Вход

Организация военно-патриотического воспитания учащихся

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 210182
Дата создания 22 апреля 2017
Страниц 78
Покупка готовых работ временно недоступна.
3 900руб.

Описание

Работа защищена досрочно в марте 2017 года на оценку "отлично".
Оригинальность по системе antiplagiat.ru на момент загрузки более 84%.
Дипломная работа не требует абсолютно никаких доработок, необходимо только поменять титульный лист.
В приложении конспекты уроков, тесты.
В списке литературы 49 наименований. ...

Содержание

Введение
ГЛАВА 1. Организация военно-патриотического воспитания
1.1 Особенности современного военно-патриотического образования и воспитания
1.2 История развития военно-патриотического воспитания в России
1.3 Современная нормативно-правовая база в области военно-патриотического воспитания
Глава 2. Опыт организации военно-патриотического воспитания в различных общеобразовательных учреждениях
2.1 Организация военно-патриотического воспитания с помощью метода проектной деятельности
2.2 План-конспект урока по теме «Патриотизм и верность воинскому долгу – основные качества защитника отечества»
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

Введение

Целью данной работы является исследование особенностей организации военно-патриотического воспитания учащихся в процессе изучения предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».
Объект исследования – воспитательный процесс в общеобразовательных учреждениях.
Предмет исследования – особенности организации военно-патриотического воспитания на уроках ОБЖ
Гипотеза исследования выступает предположение о том, что эффективность реализации военно-патриотического воспитания будет выше, если к стандартным методам обучения будет добавлен метод проектной деятельности.
Задачами данной работы, направленными на достижение ее цели, являются следующие:
- рассмотреть необходимость военно-патриотического воспитания учащихся;
- рассмотреть исторические аспекты военно-патриотического воспитания учащихся;
- ра ссмотреть нормативно правовую базу в области военно-патриотического воспитания;
- рассмотреть особенности организации военно-патриотического воспитания на уроках ОБЖ;
- исследовать опыт военно-патриотического воспитания в общеобразовательном учреждении по использованию инновационного метода обучения.
Так же была разработана модель урока, реализующая военно-патриотическое воспитание.
Основными информационными источниками являются: "Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ); "Военная доктрина Российской Федерации" (утв. Президентом РФ 25.12.2014 N Пр-2976); Постановление Правительства РФ от 05.10.2010 N 795 (ред. от 07.10.2013) "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы"; Распоряжение Правительства РФ от 03.02.2010 N 134-р (ред. от 20.09.2012) О Концепции федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 года.
Научная новизна данной работы заключается в том, что результаты, полученные в результате исследования, подтверждают гипотезу исследования, тем самым показывая эффективность исследовательской деятельности.
Методы, применяемые в работе:
o теоретический: изучение педагогической и методической литературы по теме исследования;
o экспериментальный: внедрение метода проектной деятельности в рамках предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» для повышения эффективности реализации военно-патриотического воспитания;
o статистический: анализ результатов педагогического исследования мето¬дами математической статистики.
o социологический: анкетирование.
Структурно дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключение, список использованных источников, приложения.
Во введении содержится краткая оценка современного состояние проблемы исследования, обосновывается актуальность данной проблемы. Так же формулируются цель, задачи, объект и предмет исследования, составлена гипотеза данного исследования. Ко всему прочему содержится список основных информационных источников и методы, применяемые в работе, обоснована научная новизна исследования.
Первая глава «Организация военно-патриотического воспитания» состоит из трех параграфов и содержит сведения о военно-патриотическом воспитании, его особенностях и отличиях от целей патриотического воспитания. Так же определена история военно-патриотического воспитания в России и его развитие от древности, первого упоминания в информационных источниках до наших дней. Определена современная нормативно правовая база, а так же проведен анализ современных проблем в области военно-патриотического воспитания.
Вторая глава «Опыт организации военно-патриотического воспитания в различных общеобразовательных учреждениях» состоит из двух параграфов. В ней раскрыт опыт организации военно-патриотического воспитания в различных общеобразовательных учреждениях, а так же содержится суть, организация и результаты педагогического эксперимента организация военно-патриотического воспитания с помощью метода проектной деятельности, и план-конспект урока реализующий данный метод.
В заключении подведены итоги работы, даны общие выводы по теме исследования и определена практическая значимость исследования.

Фрагмент работы для ознакомления

Российская политическая и правовая действительность свидетельствует о том, что само заявление о реализации государственной политики в области патриотического воспитания еще не гарантирует положительного результата. Зависимость воспитательного эффекта от экономических, духовно-культурных, информационных и иных условий и факторов развития общества во многом усложняет достижение целей патриотического воспитания. Механизм реализации государственной политики в данной области требует постоянного совершенствования на основе новейших подходов, отвечающим реалиям России и мирового сообщества в целом.При всей непреложности патриотических идей, завещанных историей человечества, единая система патриотического воспитания в России подвержена изменениям, диктуемым объективной необходимостью, во взаимосвязи с политической стабильностью, экономическим благополучием страны, состоянием отечественной системы образования, уровнем развития институтов гражданского общества и их участием в решении социально значимых проблем в конструктивном диалоге с государственной властью.В настоящее время официально признанной системой стратегических приоритетов, целей и мер в области внутренней и внешней политики, определяющих состояние национальной безопасности и уровень устойчивого развития государства на долгосрочную перспективу, является Стратегии национальной безопасности Российской Федерации [7]. Основными приоритетами национальной безопасности Российской Федерации определены национальная оборона, государственная и общественная безопасность. Достижение такого приоритета, как национальная оборона, предполагает стратегическое сдерживание, которое, как отмечается в документе, осуществляется с использованием экономических возможностей государства, включая ресурсную поддержку сил обеспечения национальной безопасности, путем развития системы военно-патриотического воспитания граждан Российской Федерации, а также военной инфраструктуры и системы управления военной организацией государства.Стратегия национальной безопасности Российской Федерации декларирует укрепление общественного согласия на основе общих ценностей - свободы и независимости Российского государства, гуманизма, межнационального мира и единства культур многонационального народа Российской Федерации, уважения семейных традиций, патриотизма.С целью формирования общественно-государственной системы воспитания в Российской Федерации 29 мая 2015 г. была утверждена Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г. [15], определяющая ориентиры единой государственной политики в сфере воспитания - семейного воспитания, воспитания в системе образования, гражданского воспитания, патриотического воспитания, духовного и нравственного воспитания, трудового воспитания, экологического воспитания.Развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины - это актуальная приоритетная задача государства в сфере воспитания.Для обеспечения национальной безопасности Российская Федерация, наряду с достижением основных приоритетов национальной безопасности, сосредоточивает свои усилия и ресурсы на приоритетах устойчивого развития, одним из которых является культура. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации определяет, что решение задач обеспечения национальной безопасности в сфере культуры достигается за счет признания первостепенной роли культуры для возрождения и сохранения культурно-нравственных ценностей, укрепления духовного единства многонационального народа Российской Федерации и международного имиджа России в качестве страны с богатейшей традиционной и динамично развивающейся современной культурой, создания системы духовного и патриотического воспитания граждан России.Патриотическое воспитание имеет неразрывную связь со всеми видами воспитания, на общей нравственной основе, в особенности с правовым воспитанием, и, следовательно, с уровнем правовой культуры как части общей культуры общества и важнейшей несущей конструкции правового государства.Патриотическое воспитание проводится в образовательных, трудовых, творческих и воинских коллективах и общественных объединениях. Рассмотрение патриотического воспитания только лишь в рамках образовательной деятельности ошибочно. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"[5] определяет образование как единый целенаправленный процесс воспитания и обучения. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г. на законодательном уровне разрешает данный спор о соотношении понятий "воспитание" и "обучение", отмечая то, что воспитание как неотъемлемая часть образования взаимосвязана с обучением, но осуществляется также в форме самостоятельной деятельности. Вместе с тем следует признать "включенность" патриотического воспитания в образовательный процесс.В соответствии с Постановление Правительства РФ от 23.05.2015 N 497 О Федеральной целевой программе развития образования на 2016 - 2020 годы " в рамках направления распространения на всей территории Российской Федерации инновационных воспитательных моделей, обеспечивающих формирование гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного и поликонфессионального общества, проводился комплекс мероприятий по устранению причин и условий, способствующих проявлениям национализма и сепаратизма.Федеральная целевая программа "Укрепление единства российской нации и этнокультурное развитие народов России (2014 - 2020 годы)" важную роль в решении задачи содействия укреплению гражданского единства и гармонизации межнациональных отношений отводит, в том числе поддержке проектов, направленных на усиление патриотизма, общероссийского гражданского самосознания и ответственности.29 ноября 2014 г. во исполнение поручения Президента РФ В.В. Путина по итогам очередного заседания Совета по межнациональным отношениям, в целях реализации задач в сфере гражданского, патриотического и духовно-нравственного воспитания детей и молодежи, были утверждены Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 г. Руководством государства поставлена масштабная задача - воспитание патриотично настроенной молодежи с независимым мышлением, обладающей созидательным мировоззрением, профессиональными знаниями, демонстрирующей высокую культуру, в том числе культуру межнационального общения, ответственность и способность принимать самостоятельные решения, нацеленные на повышение благосостояния страны, народа и своей семьи. И как справедливо отмечается в Докладе о состоянии гражданского общества в Российской Федерации за 2014 г., "историко-военные аспекты жизни России с акцентом на военное воспитание, защиту Родины, мобилизационные ценности не могут в полной мере являться единственной основой для формирования патриотического и гражданского сознания".К основным внутренним опасностям государства Военная доктрина Российской Федерации [2] относит в том числе деятельность по информационному воздействию на население, в первую очередь на молодых граждан страны, имеющую целью подрыв исторических, духовных и патриотических традиций в области защиты Отечества.Одним из основных направлений реализации Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации [3] является сохранение культуры многонационального народа Российской Федерации, укрепление нравственных и патриотических принципов в общественном сознании, развитие системы культурного и гуманитарного просвещения.К сожалению, в настоящее время публикуемые в средствах массовой информации материалы лишены должного воспитательного эффекта. Даже в отсутствие стороннего вражеского целеполагания российские средства массовой информации, в особенности сетевые интернет-издания, способны оказать негативное влияние на сознание отдельного человека и общества в целом, в том числе на общий дух патриотизма, принижая его значимость либо возвышая на уровень национализма. В этой связи, не покушаясь на гарантированную государством свободу массовой информации, следует ввести их деятельность в определенные правовые рамки в части реализации целей и задач патриотического воспитания.Следует особо отметить, что с утверждением Основ государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан на высшем уровне (не с политической трибуны, а в официальном документе) был признан сам факт существования правового нигилизма, который "препятствует развитию России как современного цивилизованного государства" и, следовательно, подрывает патриотический настрой российских граждан, в особенности молодежи как самой уязвимой части общества. Правокультурному обществу неизвестен правовой нигилизм - один из тревожных показателей не только потери правом своей роли в жизни общества, но и деформаций экономического, социального и политического содержания.Основоположником научной педагогики в России К.Д. Ушинским были высказаны следующие слова, имеющие огромное значение для организации и проведения воспитательной работы в целом, которые в равной степени могут быть отнесены к требованиям патриотического воспитания: "Воспитатель должен стремиться узнать человека, каков он есть в действительности. Он должен знать побудительные причины самых грязных и самых высоких деяний, историю зарождения преступных и великих мыслей, историю развития всякой страсти и всякого характера. Тогда только будет он в состоянии почерпать в самой природе человека средства воспитательного влияния - а средства эти громадны!" [43]. И действительно, совершенствованию системы патриотического воспитания, внедрению новой практики и проведению каждого воспитательного мероприятия должен предшествовать учет абсолютно всех психологических и физиологических качеств воспитуемых и их социальной среды.Любое воспитание, в том числе и в особенности патриотическое, с необходимостью предполагает самовоспитание личности - как гарантию аккумуляции и вживления в индивидуальное сознание подлинных ценностей и идеалов. И как писал В.А. Сухомлинский, "самовоспитание - это не что-то вспомогательное в воспитании, а крепкий его фундамент. Никто не сможет воспитать человека, если он сам себя не воспитает" [42, с.56]."Нам силу дает наша верность Отчизне" - слова государственного гимна России как официального государственного символа имеют глубокий "патриотический" смысл: чувство гордости за свою Родину, готовность к защите интересов Отечества, ответственность за будущее России придают каждому из нас жизненные силы, способные преобразить нашу действительность.Организация воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризация является важной составляющей в воспитании патриотизма и гражданственности детей и молодежи, сохранении преемственности поколений и укреплении социального единства общества.Понимания гражданином России "приоритета общественных интересов над индивидуальными вплоть до самопожертвования, пренебрежения опасностью для личной жизни и здоровья при защите интересов Отечества" способно вызвать к жизни определенную философско-правовую полемику. Согласно ч. 1 ст. 59 Конституции РФ защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации [1]. Примечательно, что данная норма наравне с закреплением прямой юридической обязанности гражданина защищать Отечество обращается к его долгу, который является, несомненно, моральной категорией. Статья 2 Основного Закона РФ, закрепляющая основы конституционного строя, гласит, что человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Провозглашение человека, его жизни ценностью государства и самопожертвование во имя общественных интересов - это не противоречие, но проблема юридического измерения, имеющая моральное преломление, а потому напрямую связанная с патриотизмом как особым социальным явлением. Однако очевидно, что оборонительный характер военных действий со стороны любого государства оправдывает принесение в жертву жизнь своих граждан, примеры чего известны мировой истории, в особенности отечественной, в отличие от захватнических военных планов руководства стран, преследующих далеко не благородные цели. "Патриотизм, - как писал И.А. Ильин в своем монументальном труде "О сущности правосознания", - придает душе всю силу, необходимую для героической обороны своей родины, и в то же время он не позволяет ей впасть в дикую, агрессивную жадность международного разбойника" [26, с.67].Конституция РФ запрещает установление какой-либо идеологии в качестве государственной или обязательной. Конституционно установленный запрет и отрицательное восприятие обществом любой идеологии не препятствует формированию единой национальной идеи, консолидирующей все российское общество. В последние годы ученые-правоведы и политические деятели не раз заявляли о необходимости конструирования такой национальной идеи, связывая с ней успех в различных областях государственной политики, в том числе и патриотического воспитания как одного из факторов единения нации.Таким образом, на сегодняшний день к основным документам стратегического планирования, затрагивающим сферы патриотического воспитания и информационной безопасности России, относятся: Стратегия национальной безопасности Российской Федерации, Военная доктрина Российской Федерации, Доктрина информационной безопасности Российской Федерации, Концепция внешней политики Российской Федерации, Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации, государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы", Стратегия государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года и План по ее реализации в 2013— 2015 годах, Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года, Основы государственной культурной политики, Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, Концепция федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 года и другие. Ведется активная работа по разработке проектов новых документов стратегического планирования .В настоящее время решение стратегических задач Российского государства в области патриотического воспитания граждан осуществляется через комплекс государственных программ и другие средства государственной политики. Главным инструментом реализации государственной политики на федеральном уровне в этой области является государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 " Обеспечение организационного сопровождения государственной программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 " возложено на федеральное государственное бюджетное учреждение Российский государственный военный историко-культурный центр при Правительстве Российской Федерации (Росвоенцентр). Головными исполнителями этой государственной программы являются Минобрнауки России, Минкультуры России, Минобороны России, Минспорта России, реализующие также соответствующие ведомственные программы, и Росвоенцентр. Кроме того, отдельные мероприятия по патриотическому воспитанию включены в федеральную целевую программу "Укрепление единства российской нации и этнокультурное развитие народов России (2014— 2020 годы)", Федеральную целевую программу развития образования на 2011— 2015 годы и другие программы.В 80 субъектах Российской Федерации утверждены региональные программы и планы патриотического воспитания граждан. По состоянию на 1 сентября 2015 года, в 18 субъектах Российской Федерации приняты региональные законы о патриотическом воспитании граждан.Из приведенных сведений видно, что в области патриотического воспитания принято значительное количество документов, однако они не гармонизированы, этой совокупности правовых актов не хватает концептуального единства и согласованности в значительной мере по причине того, что в настоящее время отсутствует основополагающий документ стратегического планирования государственной политики в области патриотического воспитания, разработанный в рамках целеполагания на федеральном уровне и принятый надлежащим органом государственной власти. Отсутствие такого документа является существенной проблемой государственной политики в области патриотического воспитанияЗапланированного и реализованного комплекса мероприятий в рамках государственной политики в области патриотического воспитания вполне достаточно для достижения поставленных целей и задач. И критика самих предлагаемых государством мер в данной области лишена оснований, однако дальнейшее совершенствование системы патриотического воспитания должно предполагать комплексный подход к решению ряда вопросов преобразования существующей системы - ее законодательного обеспечения, организационной составляющей, достаточного финансирования, а также открытости и взаимодействия федеральных и региональных органов государственной власти, органов местного самоуправления, общественных объединений и институтов гражданством общества в общем деле "воспитания патриота".В условиях возрастания динамизма и взаимозависимости событий в современном глобализирующемся мире Россия обладает необходимым потенциалом для обеспечения национальной безопасности и укрепления своего влияния на международной арене, в ужесточающейся конкуренции имея главное преимущество, сохранившееся, несмотря на все существующие в обществе противоречия и проблемы, - гордость за историю своей страны и вера в ее светлое будущее.Полагаю, что государственная программа патриотического воспитания должна носить обязательный (а не рекомендательный) характер для субъектов Российской Федерации и дополняться в региональной части региональной спецификой. Принятия отдельных региональных программ не требуется, необходимо дополнять региональной спецификой общую программу развития патриотического воспитания. Важным условием является создание целостной модели национальной и культурной государственной политики, поэтому необходимо выстраивание взаимосвязей основных государственных и федеральных целевых программ по близкой тематике.И последнее. В проекте государственной программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016— 2020 годы" используются понятия "общность россиян", "российские граждане", "российский народ", что создает некую анонимность в определении субъекта национального возрождения. Формирование гражданского патриотизма не может быть национально безликим. Представляется научно не обоснованным и некорректным понятие "многонациональная и многоконфессиональная Россия".Следует отметить перспективы расширения форм участия граждан в обеспечении обороны страны и безопасности государства и востребованность контроля за их реализацией со стороны государства. Так, считаем назревшей необходимость создания общественных объединений патриотической (как разновидности политической), а также социальной направленности. Деятельность таких организаций должна быть шире практики ветеранских организаций и ориентировать на привлечение граждан безотносительно к принадлежности к военной организации государства. При этом следует отметить, что деятельность многих объединений ветеранов (пенсионеров) пограничной службы, правоохранительных органов направлена на организацию мероприятий, не связанных напрямую и исключительно с интересами ее членов. Эти объединения призваны участвовать в патриотическом воспитании молодежи [23, с. 78] и поддержании общественного порядка [25, с.44], что подчеркивает не только их важные социальные функции, но и востребованность в распространении их деятельности. Нельзя не согласиться с С.А.

Список литературы

1. "Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ)// "Собрании законодательства РФ", 04.08.2014, N 31, ст. 4398.
2. "Военная доктрина Российской Федерации" (утв. Президентом РФ 25.12.2014 N Пр-2976)// "Российская газета", N 298, 30.12.2014
3. "Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации" (утв. Президентом РФ 07.02.2008 N Пр-212)// "Российская газета", N 34, 16.02.2008
4. Федеральный закон от 28.03.1998 N 53-ФЗ (ред. от 28.12.2016) "О воинской обязанности и военной службе"//"Собрание законодательства РФ", 30.03.1998, N 13, ст. 1475,
5. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. От 03.07.2016, с изм. От 19.12.2016) «Об образовании в Российской Федерации»//»Собрание законодательства РФ», 31.12.2012, N 53 (ч. 1), ст. 7598
6. Послание Президента РФ Федеральному Собранию от 12.12.2012 "Послание Президента Владимира Путина Федеральному Собранию РФ"//"Российская газета", N 287, 13.12.2012
7. Указ Президента РФ от 31.12.2015 N 683 "О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации"//"Собрание законодательства РФ", 04.01.2016, N 1 (часть II), ст. 212
8. Постановление Правительства РФ от 31.12.1999 N 1441 (ред. от 29.12.2016) "Об утверждении Положения о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе"//"Собрание законодательства РФ", 10.01.2000, N 2, ст. 225
9. Постановление Правительства РФ от 05.10.2010 N 795 (ред. от 07.10.2013) "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы"//"Собрание законодательства РФ", 11.10.2010, N 41 (2 ч.), ст. 5250.
10. Постановление Правительства РФ от 07.02.2011 N 61 (ред. от 25.12.2015) "О Федеральной целевой программе развития образования на 2011 - 2015 годы"//"Собрание законодательства РФ", 07.03.2011, N 10, ст. 1377.
11. Постановление Правительства РФ от 04.07.2013 N 565 (ред. от 29.12.2016) "Об утверждении Положения о военно-врачебной экспертизе"//"Собрание законодательства РФ", 15.07.2013, N 28, ст. 3831.
12. Постановление Правительства РФ от 20.08.2013 N 718 (ред. от 25.05.2016) "О федеральной целевой программе "Укрепление единства российской нации и этнокультурное развитие народов России (2014 - 2020 годы)"// "Собрание законодательства РФ", 02.09.2013, N 35, ст. 4509.
13. Распоряжение Правительства РФ от 03.02.2010 N 134-р (ред. от 20.09.2012) О Концепции федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 года//"Собрание законодательства РФ", 15.02.2010, N 7, ст. 772.
14. Распоряжение Правительства РФ от 29.11.2014 N 2403-р Об утверждении Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года//"Собрание законодательства РФ", 15.12.2014, N 50, ст. 7185
15. Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года//"Собрание законодательства РФ", 08.06.2015, N 23, ст. 3357
24. Доклад о состоянии гражданского общества в Российской Федерации за 2014 г. М.: Общественная палата Российской Федерации, 2014. С. 101.
25. Жарик А. Навеки в памяти народной // Пограничник. 2015. N 4 (1344). С. 9 - 11.
38. Согияйнен А.А. Основные вопросы правового регулирования медицинского обеспечения подготовки и призыва на военную службу // Право в Вооруженных Силах. 2014. N 9. С. 83 - 89.
39. Согияйнен А.А., Чичерин Л.П., Щепин В.О. Особенности лицензирования военно-врачебной экспертизы в современных условиях // Право в Вооруженных Силах. 2015. N 2. С. 80 - 84.
47. Шестой Пермский конгресс ученых-юристов (г. Пермь, 16 - 17 октября 2015 г.): избранные материалы / В.В. Акинфиева, А.А. Ананьева, С.И. Афанасьева и др.; отв. ред. В.Г. Голубцов, О.А. Кузнецова. М.: Статут, 2016. 448 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2020