Формирование личностного УУД нравственно-этической ориентации у младших школьников

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данной работе решены все исследовательские задачи и достигнута цель исследования.
Анализ литературных источников показал, что экономическая и социально-политическая обстановка в мире в настоящее время значительно усложняет воспитательный процесс подрастающего поколения. Противоречивость и неоднозначность в подходах к воспитанию детей ведет к на необходимости тщательного отбора педагогами школы педагогических и психологических инструментов.
На первый план ФГОС ставит формирование у школьников УУД. В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, то есть способность человека к самосовершенствованию и саморазвитию путем активного и сознательного присвоения им нового социального опыта. В собственно психологическом, более узком значении данный ...

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНОГО УУД НРАВСТВЕННО-ЭТИЧЕСКОЙ ОРИЕНТАЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 4
1.1. ПОНЯТИЕ И ЗНАЧЕНИЕ ЛИЧНОСТНОГО УУД НРАВСТВЕННО-ЭТИЧЕСКОЙ ОРИЕНТАЦИИ 4
1.2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ УУД 6
2. РАЗРАБОТКА РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛИЧНОСТНОГО УУД НРАВСТВЕННО-ЭТИЧЕСКОЙ ОРИЕНТАЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 14

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность данного исследования связана с важностью воспитания у подрастающего поколения основных нравственных понятий, определяющих духовную жизнь нации. В то же время, в обществе сложилась негативная ситуация в вопросе духовно-нравственного воспитания детей. Характерными причинами данной сложившейся ситуации явились, в частности, отсутствие четких положительных жизненных ориентиров для подрастающего поколения, резкое ухудшение морально-нравственной обстановки в обществе и пр.
Процесс реорганизации всей системы образования в нашей стране, предъявляет высокие требования к организации воспитания учащихся, интенсифицирует поиски наиболее эффективных психолого-педагогических подходов к этому процессу. В условиях введения ФГОС НОО роль начальной школы формировании нравственно-этич еской ориентации у учащихся существенно возрастает. Решение этих задач становится возможным, в частности, посредством формирования у школьников системы универсальных учебных действий (УУД).
ФГОС на первый план ставит именно формирование у школьников УУД, определяемых как способности учащихся к самосовершенствованию и саморазвитию путём активного сознательного приобретения нового для них опыта (1, с. 17).
Развитие личностных УУД выступает как целостная система, в которой основы и развитие каждого типа учебного действия определяется соотношением данного действия с иными видами УУД и общим направлением развития. Содержание процесса формирования учебного действия и способы коммуникации и общения определяют развитие способности учащегося к регуляции деятельности и поведения, познанию мира, а также определяют образ его «Я» как систему представлений ребенка о себе, его отношений к себе.
Личностные УУД направляют ценностно-смысловую ориентацию школьников (знание норм морали, умение соотносить события и свои поступки с принятыми в обществе этическими принципами, а также умение выделять в поведении нравственный аспект), а также способствуют их ориентации в межличностных отношениях и социальных ролях.
Цель исследования – изучение формирования личностного УУД нравственно-этической ориентации у младших школьников.
Основные задачи исследования:
1) рассмотреть понятие и значение личностного УУД нравственно-этической ориентации;
2) проанализировать педагогические условия формирования личностных УУД;
3) разработать рекомендации по формированию личностного УУД нравственно-этической ориентации у младших школьников.