Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
210865 |
| Дата создания |
14 апреля 2017 |
| Страниц |
64
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Целью работы является исследование проблем профессиональной адаптации выпускников молодых педагогов. ...
Содержание
Введение
Глава 1. Адаптационный фактор на рынке педагогического труда
1.1. Понятие трудовой адаптации
1.2. Трудовая адаптация в современной экономике
1.3. Основы адаптации преподавателя к профессионально-педагогической деятельности
Глава 2. Причинный комплекс проблем адаптации молодых преподавателей на рынке педагогического труда
2.1. Наиболее выраженные причины проблем адаптации молодых преподавателей
2.2. Механизм преодоления проблемных факторов
Глава 3. Разработка рекомендаций по оптимизации трудовой адаптации выпускников педагогических ВУЗов
3.1. Методологические рекомендации
3.2. Практические рекомендации (пример семинара)
Заключение
Литература
Введение
Актуальность темы работы обусловлена тем, что перед системой образования в целом и профессионального педагогического высшего образования в частности стоят сложные задачи его модернизации и очередного, соответствующего современному этапу социально-культурного развития, реформирования. В этих условиях исследование предпосылок совершенствования профессиональной подготовки педагога приобретает самостоятельное научное значение, так как данный специалист выступает ключевой фигурой всех преобразований в системе образования.
В образовательном учреждении, процесс и результат приспособления педагогического работника к профессиональной деятельности, педагогическому коллективу. Адаптация педагога может происходить с разной степенью быстроты и успешности (например, приспособление к работе со школьникам и может происходить быстрее или медленнее, чем налаживание отношений с коллегами). При этом особенно важна адаптация к характеру внутришкольного управления. Наиболее сложна адаптация учителей, впервые начинающих педагогическую деятельность (молодых специалистов, преподавателей, получивших педагогическое образование в зрелом возрасте, и др.). Затруднения в адаптации педагога могут привести к обострению профессиональных и личностных проблем и уходу работника из педагогической профессии.
Изучение вопросов адаптации преподавателя, обусловленных его профессиональной деятельностью, заслуживает особого внимания со стороны исследователей и практических работников, так как эффективная адаптация представляет собой одну из важнейших предпосылок успешной профессиональной .................
Фрагмент работы для ознакомления
e
Список литературы
1. Алтайцев А. Трансформации высшего (университетского) образования в постсоветский период//Аналитический обзор состояния и международных тенденций развития систем образования № 8 (апрель – июнь 2013 г.)/Центр проблем развития образования Белорусского государственного университета.
2. Беклемешев В.П. Рынок труда: региональная парадигма социальной адаптации. - Иркутск. 2011.
3. Бурцева Е.В. Методика организации профессиональной подготовки студентов в процессе изучения образовательной области: Автореф. дисс… канд. пед. наук. - Тамбов, 2011.
4. Вишневская Н.Т. Переход к нормативно-подушевому финансированию высшей школы: анализ преимуществ и рисков//Материалы VII Международной научной конференции "Модернизация экономики и государство". – М.: МГУ, 2015.
5. Гимпельсон В. Е., Магун В. С. Уволенные на рынке труда: новая работа и социальная мобильность // Социологический журнал, 2010. - № 1.
6. Гущина Т. Н. Формирование методической компетентности педагогиче-ских работников. – Ярославль, 2010.
7. Забродин Д.И. Международное сотрудничество вузов в интересах повышения качества подготовки специалистов. – М., 2006.
8. Клячко Т. Тенденции изменений в Российской системе образования// Народное образование, 2015. - № 10.
9. Кузнецов П.С. К вопросу об определении адаптации человека // Народы России: возрождение и развитие. - Саратов, 2012.
10. Кузнецов П.С. Концепция социальной адаптации. - Саратов. 2009.
11. Кутузов В.И., Кутузова Л.П. Особенности применения дистанционного обучения в образовании//Матер. межвузовской НМК «Проблемы дистанционного образования». – Оренбург, ОГУ, 2008г.
12. Ларин А. К вопросу о профессионализме//Российский адвокат, 2007. - № 6. - C. 8.
13. Ларин А. К вопросу о профессионализме//Российский адвокат, 2011. - № 7.
14. Наумова Н.Ф. Жизненная стратегия человека в переходном обществе // Социологический журнал, 2011. - № 2
15. Образцов И. На путях перестройки//Коммунист, 1986. - № 12.
16. Омигов В.И. Наука и образование в России//Юридическое образование и наука. - 2013. - № 1.
17. Парахонский А.П. Профессиональная адаптация преподавате-ля//Материалы конференции «Современные проблемы науки и образования». – Краснодар, 2015.
18. Побежимова Н.И. Актуальные проблемы образования в Рос-сии//Юридическое образование и наука. 2012. - № 4.
19. Попова И.М. Сознание и трудовая деятельность. - Киев. 2013.
20. Прохватилов А.А., Шалыто А.Ю. Управление процессом адаптации работников в трудовом коллективе. - Л., 1989.
21. Расторгуева С.А. Адаптация новичков на производстве и субъективная значимость факторов адаптации. - М. 2010.
22. Рекомендации Российского общественного совета развития образования// Вестник Российского общественного совета по развитию образования. - 2015. - Вып. 6.
23. Рыбакова О.В., Третьякова О.Ф. Использование репертуарных методик для анализа профессиональной эффективности работника//Социс, 2006. - № 10.
24. Сметанин Е. Н. Адаптация населения к современной экономической ситуации.// Социологические исследования, 2010. - № 4.
25. Управление персоналом в условиях социальной рыночной экономики / Под ред. Р. Марра, Г. Шмидта. - М., 2013.
26. Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности. М.: Прогресс, 1987.
27. Frankl V. Man's search for meaning. An introduction to Logoterapy. - Boston, 1962.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00498