативно-правовые основы преодоления сиротства как социального явления: концепция предупреждения социального сиротства и инновационные формы устройства детей-сирот 34
2.2. Технологии социально-психологической работы с детьми, оставшимися без попечения родителей в современных условиях: опыт регионов 47
2.3. Организация социально-психологической службы с детьми, оставшимися без попечения родителей в Курской области и предложения по ее совершенствованию 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЯ 82

Введение

Актуальность работы обусловлена тем, что в последние годы в России в условиях продолжающейся нестабильности социально-экономической и политической жизни наблюдается устойчивая тенденция роста числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. По статистическим данным их общее количество составляет сейчас более 700 тысяч человек. Причем лишь небольшое число этих детей остались без попечения в результате смерти их родителей. Остальные относятся к явлению так называемого «социального сиротства», то есть являются сиротами при живых родителях, и число их растет катастрофически.
В этой связи защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей, приобретает в Российской Федерации крайне важное значение. Она, возлагается на органы опеки и попечительства, которыми являются органы местного самоуправления. Их деятельность регламентируется следующими документами: Конвенция ООН о правах ребенка 1989 г., Конституция Российской Федерации, Гражданский кодекс РФ (ст.34,35,39), Семейный кодекс РФ (ст.121—125 и др.), Жилищный кодекс РСФСР (ст.53, 60, 62), Федеральный закон РФ от 04.12.96 «Принципы, содержание и меры государственной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из их числа в возрасте до 23 лет», другими правовыми актами в соответствии с законами субъектов Российской ................

Список литературы

1. Конвенция ООН «О правах ребенка»: Принята и провозглашена Генеральной ассамблеей ООН 20.11.1989 г. // Народное образование. 1993. № 5.
2. Федеральный закон от 21.12.1996 г. № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».
3. Федеральный закон № 44-ФЗ «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей».
4. Закон «О минимальных стандартах в деятельности органов опеки и попечительства»
5. Постановление Правительства Российской Федерации № 409 «О неотложных мерах по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
6. Об утверждении Положения о зачислении несовершеннолетних граждан Российской Федерации в качестве воспитанников в воинские части и обеспечении их необходимыми видами довольствия: Постановление Правительства РФ № 124 // Собрание Законодательства РФ. 2010. № 8. Ст. 962;
7. Об утверждении Положения о статусе воспитанников воинских частей: Постановление Правительства РФ № 745 // Собрание Законодательства РФ. 2010 г. № 41. Ст. 4074.
8. О приемной семье: Постановление Правительства РФ № 829 // Собрание законодательства РФ. 2015. № 7. Ст. 560.
9. О федеральной целевой программе «Дети России» на 2013-2016 годы: Постановление Правительства Российской Федерации № 732 // Собрание законодательства РФ. 2012. № 41.
10. Государственный доклад о положении детей в РФ 2016 год. – М.: Министерство труда и соц. развития РФ, 2016. – 120с.
11. Закон Курской области «О патронатном воспитании» // Курская правда. – 13 декабря. – 2015.
12. Закон об организации и деятельности органов опеки и попечительства в Курской области от 22 декабря 2015 года // Курская правда. – 19 января. – 2016.
13. Устав ГУСОНССО Центр для несовершеннолетних от 13. 09. 2014.
14. Алексеечева Н.Н. Формы и методы социально-психологической и педагогической помощи детям и подросткам. // Территориальные социальные службы: теория и практика функционирования. – М., 1995. – С. 211-219.
15. Анисимова И.В., Махкамова З.Р. Некоторые особенности психосоциальной адаптации воспитанников школ-интернатов // Проблемы сиротства и деятельности учреждений, замещающих семейное воспитание. – М., 1992. – С. 61-65.
16. Астоянц М.С. Дети-сироты: анализ жизненных практик в условиях интернатного учреждения // Социол. исслед. – 2016. - №3. – С. 54-63.
17. Безлепкина Л.Ф. Семья нуждается в поддержке // Семья и школа. – 2015. – №6. – С. 10-11.
18. Беличева С.А. Проблемы психологического обеспечения системы компенсирующего, коррекционно-развивающего обучения. // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2010. - № 2. – С. 69-74.
19. Божович Л.И. Психологическое изучение ребенка и индивидуальный подход к нему в процессе воспитания // Психологическое изучение детей в школе-интернате / Под ред. Л.И. Божович. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. – С. 7-23.
20. Бучатский О. Социальные сироты под надежной защитой // Социальное обеспечение. - №7. – 2015. – С. 20-22.
21. Быков С. Центр – несовершеннолетним // Социальное обеспечение. - №11. – 2015. – С. 7-11.
22. Васильева О.С. Филатов Ф.Р. Этапы индивидуальной психокоррекции детей и подростков «группы риска». // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2009. - № 3. – С. 58-44.
23. Василькова Ю.В. Социальная педагогика: курс лекций: учебное пособие для студентов высших учебных заведений /Ю.В. Василькова, Т.А. Василькова, 5-е изд., стер. – М.: издательский центр «Академия», 2016. – 440 с.
24. Василькова Ю.В. лекции по социальной педагогике. Теория и история. – М.: Перспектива, 2016. – 736 с.
25. Вожжов В.В., Евстешина О.И. Психическое здоровье воспитанников и некоторые аспекты организации реабилитационной работы в социальном приюте для детей и подростков // Отечественный журнал социальной работы. - №3. – 2016. – С. 63-66.
26. Головань А. Как сократить вывоз российских сирот за границу // Вопросы социального обеспечения. - №1. – 2007. – С. 6-7.
27. Дети-сироты: консультирование и диагностика развития / Под ред. Е.А. Стребелевой. – М.: Полиграф сервис, 2008. – 336 с.
28. Демина О. Развивается система патронатного воспитания // Вопросы социального обеспечения. – 2007. - №20. – С. 9.
29. Детский дом на рубеже веков: Сборник материалов 24-х Всероссийских Католиковских педагогических чтений / Составители: Рябинский Е.М., Красницкая Г.С. редактор Кузнецова А.В. – М., 2011. – 210 с.
30. Джаримова Х.А. Социальная депривация детей-сирот: социологический анализ (на примере Республики Адыгея): Автореферат дис. …к. с. н. / Х.А. Джаримова. Майкоп, 2012. – 180с.
31. Заводилкина О.В. Формы призрения детей, нуждающихся в социальной помощи // Актуальные проблемы современного детства. – М.: Норма, 2013. – С. 102-105.
32. Зарецкий В.К. Пути решения проблемы сиротства в России / В.К. Зарецкий, М.О. Дубровская, В.Н. Ослов, А.Б. Холмогорова. М., 2012.
33. Зенкин В.И. Организация превентивной социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним. // Работник социальной службы. – 2007. - № 2. – С. 74-77.
34. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Практикум по креативной терапии. – СПб.: Издательство «Речь», 2013. – 400 с.
35. Зубкова Т.С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи: Учебное пособие. / Т.С. Зубкова, Н.В. Тимошина. – 2-е изд., - М.: Изд. Центр «Академия», 2014. – 224с.
36. Зубрицкий А.М., Ткаченко А.С. Об опыте работы Брянского областного центра социально-психологической и педагогической помощи детям и подросткам. // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 1996. - № 2. – С. 62-65.
37. Иващенко Г.М., Плоткин М.М., Ширинский В.И. Содержание и организация социально-педагогической работы в учреждениях социальной реабилитации детей и подростков // Проблемы, методики и опыт социальной реабилитации детей и подростков в современных условиях. – М., 2014. – С. 20-21.
38. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции, М.И. Колесникова. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2015. – 185 с.
39. Колянц Н. Эмпирическая психотерапия. Теория, наблюдение, практика. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2014. – 288 с.
40. Концепция предупреждения социального сиротства и развития образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без родителей / Под науч. Ред. Л.М. Шипициной. СПб., 2010.
41. ..............
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2021