Классическая модель образования

Единственный выход – «реставрировать» то, что даёт результат; преобразовывать советское образование: выпускать новые учебники, внедрять новейшие технологии и наработки, повышать квалификацию педагогов с учётом новых теорий и практик. Подобную мысль высказывает и А.П. огурцов, утверждая, что «разрушить эту систему образования означает разрушить фундамент образования» .
Итак, лучшим развитием системы образования является «реконструкция» прежней модели с учётом современных реалий. Наконец, невозможно не согласиться с Томасом Дж. Кинни, писавшим следующее: «Без обсуждений, включающих в себя философские основания, любые попытки действия по решению вопросов образования будут действиями вне предмета педагогики, без её руководства» .

...

---

Вопрос взаимодействия и взаимовлияния личности и культуры (образования) интересовал и продолжает интересовать многих учёных, занимавшихся поиском ответов на ключевые вопросы как культурологии, так и ряда смежных наук: истории, философии, религиоведения, лингвистики и педагогики. Двадцать первый век – это век, ставший своеобразным гимном технологическому прогрессу, когда за пять минут простого времени могут случиться непоправимые бедствия, предотвратить которые может лишь цельная и оптимизированная модель образования. Словом, в такой момент исторического развития важно выбрать и определить, какой должна быть классическая модель образования.