Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
208220 |
| Дата создания |
02 мая 2017 |
| Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 16 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Заключение
В последние десятилетия возникли тревожные тенденции в дошкольном образовании, а именно: в работе с дошкольниками все чаще используются школьные методы, формы, а иногда и содержание обучения, что не соответствует возможностям детей, их мышлению, восприятию, памяти. Справедливо подвергается критике возникающий на этой основе формализм в обучении, завышение требований к детям. В результате происходит искусственное ускорение темпов развития одних детей и невнимание к затруднениям других.
Очень важно, в связи с этим, чтобы педагоги понимали все сложности и возможные результаты данного процесса, предвидели их и подходили профессионально к решению этих проблем.
Чтобы избежать таких ошибок, педагогам стоит больше применять такое эффективное и наиболее подходящее средство формировани ...
Содержание
Оглавление
Вступление 3
1. Специфика формирования математических способностей у детей 4-5 лет 5
2. Использование дидактических игр для формирования математических способностей детей 4-5 лет 14
2.1 Дидактическая игра как метод обучения 14
2.2 Роль дидактических игр в процессе математического развития детей дошкольного возраста 17
2.3 Руководство дидактической игрой: структура, средства и особенности 20
3. Методические основы формирования математических знаний посредством дидактических игр для детей 4-5 лет 25
Заключение 31
Список литературы 32
Введение
Вступление
Одной из задач образовательной деятельности в детском саду является задача формирования математических представлений дошкольников. Решение этой задачи для педагога является довольно сложным и ответственным моментом. Дело в том, что от того, какое впечатление о математике сложится у детей в детстве, будет зависеть их дальнейшая деятельность. Даже, если они не станут в будущем великими математиками, но будут любить и понимать эту интересную науку, их жизнь станет интереснее и разнообразнее.
Большую роль в формировании математических представлений детей 4-5 лет играют дидактические игры и упражнения. Они способствуют решению обучающих задач в форме игры, что обеспечивает формирование и поддержание интереса детей, развитие познавательной активности, развитие умственных способностей и творческих способностей.
Объектом исследования является игровая деятельность детей 4-5 лет.
Предметом является формирование математических представлений детей 4-5 лет.
Для раскрытия темы исследования необходимо решить следующие задачи:
1. Определить круг знаний, который необходимо усвоить детям для формирования математических способностей;
2. Выявить особенности формирования математических представлений детей 4-5 лет;
3. Рассмотреть сущность, структуру и особенности понятия «дидактические игры»;
4. Выявить роль дидактических игр для развития детей в целом и формирования математических представлений в частности;
5. Проанализировать методические основы формирования математических способностей детей 4-5 лет в ходе проведения дидактических игр;
6. Привести примеры дидактических игр для детей 4-5 лет.
Список литературы
Список литературы
1. Аникеева Н.Б. Воспитание игрой. – М., 1987.
2. Беляев, И.А. Целостность человека в аспекте взаимосвязи его способностей и потребностей : опыт типологизации : автореф. дис. ... докт. филос. наук : защищена 16.02.2012 : утв. 18.10.2012 / И.А. Беляев. – Челябинск, 2012. – 55 с.
3. Бочек Е.А. Игра-соревнование “Если вместе, если дружно” // Детский сад. – 1999. − №1.
4. Венгер Л.А. , Дьяченко О.М. "Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста". -М.: Просвещение 1989 г.
5. Ерофеева Т. И. Дошкольник изучает математику: метод. пособие для воспитателей, работающих с детьми 4-5 лет. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 112с.
6. Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения. – Ярославль, 2007.
7. Математика от трех до семи. /Учебное методическое пособие для воспитателей детских садов. – М., 2001.
8. Морозова М. , Тихеева Е. " Счёт в жизни маленьких детей". Изд. 2-е. -М.-Л. : Госиздат 1927г.
9. Новосёлова С.Л. Игра дошкольника. – М., 1999.
10. Носова Е.А. "Формирование умения решать логические задачи в дошкольном возрасте. Совершенствование процесса формирования элементарных математических представлений в детском саду". -Л. : 1990г.
11. Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике. – М., 1996.
12. Попова В.И. Игра помогает учиться. // Начальная школа. – 1997. − №5.
13. Сорокина А.И Дидактические игры в детском саду. – М., 2003
14. Тихоморова Л.Ф Развитие логического мышления детей. – СПб., 2004.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00459