Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
| Код |
207592 |
| Дата создания |
04 мая 2017 |
| Страниц |
9
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Работа зачтена ...
Содержание
Содержание
Введение 2
1Классификация игр 3
2 Процедура проектирования игры 5
3 Использование игровых технологий в педагогической практике 6
Заключение 8
Список литературы 9
Введение
Введение
В наше время педагогами школьного образования активно ведутся поиски новых методов, способов, средств, способствующих развитию обучающихся, поддержанию у них интереса к процессу обучения.
В достижении этих целей помогает использование игровых технологий, т. к. они содержат в себе элементы необычного, неожиданного, вызывают положительные эмоции и пробуждают интерес к предмету.
Особенно важно применять игровые технологии в младшем школьном возрасте, когда осуществляется переход от дошкольного детства, в котором ведущий вид деятельности – игра, к школьной обстановке, в которой на первом месте – учеба.
Игра способствует развитию психических процессов, развивает навыки коммуникации, помогает младшим школьникам наиболее быстро адаптироваться к новым условиям, а также формирует необходи мые для учебной деятельности качества: положительное отношение к учебному предмету и к школе в целом.
Цель – изучить применение игровых технологий в теории и практике.
Задачи:
1. Изучить классификации игр.
2. Определить процедуру проектирования игры.
3. Выявить способы использования игровых технологий на практике.
Список литературы
Список литературы
1. Как провести устный счет [Текст] / С. И. Князева // Начальная школа. – 2009. – N 5. – С. 11.
2. Муравьева, Г.Е. Проектирование технологий обучения [Текст]: Учебное пособие для студентов и преподавателей педагогических вузов, слушателей и преподавателей курсов повышения квалификации учителей / Г.Е. Муравьева. – 2 изд., испр. – Шуя: Изд-во «Весть» ГОУ ВПО «ШГПУ», 2005. – 132 с.
3. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество [Текст]: Учебник для студ. Вузов / В.С. Мухина. – 9-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 456 с.
4. Приемы занимательности на уроках математики [Текст] / Т.Е. Антоненко // Начальная школа. – 2009. – №: 5. – С. 55 – 56.
5. Репринцева, Г.И. Игра – ключ к душе ребенка. Гармонизация отношений ребенка с окружающим миром [Текст]: методическое пособие / Г.И. Репринцева. – М.: ФОРУМ, 2008. – 240 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие контрольные работы
bmt: 0.00442