Вход

Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 207687
Дата создания 2017
Страниц 60 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 26
Изображений 6
Файлы
DOCX
Воспитательный потенциал детских организаций.docx[Word, 92 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
590руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (60)

Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87116
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87117
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87118
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87119
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87120
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87121
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87122
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87123
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87124
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87125
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87126
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87127
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87128
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87129
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87130
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87131
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87132
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87133
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87134
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87135
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87136
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87137
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87138
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87139
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87140
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87141
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87142
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87143
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87144
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87145
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87146
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87147
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87148
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87149
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87150
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87151
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87152
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87153
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87154
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87155
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87156
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87157
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87158
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87159
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87160
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87161
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87162
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87163
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87164
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87165
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87166
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87167
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87168
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87169
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87170
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87171
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87172
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87173
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87174
Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций и его реализация в современном обществе Образец 87175

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ... 3
1 Детская (молодежная организация) как инструмент для воспитания в современном обществе ... 5
1.1 Воспитание детей как педагогическая проблема ... 5
1.2 Особенности, функции и виды детских общественных организаций как субъектов социального воспитания ... 11
1.3 Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций ... 18
Выводы по первой главе ... 23
2 Реализация воспитательной деятельности МДО СПО «Ю-Питер» ... 25
2.1 Особенности диагностики эффективности воспитательной деятельности ... 25
2.2 Динамика результатов исследования ... 40
Выводы по второй главе ... 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ... 56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ... 58

Введение

На современном этапе развития российского государства заметно усилилось внимание к подрастающему поколению, к его проблемам, в частности, проблем социализации и воспитания. В качестве неотъемлемой составляющей современного социальновоспитательного пространства выступают общественные детские и молодежные организации, которые превращаются в важный и уникальный институт социализации, дополняя значительное влияние семьи, школы и других социальных институтов.

С целью активизации деятельности общественных детских и молодежных организаций и усиления их как действенного и эффективного фактора социализации личности необходимо усовершенствовать педагогическое руководство процессом их становления и развития.

В нашей стране сегодня прослеживается недостаточность подготовки специалистов в структуре высшей школы к отмеченному виду деятельности. Одним из путей решения очерченной проблемы есть профессиональная подготовка будущих учителей к работе с общественными детскими и молодежными организациями.

Практика засвидетельствовала, что специфика профессиональной деятельности педагога предусматривает активное взаимодействие с разными социальными институтами, координацию их усилий в создании полноценного социальновоспитательного пространства, максимально благоприятных условий для социального становления подрастающего поколения. В то же время в этом процессе прослеживаются некоторые противоречия, в частности: между важностью профессионального взаимодействия педагога с современными общественными детскими и молодежными организациями и недостаточным вниманием к данному направлению деятельности в структуре профессиональной подготовки социальных педагогов; между потенциалом общественных детских и молодежных организаций как социальновоспитательного института и невозможностью реализации этого потенциала из-за недостаточного уровня профессиональной подготовки специалистов, которые работают в сфере этой. Необходимость преодоления отмеченных противоречий и обусловливает актуальность темы данного исследования.

Цель работы: исследовать особенности организации деятельности детских организаций в ключе воспитательной деятельности;

Гипотеза: участие детей в деятельности детской организации будет способствовать воспитанию и развитию детей.

Объект: образовательная деятельность в детских организациях;

Предмет: воспитательная работа в детских организациях.

Для реализации поставленной цели нам были поставлены следующие задачи:

  • рассмотреть воспитание детей как педагогическую проблему;
  • выделить воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций;
  • исследовать влияние деятельности детской организации на воспитание ребенка.

Фрагмент работы для ознакомления

1.1 Воспитание детей как педагогическая проблема

Воспитание детей - это отдача особенных сил, сил духовных. Человека мы создаем любовью - любовью отца к матери и матери к отцу, любовью отца и матери к людям, глубокой верой в достоинство и красоту человека. Прекрасные дети вырастают в тех семьях, где мать и отец любят друг друга и вместе с тем любят и уважают людей.

Гармоническое воспитание личности возможно только при том условии, когда к потребностям - первому, элементарному и даже в какой-то мере примитивному побудителю человеческих поступков, человеческого поведения - присоединяется более сильный, более тонкий, более мудрый побудитель- долг. Собственно, человеческая жизнь начинается с того момента, когда ребенок уже делает не то, что хочется, а то, что надо делать во имя общего блага [3].

Дети, начав свою жизнь полностью беспомощными существами, так много получают от родителей, что последние естественно порождают у них чувство благодарности, любви и своего рода гордости своими отцом и матерью. Не только сам по себе отход, помощь, беспокойство родителей, но и участие, и ласка их играют в этом роль. Дети, что рано осиротели, что потеряли или отца или мать, часто позже, в зрелые годы, чувствуют горечь, тоску от отсутствия в их воспоминаниях памяти о родительской ласке, семейных радостях, неиспытанные сыновние чувства и тому подобное.

...

1.2 Особенности, функции и виды детских общественных организаций как субъектов социального воспитания

Социальное воспитание детей является одной из важных составляющих общественной жизни. В первую очередь оно направлено на достижение таких целей: обеспечение в государстве благоприятных условий социализации подрастающего поколения и саморазвитие человека как личности и субъекта деятельности. В трудах известных русских (А. Мудрика, М. Плоткина, М. Шакуровой) ученых в отрасли социальной педагогики отмечается на важной роли детских общественных организаций в социальном воспитаны школьников. Вместе с этим ученые отмечают, что одной из особенностей социального воспитания в современных условиях есть формирование новых взаимоотношений между школой, как ведущим институтом социального воспитания и детскими организациями

...

1.3 Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций

Современные преобразования в мире влекут за собой значительные перемены в сфере образования. На сегодняшний день ученые и практики ищут эффективные пути, способы, средства, технологии подготовки молодежи к жизни и профессиональной деятельности. Значительная роль в такой подготовке отводится молодежным общественным объединениям и организациям. Молодежные объединения, как составляющая социальной системы общества, способствуют обогащению социальной практики подрастающего поколения и одновременно обеспечивают условия для удовлетворения потребностей и интересов детей. Воспитание в молодежных общественных объединениях дополняет воспитание, осуществляемое другими социальными институтами. С течением времени увеличивается многообразие молодежных объединений в связи с усложнением социально-экономических и культурных потребностей общества, меняется их роль и значение в системе воспитания

...

2.1 Особенности диагностики эффективности воспитательной деятельности

Подготовка занятия - это разработка комплекса мероприятий и выбор такой схемы организации учебно-воспитательного процесса, в данных конкретных условиях обеспечит прогнозируемый конечный результат.

Подготовительная работа заключается в «приспособлении» образовательной информации с возможностями группы, оценки и выбора такой схемы организации познавательной труда и коллективного сотрудничества, которая даст максимальный эффект.

Безусловно, нужно подчеркнуть тот факт, что руководитель организации хорошо знает и владеет фактическим материалом, свободно ориентируется в своем учебном предмете.

В основе подготовительной работы - алгоритм подготовки занятия, последовательное выполнение шагов которого гарантирует учета всех важных факторов и обстоятельств, от которых зависит эффективность будущего занятия. Алгоритм включает в себя диагностику, прогнозирование и планирование.

...

2.2 Динамика результатов исследования

Воспитание личности - главная задача школы XXI века. Характерной особенностью работы детской организации является то, что она осуществляется на основе добровольности: каждый ученик по собственному желанию выбирает для себя тот или иной вид деятельности.

Цель воспитания - формировать человека с независимым высокоразвитым умом, человека, который реализует в жизни свое независимое мнение. Все дети талантливы. Необходимо помочь узнать о своих способностях. Детям интересно учиться, когда они любят своего педагога. Поэтому первостепенной задачей педагога должна стать выявление тех задатков, которые имеет каждый ученик. Найти и получить в каждом ребенке какие-то творческие способности, научить его работать, помочь понять и найти себя, сделать первые шаги в творчестве для радостного, счастливой жизни - задача каждого педагога. Лучше учить, лучше воспитывать - потребность времени.

...

Таблица 2 – Результаты диагностики взаимоприемлемости в коллективе на начало работы

...

Таблица 3 – Результаты диагностики состояния взаимопомощи в коллективе на начало работы

...

Таблица 4 - Результаты диагностики по методике «Пословицы» на конец работы

...

Таблица 5 – Результаты диагностики взаимоприемлемости в коллективе на начало работы

...

Таблица 6 – Результаты диагностики состояния взаимопомощи в коллективе на конец работы

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В детских и юношеских организациях происходит коллективное воспитательное воздействие на личность. Актуальность исследуемой темы объясняется тем, что в советские времена коллектив - был основным звеном общества, затем его роль была нивелирована и на первое место было поставлено индивидуальность ребенка. Однако, исходя из всех современных исследований и исследований выдающихся педагогов прошлого, коллектив (особенно детский) играет важную роль именно в формировании индивидуальности. Поэтому, смело можно говорить, что детский коллектив - это один из важнейших факторов воспитания подрастающего поколения. Поэтому, собственно, данный вопрос нужно изучать и на практике применять результаты подобных исследований.

...

Список литературы [ всего 26]

  1. Алиева Л. Детское общественное объединение как пространство развития субъективности ребенка / Л. Алиева // Воспитательная работа в школе. – 2003. – № 5. – С. 20–26.
  2. Белошапка Г.И. Особенности социализации личности в деятельности современных молодежных объединений // Научный журнал «Вестник» Сургутского гос. пед. унив-та. – 2010. – №1 (8). – С.24.
  3. Березина, В.А. К вопросу о взаимодействии системы образования с детскими общественными объединениями и организациями [Текст] / В.А. Березина // Тенденция развития детских организаций и объединений в третьем тысячелетии. – Челябинск, 2003. – С. 46-50.
  4. Богдан, С.В. Детские общественные объединения как социальный феномен [Текст] / С.В. Богдан // Тенденция развития детских организаций и объединений в третьем тысячелетии. – Челябинск, 2003. – С. 54-60.
  5. Болденко О.А. Понятие творческого потенциала личности и его основные компоненты // Семейные национальные традиции – основа формирования межэтнического взаимодействия в росссийском обществе: Материалы Всероссийской научно-прак. конф-и (Москва – Сочи, 21-22 октября 2010 года) / Науч. ред. В.И. Жуков, Л.В. Федякина. – М.: Изд-во РРСУ, 2011. – 400 с.
  6. ...
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022