Вход

Формы организации досуга

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
Код 207902
Дата создания 03 мая 2017
Страниц 20
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 18:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
950руб.
КУПИТЬ

Описание

СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………...……………3
1. Определение и сущность понятия «досуг»……………………………..5
2. Виды и функции досуговой деятельности……………………………...8
3. Основные формы организации досуга……………………………...…10
Заключение………………………………………………………………....16
Список использованных источников и литературы…………………..…18

Оригинальность 40% по etxt.ru если вам нужно, могу увеличить ...

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………...……………3
1. Определение и сущность понятия «досуг»……………………………..5
2. Виды и функции досуговой деятельности……………………………...8
3. Основные формы организации досуга……………………………...…10
Заключение………………………………………………………………....16
Список использованных источников и литературы…………………..…18

Введение

Когда речь заходит о досуге, чаще всего представляется свободное от работы время. Однако ученые, исследователи и менеджеры, которые работают в этой области, не отождествляют эти явления, хотя они и тесно связаны между собой.
Под досугом современного человека подразумевается время, которое свободно от необходимого труда в сфере общественного производства, а также от воспроизводства человеком своих жизненных функций в рамках домашнего хозяйства и социальных отношений.

Фрагмент работы для ознакомления

110]. Виды и функции досуговой деятельностиМногообразные виды досуговой  деятельности можно классифицировать по пяти группам:- отдых;- развлечения;- праздник;- самообразование;- творчество.Отдых снимает усталость  и напряжение, восстанавливает физические и духовные силы человека. При пассивном отдыхе напряжение снимается, прежде всего, расслаблением, а также созерцанием природы, размышлениями о жизни, молитвой, непринужденной беседой. При активном отдыхе – не вызывающей утомление физической или культурной деятельностью (физкультурой, работой на садовом участке, чтением, слушанием музыки и пр.). Развлечение как досуговая деятельность имеет компенсационный характер, возмещая зачастую однообразный труд. Только развлекаясь, человек включает в свой досуг те физические и духовные способности и склонности, которые он не может реализовать ни в труде, ни в отдыхе. К развлечениям относят просмотр художественных кинофильмов, посещение концертов и театр, представлений, спорт, соревнований, а также путешествия и прогулки, дающие человеку смену впечатлений. Самообразование, как  досуговая деятельность, направлено на приобщение людей к ценностям культуры и это не связано с профессиональной подготовкой, повышением квалификации и, в отличие от образования в учебных заведениях, не дает каких-либо формальных прав на занятие определенной должности, продолжение образования. К самообразовательной досуговой деятельности относятся чтение литературы, участие в семинарах, в диспутах, деловых играх, экскурсиях, слушание лекций, музыки, просмотр научно-популярных и докумен6тальных кинофильмов. Наиболее высокий уровень досуговой деятельности достигается в творчестве.Свободное время дает человеку возможность заниматься непрофессиональным творчеством и тем самым расширять свою деятельность за пределы своей профессии. Непрофессиональное творчество состоит из занятий различными видами искусства, техническое творчество, всевозможные «хобби» и любительские занятия.Творческая досуговая  деятельность поднимает личность на новую ступень – от потребителя  духовных ценностей до их создателя. Досуговая деятельность  осуществляется как дома, так  и в специальных учреждениях, где созданы необходимые для этого условия. К учреждениям сферы досуга относятся библиотеки, музеи, клубы, учреждения искусства, физкультуры и спорта, туристско-экскурсионные, различные общественные организации, способствующие развитию творчества, помогающие людям развлекаться и отдыхать. Досуговая сфера, является одной из важных в жизни людей, имеет важнейшее значение и оказывает решающее влияние на развитие личности. Культурно-развивающая значимость досуговой деятельности заключается в ее влиянии на развитие творческих задатков и способностей молодых людей. В условиях досуга происходит активный контакт формирующегося человека с окружающим миром, трансляция духовно-культурных ценностей, обеспечивается преемственность поколений, передача традиций, стимулирование творчества. Благодаря этому культурно-развивающему потенциалу создаются благоприятные условия для всестороннего развития личности13.Таким образом, можно сказать, что социокультурное предназначение досуга – это творческое поведение (взаимодействие с окружающей средой) людей в свободном для выбора рода занятий и степени активности пространственно-временной среде, детерминированный внутренне (потребностями, мотивами, установками, выбором форм и способов поведения) и внешне (факторами, порождающими поведение). 3. Основные формы организации досугаСуществует несколько типов проведения свободного времени в зависимости от способности воспринимать тот или иной вид искусства. Очевидно, что «массовое искусство» отличается легкостью восприятия, доступностью, ориентацией на типичность, что и доказывает высокий уровень посещаемости развлекательных заведений. Кино – промежуточный вид искусства, доступный большинству почитателей как «высокого», так и «массового искусства». Его меньшая популярность среди молодежи перекликается с общероссийскими тенденциями. После того как на протяжении нескольких десятилетий киноискусство занимало монопольную позицию по отношению к другим формам досуга, в конце 80-х годов в нашей стране произошло резкое изменение кинопосещаемости в сторону снижения [10, С.43]. На сегодняшний день интерес к данному виду искусства обострился вновь, ходить в кино становится у молодежи все более модным. Популярность его превосходит популярность драматических и оперных театров вместе взятых. Как же соотносится между собой отношение молодежи к развлекательным учреждениям различного типа, влияет ли предпочтение одного из них на посещение другого? Рассмотрим формы проявления различных типов поведения и постараемся рассмотреть состав их аудитории.Как показали данные исследования, больше половины посетителей ночных клубов(57%) бывают на концертах, шоу программах. Меньше всего они интересуются оперой и балетом(7%). Любителей театра в числе посетителей ночных клубов можно встретить в три раза чаще, чем любителей оперы(22,7%). Как видим, посетителям ночных клубов ближе всего массовые зрелища. Их интерес к театрам, вместе взятым, вдвое меньше, чем пристрастие к шоу – концертам и в полтора раза меньше, чем к кино. Досуговые интересы посетителей кинотеатров по своей структуре аналогичны интересам посетителей ночных клубов. По сравнению со всеми опрошенными, они в полтора – два раза чаще посещают развлекательные учреждения. Их активность в посещении учреждений «высокой» культуры, по сравнению с позицией посетителей ночных клубов, подтверждает нашу гипотезу о промежуточном положении киноискусства по отношению к другим видам искусства. Говоря о посетителях оперного театра, нужно обратить внимание на их пристрастие к драматическому искусству и кино, а так же на большую посещаемость массовых зрелищ. Как мы видим, почитатели «высокого» искусства не отвергают, а скорее даже, наоборот, интересуются «массовым искусством». Их досуг не является узконаправленным: им не чуждо и кино, и концерты, и ночные клубы. Посещение дискотек – своеобразная отличительная карточка молодежи в возрасте от 15 лет. Период взросления отмечается характерным стремлением к общению со сверстниками и желанием понравиться противоположному полу. Быть всегда в центре событий, развлекаться и получать удовольствие – это свойственно подросткам старше 15 лет, особенно в период студенчества. Занятия спортом в свободное время являются одним их основных способов проведения досуга, и в большинстве случаев спорту отдают предпочтение юноши. Проводить свободное время, гуляя с друзьями, больше нравится городским жителям. В большинстве случаев предпочитают проводить время с друзьями на улице подростки 15 –17 лет, в более раннем возрасте у детей несколько другие интересы. Туризм и отдых на природе предпочитают 31,2% молодых людей, это третий по популярности вид отдыха у молодежи.За чтением газет и журналов проводят свой досуг 20,1% опрошенных, в большинстве случаев это старшая группа подростков в возрасте 15-18 лет. Компьютерным играм посвящают свое свободное время 22,2% подростков. Компьютер как одно из проявлений индустрии развлечений не так давно вошел в жизнь подростков и детей. Если 10 лет назад его в большинстве случаев заменяли игровые приставки, то с годами все более совершенные модели компьютеров с мультимедийными возможностями становятся мечтой детей и подростков. Появившиеся компьютерные игры с отличной графикой привлекают детей и подростков в любом возрасте. Фактор наличия компьютера дома не всегда является решающим, в большинстве случаев подростки посещают компьютерные салоны или друзей, имеющих чудо – технику дома [13, С.98]. На посещение досуговых учреждений влияет материальное положение людей. Материально обеспеченные чаще, чем малообеспеченные молодые люди, занимают свое свободное время различными мероприятиями. С ростом дохода увеличивается лишь число посещений различных мероприятий. Различия в чтении художественной литературы и периодики высокодоходной и низкодоходной группах практически не значим. Это подтверждает наше предположение о том, что все группы молодежи не зависимо от материального положения имеют равный доступ к тем общечеловеческим ценностям, знаниям, опыту, которые передаются с помощью книг и других печатных изданий [10, С.46].Таким образом, «массовое искусство» открыто для приверженцев «высокого» искусства. В свою очередь, «высокое» искусство в сознании большинства молодежи – более закрытая и малодоступная сфера культуры. Данные исследования свидетельствуют об увеличении посещаемости мест проведения досуга с ростом дохода. Причем подобная закономерность свойственна представителям любой формы досуга как «высокого», так и «массового искусства». Существует еще одна разновидность содержательного досуга, связанного с обращением и осмыслением профессионального искусства и народной культуры. Это одна из наиболее устойчивых и масштабных разновидностей досуговой деятельности, способная выполнять множество рекреационных функций, притягивать к себе масштабные аудитории в разные исторические периоды у разных народов.Остановимся на восприятии произведений искусства. Люди обращаются к искусству по-разному – с неодинаковыми целями, затрачивая разный объем времени. Обычно человек проявляет интерес не к искусству в целом, а к некоторым его видам и жанрам, которые привлекают его в наибольшей степени. Одни группы аудитории искусства относятся к сторонникам получения художественных впечатлений от живого творческого процесса или от оригинальных произведений искусства в театре, филармонии, музее, выставочном зале. В этом ряду выделяются поклонники известных артистов, певцов, музыкантов-исполнителей.Другие любители искусства реже взаимодействуют с авторами и исполнителями разных произведений, так как ограничиваются обращением к продукции культурной индустрии – музыкальным записям, кинофильмам. Они читают книги дома или в библиотеке, смотрят телевизор, слушают музыкальные записи.

Список литературы

Список использованных источников и литературы:
1. Аванесова, Г.А. Культурно-досуговая деятельность: Теория и практика организации [Текст]: Учебное пособие для студентов вузов/Г.А. Аванесова. – М.: Аспект Пресс, 2006.
2. Акопян, К.З., Захаров, А.В. Массовая культура [Текст] / Под ред. К.3. Акопяна, А.В. Захарова и др. – М., 2004.
3. Алисов, Д.А. Социокультурный облик городской молодежи в условиях «перестройки» и современных реформ [Текст] //Вестник Омского университета. – 1996. – Спец. вып.3.
4. Бобахо В.А., Левикова С.И. Социально-политические аспекты молодежной субкультуры [Текст] // Вестник Московского университета. – 1996. –№2 – с.35-45.
5. Брызгалова, Н.С. Культурная среда современного села [Текст] //Духовная культура современного села. – Л.: ЛГПИ, 1982.
6. Великий, П.П. Проблемы управления процессами духовной жизни современного села [Текст] // Духовная культура современного села. – Л. ЛГПИ, 1982. – с.142-151.
7. Вишневский, Ю.Р., Шапко, В.Т. Социология молодежи. [Текст]. – Екатеринбург, 1997.
8. Волков, Ю.Г., Добреньков, В.И., Кадария, Ф.Д., Савченко, И.П., Шаповалов, В.А. Социология молодежи [Текст]: Учебное пособие/ Под ред. проф. Ю.Г. Волкова. – Ростов-н./Д.: Феникс, 2001.
9. Гаранин, Н.И., Булыгина, И.И. Менеджмент туристской и гостиничной анимации [Текст]: Учебное пособие./ Н.И.Гаранин – М.: Советский спорт, 2004.
10. Дубина, И.Н. Изменчивость творчества в сознании исследователей [Текст] // Метоморфозы сознания (сборник научных статей). – Барнаул, 1997. – С.61-78.
11. Ильинский, И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория. [Текст] – М., «Голос», 2001.
12. Курило, Л.В. Теория и практика анимации: 4.1.Теоретические основы туристской анимации [Текст]: Учебное пособие/Л.В. Курило; Российская международная академия туризма. – М.: Советский спорт, 2006.
13. Культурно-досуговая деятельность [Текст] / Под ред. А.Д. Жаркова, В.М.Чижикова. – М., 1998.
14. Левада, Ю. Индикаторы и парадигмы культуры в общественном мнении [Текст] //Мониторинг общественного мнения. – 1998. – №3 – с.7-12.
15. Нужнова, Н. М. Методы организации зрелищно-игрового досуга [Текст]: Учеб. пособие. – Улан-Удэ, 2000.
16. Патрушев, В.Д. Динамика бюджетов свободного времени горожан [Текст]: //Социологические исследования. – 1999. – №11. – с.28-35.
17. Погрешаева, Т. А. Свободное время человека в условиях трансформации российского общества [Текст]. – Саратов, 2000.
18. Покровский, Н.Е. Российская молодежь и глобализация [Текст]: //Социология и современная Россия/ Под ред.А.Б. Гофмана. – М., 2003.
19. Стрельцов, Ю.А. Культурология досуга [Текст]. – М.,2003.
20. Стеббинс, Р.А. Свободное время: К оптимальному стилю досуга [Текст]: //Социс. – 2000. – №7.
21. Турутин, А. Управление развитием социально-культурной сферы села [Текст]: //АПК: Экономика, управление. – 1990. – №6. – с.71-74.
22. Ульянова, М. Организация досуговой деятельности [Текст]: //Мониторинг общественного мнения. – 2000. – №1. – с.46.
23. Чупров, В.И., Зубок, Ю.А., Уильямс, К. Молодежь в обществе риска. – М.,2001.
24. Шубина, И. Б. Организация досуга и шоу-программ. – Ростов-на-Дону, 2003.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00797
© Рефератбанк, 2002 - 2024