Вход

Социологические исследования (Дополнительные критерии классификации видов соц. исследования. Методы социологии. Метод семантического дифференциала)

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
Код 210011
Дата создания 24 апреля 2017
Страниц 22
Покупка готовых работ временно недоступна.
240руб.

Описание

ОРИГИНАЛЬНОСТЬ ПО ANTIPLAGIAT.RU – 50,84%
ОРИГИНАЛЬНОСТЬ ПО ETXT.RU - 55%

Сноски на список литературы по тексту (соответствуют действительности)!
...

Содержание


1. Дополнительные критерии классификации видов социологического исследования

3 стр.

2. Методы социологии

8 стр.


3. Метод семантического дифференциала

17 стр.

Список использованной литературы

22 стр.

Введение

Наравне с основными критериями (глубина, степень сложности эмпирического анализа), согласно которым возможно дифференцировать виды социологического исследования, применяются и другие критерии, сопряженные с спецификами метода сбора информации, формой проведения исследования. Таким образом, в связи от способа сбора эмпирических сведений различают опрос, наблюдение и анализ документов.
Опрос – наиболее общераспространенный вид социологического исследования и в то же время наиболее широко применяемый метод сбора первичных данных. Он подразумевает обращение к непосредственному носителю изучаемой проблемы и наставлен на те её стороны, которые не достаточно или вообще никак не поддаются непосредственному наблюдению. По этой причине социологический опрос незаменим, если следует обнаружить содержа тельные свойства общественного, группового и индивидуального сознания, общественных, групповых и межличностных отношений, которые дают о себе знать только в конкретных обстоятельствах.
Существуют 2 главные вариации социологического опроса - интервьюирование и анкетирование.
..

Фрагмент работы для ознакомления

Системный, предполагает исследование предмета в единстве его взаимосвязей с иными объектами, в единстве абсолютно всех его структурных образований и связей.Метод сравнительного анализа, предполагает формирование различий и однообразия исследуемых предметов. Сопоставление не есть толкование, однако оно помогает понять ситуацию. Играет значительную роль при установлении предпочтений тому либо другому однородному образованию. Данный метод базируется на предпосылку, что существуют конкретные единые закономерности проявления социального поведения, так как в социальной жизни, культуре, общественно-политической системе разных народов мира немало общего. Сравнительный метод подразумевает сравнение однотипных социальных явлений: социальной структуры, государственного устройства, форм семьи, власти, обычаев и т.д. Использование сравнительного способа расширяет кругозор исследователя, содействует продуктивному применению навыка других стран и народов.Метод количественного анализа, предполагает исследование явления согласно его форме, абстрагируясь от содержания.Математическое описание завершает научный анализ, поэтому наука тогда достигает совершенства, когда ей удаётся пользоваться математикой. В социологии применяются в основном методы качественного анализа, но применяется и математика. Её применение связано, во-первых, с прикладным значением математических методов помогающих сориентироваться в нагромождении фактов; во-вторых, связано с моделированием социальных процессов.Однако на практике второе сделать сложно из-за слабости существующего математического аппарата. Для описания процессов требуется, по сути, другой математический аппарат, чем мы выработали в процессе познания явлений в области несоциальных наук.Абстрагирование как метод социального познания предполагает акцентирование в социальных фактах интересующих наблюдающего качеств, свойств, связей и мысленное отвлечение их от исследуемого социального факта в виде некоторых понятий: потребности, заинтересованности, мотива, государства, формации, цивилизации и т.п. Далее с данными понятиями возможно осуществлять различные мыслительные операции как с определенными мыслительными объектами: приводить в причинную связь, сопоставлять и т.п.К частно-научным причисляют методы, созданные и применяемые непосредственно данной наукой. К подобным специфическим методам социологии возможно причислить [8, с.154-155]:Опрос - социологический метод получения сведении, при котором респондентам (людям, которых опрашивают) в письменной либо устной форме задают специально выбранные вопросы и просят дать ответ на их. Опрос наиболее популярный тип социологического исследования и в то же время наиболее широко применяемый метод сбора первичной информации.Анализ документов, раскрывает социологу возможность увидеть в отраженном варианте многочисленные стороны социальной реальности. Область социологических документов, отображающих разнообразные стороны общественной жизни, до такой степени обширен, что любое эмпирическое социологическое изучение должно брать свое начало с анализа имеющейся, согласно интересующей изыскателя проблеме, информации.Согласно форме фиксации документы бывают: письменные документы, иконографические документы, фонетические документы - это диски, магнитофонные записи, грампластинки. Они интересны как репродукция минувших событий. Виды анализа документации:•Традиционный анализ - это толкование содержания документа, его объяснение. В его базе находится система понимания текста. Классический анализ дает возможность охватывать глубокие, скрытые стороны содержания документа. Слабым местом данного метода считается субъективность.•Формализованный анализ - количественный метод анализа документов (контент-анализ). Это метод изучения, используемый в самых разных дисциплинах, сферах гуманитарного знания: в социальной и общей психологии, социологии и криминологии, исторической науке и литературоведении и др. Формирование контент-анализа в большей степени сопряжено с социологическими разработками, он используется повсюду, где находят решение те или иные исследовательские задачи, сопряженные с глубоким осознанием содержания текста, методов его подготовки и ретрансляции, обращения в обществе, восприятия читательской, слушательской, зрительской аудиторией. Там, где имеется текст, документы, их совокупность, там допустимо контент-аналитическое изучение.При собственном появление на свет контент-анализ был применен с целью исследования текстовых журналистских материалов. И в настоящее время наибольшее использование он обретает при исследовании средств массовой информации: прессы, tv, радиовещание. Однако некто применяется и присутствие рассмотрении бумаг: каждого типа отчетности, протоколов собраний, конференций, межправительственных договоров, соглашений и т.п. Данный метод зачастую применяется разными спецслужбами: вплоть до 80% самой конфиденциальной информации добывается с его помощью и до настоящего времени.В социологическом изыскании газетные тексты, соглашения, протоколы, контракты, и т.д. выступают в качестве предмета анализа. На основе изменений в текстах печатные изданий, журналов, передач tv и радиовещание, в текстах договоров, коммюнике и т.п. возможно судить о тех или иных направленностях, политических и идеологических установках, раскладе политических сил, функционировании интересных социальных институтов, социальных организаций и партий, имеющих прямое отношение к объекту анализа.3.Наблюдение, в социологии - простой метод сбора первичной информации, находящийся в основе других методов. Он отличается планомерностью, систематичностью, дальнейшей проверкой результата. В социологической литературе можно встретить разнообразные виды исследований: формализованные и неформализованные, включенные и полевые исследования.Наблюдения бывают:-систематические, проводимые согласно предварительно твердо разработанному проекту исследования предмета в протяжение конкретного периода,-несистематические (кратковременные), когда они ведутся на стадии «разведки» как изначальная основа для формулирования гипотез изучения либо с целью контролирования сведений, приобретенных иными методами (из документов, с поддержкой опросов и т. д.) [5, с.63].Каждый тип исследования имеет собственные положительные и отрицательные стороны. Положительная сторона включенного наблюдения - возможность выяснить все без исключения тонкости происшествий, их подоплеку, движущие аргументы основных действующих лиц. Негативные его стороны - угроза потерять объективность оценки исследуемого действа, так как экспериментатор зачастую отождествляет себя с наблюдаемыми. В данной взаимосвязи появляется сложность с выбором исполнителя. Полный ряд сфер жизни практически или целиком неосуществим для исследования.Невключенное наблюдение существенно легче, однако оно предоставляет наиболее поверхностную информацию о исследуемом явлении. При этом наблюдении затруднен учет мотивов деяний людей, относительно пассивна значимость наблюдателя.Наблюдение открытое и скрытое - это типы включенного наблюдения. В первом случае объект понимает, что за ним наблюдают, и, безусловно, вносит надлежащие коррективы в собственное поведение, т.е. исследователь проявляет возмущающее влияние на объект. При этом пропадает чистота эксперимента, опыта, изучения. При скрытом наблюдении этот недостаток устраняется, однако появляется проблема о моральной стороне сбора первичной информации.При всей привлекательности наблюдения как метода сбора социальной информации у него имеется достаточно слабых мест. Прежде всего, это проблемы с гарантированием репрезентативности сведений. Наблюдатель фиксирует относительно локальные действия, факты. Практически сложно охватить большое число явлений. Из этого места возникает возможность погрешностей в интерпретации событий, поступков людей с точки зрения мотивов действующих лиц.Вероятность ошибок возможна еще и потому, что социолог не только наблюдает, у него всегда есть своя система отсчета. Опираясь на эту систему, социолог по-своему толкует, интерпретирует те или иные факты, события. Но при всей субъективности восприятия основное содержание материалов отражает также и объективную ситуацию. Практика не только подтверждает принципиальную способность наблюдения давать объективную информацию, но и служит решающим Средством выявления и преодоления субъективности в результатах наблюдения. С целью получения объективной информации об изучаемом явлении, социальном факте используются способы контроля: наблюдение за наблюдением; контроль другими методами; обращение к повторному наблюдению; исключение из записей оценочных терминов и т.п.Наблюдение считается достоверным, если при повторении его в тех же условиях и с тем же объектом дает те же результаты.4.Эксперимент - это общенаучный метод получения в контролируемых и управляемых обстоятельствах новейшего познания. Разбирают: натурный (лабораторный, полевой) и мысленный (модельный) эксперименты [5, с.78].Проведение натурных экспериментов в социологии, общественной жизни - дело далеко не простое и ограничено природой социальных объектов исследования, состоящих из людей и требующих от исследователя строгого соблюдения моральных и юридических принципов и норм, суть которых сводится к одному: не навредить объекту исследования. Поэтому большинство натурных социологических экспериментов проводится на малых группах и имеет много общего с социально-психологическими экспериментами. Широкую известность в свое время получили эксперименты ученых под руководством Э.В. Ильенкова в Загорском интернате слепоглухонемых детей. Результаты, полученные ими, еще долго будут поражать всех, кто знает об этих экспериментах.Мысленные социологические эксперименты распространены довольно широко. Практически они имеются в каждом социологическом исследовании, где есть методы статистического анализа. В этом случае эксперимент характеризуется двумя группами элементов: формализованными и неформализованными параметрами. Формализованные параметры представлены системой языка машины, а неформализованные параметры - это концепции, сценарии, ценностные ориентации человека. Они взаимодействуют с формальной стороной в диалоговом режиме.Мысленные (модельные) эксперименты позволяют более точно определить стратегию натурного социального эксперимента, но полностью его заменить никогда не смогут. По этому поводу уместно вспомнить слова гения русской науки М. В. Ломоносова: «Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением».Для раскрытия производительности эксперимента целесообразны его неоднократные выполнения, в процессе которых отрабатывается точность эксперимента и проверяются основные варианты решения одной общественной проблемы. Достичь чистоты эксперимента - цель весьма непростая, так как его итог зачастую искривляется влиянием наиболее сильной системы.5.Метод понимания и отнесения к ценностям; Важным методом социально-философского познания считается метод понимания и отнесения к ценностям, представленный М. Вебером. Он распознаёт определения "ценностные суждения" и "отнесение к ценностям". Ценностное суждение всегда личностно (и субъективно), предполагает утверждение, которое сопряжено с нравственной, политической либо какой-либо иной оценкой. К примеру, утверждение: "Социализм лучше капитализма". Отнесение к ценности - это процесс отбора, организации и оценки общественных фактов в согласовании с ценностями, которых придерживается данный ученый либо человек. В приведенном ранее примере ученый отбирает факты, доказывающие данное положение и производит их оценку. М. Вебер полагает, что перемена ценностных предпочтений общественного философа (и социолога) обусловливается "интересом эпохи", то есть осознанием общественно-исторических факторов, в которых он проживает.6.Идеальные типы, не обладают эмпирическими прообразами в самой действительности и не отображают её, а предполагают собою мыслительные логические конструкции, формируемые изыскателем. Они создаются с поддержкой абстрагирования.Сторонники исторического материализма причисляли идеальным типам отсутствие взаимосвязи с объективной реальностью. На деле Маркс и Вебер придерживались одному и тому же общенаучному познавательному способу идеализации. Маркс предоставил определение "капиталистических отношений" в их общей форме, разделяв от капиталистических частностей и несущественностей. И в конечном итоге, он продемонстрировал исторический ход развития и расцвета капиталистических взаимоотношений, когда их суть в развитой форме выразилась в истории Великобритании в завершении XIX в., т.е.

Список литературы

1. Бутенко И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентом. – М., 1989. – 176 с.
2. Волков Ю.Г., Нечипуренко В.Н., Попов А.В., Самыгин С.Н. Социология: Курс лекций: учебное пособие. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1999 - 512 с.
3. Гречихин В.Г. Лекции по методике и технике социологических исследований: Учебное пособие. – М., 1988. – 232 с.
4. Иванов В.Н. Социология сегодня. – М., 1989. – 175 с.
5. Как провести социологическое исследование / Под ред. М.К. Горшкова, Ф.Э. Шереги. – М., 1990. – 288 с.
6. Капитонов Э.А. Социология ХХ века. – Ростов-на-Дону, 1996. – 512 с.
7. Краткий словарь по социологии / Под общ. ред. Д.М. Гвишиани, Н.И. Лапина. – М., 1988. – 479 с.
8. В.Н. Лавриненко «Социология», 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 407 с.
9. Основы психолингвистики: учеб. пособие для студентов педвузов. / По общ. ред. В.П. Глухов — М.: ACT: Астрель, 2005. — 351 с.
10. Социологический словарь / По общ. ред. Г.Н. Соколова, И.Я. Писаренко. – Мн., 1991. – 528 с.
11. Социология / Уч. пособие по общ. ред. Э.В. Тадевосяна. – М., 1995. – 272 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2020