Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
208733 |
| Дата создания |
01 мая 2017 |
| Страниц |
17
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Заключение
Основная профессиональная образовательная программа – программа академического бакалавриата по направлению подготовки 38.03.04 – Государственное и муниципальное управление в соответствии с ФГОС предусматривает изучение следующих учебных блоков:
1. Дисциплины (модули) базовой и вариативной частей, в том числе элективные дисциплины и факультативные дисциплины;
2. Практики: учебная, производственная и преддипломная;
3. Государственная итоговая аттестация.
Учебный блок обладает базовой и вариативной частями, которые устанавливаются вузом. Вариативная часть дает возможность по расширению и углублению знаний, а также умений и навыков, которые определяются содержанием базовых модулей. Они позволяют студенту приобрести углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельно ...
Содержание
Содержание
Введение 3
1. Цели и задачи бакалавриата «Государственное и муниципальное управление» 5
2. Область профессиональной деятельности бакалавров 7
3. Задачи профессиональной деятельности бакалавров 9
Заключение 14
Список литературы 16
Введение
Введение
Актуальность темы данной работы обусловлена рядом следующих обстоятельств. Для обеспечения нормального функционирования любой современной экономической системы важная роль отводится государству, эффективность функционирования которого во многом зависит от деятельности государственных и муниципальных служащих.
Целью данной работы является анализ профессиональной деятельности бакалавров в сфере государственного и муниципального управления.
Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:
- рассмотреть цели и задачи бакалавриата «Государственное и муниципальное управление»;
- исследовать область и задачи профессиональной деятельности бакалавров.
Среди общих методов мы использовали общий диалектический метод исследования, изучая предмет данной работы с точки зрения целостн ости современной действительности, ее развития и свойственных ей противоречий.
Общенаучные методы:
- сравнить и обобщить существующую научную информацию по изучаемому вопросу;
- провести анализ исторического развития рассматриваемой темы.
Данные методы помогли наиболее глубоко и всесторонне осветить изучаемую тему с использованием частно-научных методов, таких как:
- структурный и функциональный анализ,
- сопоставительный метод.
Кроме того, мы использовали эмпирические методы научного исследования – изучение и обобщение документальных источников, работ известных специалистов в данной сфере.
Цель и задачи работы определяют ее структуру. Она состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы.
Список литературы
Список литературы
1. Алексеев Н. П. Основы государственного и муниципального управления в Российской Федерации. – М.: издательский дом «Юрист», 2014.
2. Борисов Н. П. Подготовка кадров для органов государственной власти: стратегические направления и перспективы // Высшая школа. – 2014. - № 5. – с. 18 – 23.
3. Веселов С. П. Кадры системы органов исполнительной власти: профессиональные компетенции. – М.: Изд-во РАГС, 2013.
4. Воробьев А. П. Организационно-правовые проблемы подготовки, переподготовки и повышения квалификации государственных служащих.— М., 2013.
5. Григорьев Н. О. Основы государственной службы в Российской Федерации. – М.: Юрайт, 2013.
6. Дементьева Н. П. Государственная служба в Российской Федерации. – М.: Юнити, 2013.
7. Ефремов Н. Д. Государственная служба: компетентностный подход // Вестник Московского государственного университета. – 2013. - № 8. – с. 35 – 39.
8. Жиляев О. П. Основы государственной службы. – М.: изд-во «АРС», 2014.
9. Ильинский П. В. Система подготовки кадров государственной службы в Российской Федерации. – М.: РАГС, 2014.
10. Крылов А. Н. Система государственной службы Российской Федерации // Власть - 2014. - №12 . - С. 12 – 16.
11. Осипов Н. О. Органы государственной власти: проблема подготовки эффективных кадров. – М., 2013.
12. Старостенко А. М. Реформирование института российской государственной службы // Журнал российского права. - 2014.- №9. - С. 15 - 19.
13. Тарасов Н. Р. Государственная служба: кадровый подход в России и за рубежом. – М.: Юнити, 2013.
14. Уфимцев С. П. Основы государственной службы. – М.: ЮНИТИ, 2014.
12. Хохлов А. А. Реализации компетентностной стратегии при подготовке кадров для органов государственной власти // Среднерусский вестник общественных наук. – 2012. - № 6. – с. 18 – 25.
13. Шелепина С. О. Правовое регулирование государственной и муниципальной службы в Российской Федерации: вопросы теории и практики // Журнал российского права. - 2013. - №4.- С. 20 – 24.
14. Шуметов С. В. Федеральное законодательство о государственной службе в Российской Федерации // Приокский вестник . - 2014. -№4. - С. 23 - 28.
15. Эггерт О. Н. Система органов государственной власти в Российской Федерации: проблема квалифицированных кадров // Креативная экономика. – 2014. - № 8. – с. 15 -21.
16. Юркина Н. В. Основы государственной службы в Российской Федерации: кадровый аспект // Власть. – 2014. - № 7. – с. 22 – 27.
17. Яковлева С. О. Система государственной службы в РФ. – М.: ЮНИТИ, 2012.
18. Яковлева С. О. Проблема кадрового обеспечения органов государственной власти в Российской Федерации // Государственная служба. – 2012. - № 8. – с. 19 – 23.
19. Яранский А. М. Проблемы кадрового обеспечения органов государственной власти на современном этапе // Власть. – 2013. - № 8. – с. 31 – 35.
20. Ярцева С. В. Основы государственной службы в Российской Федерации. – М., 2012.
21. Ярцева С. В. Система органов государственной власти в Российской Федерации: системный анализ // Государство и право. – 2012. - № 8. – с. 11 – 15.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01031