организация воспитательной работы по профилактике девиантного поведения среди военнослужащих воинской части

В заключении нашего дипломного исследования хочется добавить, что как правило, протекание всех без исключения процессов в нашем обществе проецируются в сферу Вооружённых сил. На современном этапе негативные тенденции в обществе и армии развиваются параллельно. Преступность сегодня пронизывает все социальные сферы, в том числе и Вооружённые силы. Научная и общественная значимость исследования причин и способов коррекции социальных девиаций военнослужащих обусловлена по-требностью Вооружённых сил в поддержании воинской дисциплины на необходимом для обеспечения безопасности страны уровне.
Но воинские преступления не происходят на пустом месте. Чаще всего они являются следствием общей неблагоприятной атмосферы в воинских подразделениях, в том числе и в курсантских.
В курсантские подразделения ...

Введение 3
Глава I. Девиантное поведение как феномен общественной жизни 9
1.1. Понятие и классификация девиантного поведения 9
1.2. Характеристика форм и видов девиантного поведения 20
Выводы по первой главе 29
Глава II Особенности социальных отклонений в поведении военнослужащих воинской части 31
2.1. Причины отклонений в поведении военнослужащих и условия их проявления в процессе воинской службы 31
2.2. Законодательная деятельность по предупреждению и преодолению девиантного поведения военнослужащих 40
Выводы второй главы 42
Глава III Организация профилактических мероприятий по предупреждению и преодолению девиантного поведения среди военнослужащих воинской части в деятельности офицера-воспитателя 44
3.1. Диагностикадевиантного поведения военнослужащих воинской части 44
3.2. Предупреждение и профилактика девиантного поведения у военнослужащих воинской части 46
Результаты анкеты 63
Заключение 66
Список использованной литературы 69
Приложение 75

Исследуя проблему Вооруженных Сил, можно смело сказать, что их очень много. Кое-какие из них находят решение исключительно на Государственном уровне, другие на уровне Министерства Обороны, третьи разрешаются силами командиров и личного состава. Проблема отклонений в поведении военнослужащих от агрессии до суицидальных действий имеют отношение к тому типу, которые надлежат решить во всех упомянутых уровнях.
Без утрирования можно сказать, что в нынешнем российском обществе представляя «армию» для большинства, как имеющих, так и не имеющих к ней отношение людей, крепко ассоциируется с каким либо проявлением отклоняющегося поведения, как формы выражения деструктивной активности различных категорий военнослужащих.
В этом смысле избранная нами тема, - «Организация воспитательной работы по профилактике девиантного поведения среди военнослужащих воинской части» - является удачной, так как падение моральных устоев в различных сферах общества, в последнее время, вылилось ростом преступности, захлестнуло волной безнравственности, бездуховности и нигилизма, деструктуризации базисных основ современного воинского социума, который является интегральным механизмом поддержания высокого уровня обороноспособности нашего государства. В таких условиях различным социальным рискам особо подвергается молодое население. Данная патология, поразившая все конструктивные стороны нашего общества и нашедшая себе место в рамках воинского социума, выразилась в появлении большого количества негативных форм проявления интегрального показателя психической активности, как у отдельных военнослужащих, так и между ними. Сюда можно отнести чрезмерную агрессивность, воровство, самовольное оставление части, суицид и социальные коллизии, подрывающие структурно-функциональные основы «единого военного организма», выраженного в форме современных Вооружённых Сил Российской Федерации.
Анализ степени разработанности изучаемой проблемы показал, что остаются нерешёнными проблемы профилактики отклоняющегося поведения военнослужащих, которые акцентируется на учёте особенностей современной социокультурной ситуации. Ряд таких причинно-следственных связей, объясняется тем, что на современном этапе развития нашего общества в профилактике отклоняющегося поведения военнослужащих сложился ряд противоречий между:
-сложными, необъяснимыми, а порой и бессмысленными обстоятельствами, которые ставят военнослужащего в затруднительное положение, и отсутствием у него знаний, умений и навыков эффективного выхода из трудных жизненных ситуаций;
- возрастающей потребностью армии в офицерах-воспитателях, способных оказать помощь военнослужащим срочной службы, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, провоцирующей отношения
- недостатком соответствующих программ профилактики отклоняющегося поведения военнослужащих;
- подготовленностью офицеров, имеющих специальное образование, для воспитания военнослужащих, и деформацией содержания, форм, методов и средств, обеспечивающих эффективную профилактику отклоняющегося поведения.
Таким образом, в ходе реформирования и модернизации современных Вооружённых сил Российской Федерации повышается значение таких исследований, которые направлены на решение проблем связанных с девиантным поведением военнослужащих.
Необходимо отметить, от того, насколько сильно в Российской армии будут преуспевать негативные формы отклонений в поведении военнослужащих, зависит их престиж, статус в обществе, отношение к армии в целом, как среди призывного контингента, так и со стороны населения в целом. Упразднение моральных ценностей в нашем обществе подняла рост преступности, безнравственности, бездуховности и нигилизма, а самое существенное – стагнационные процессы в единой ценностной системе.
Пространственно-временные, количественно-качественные масштабы данной социальной патологии отпечатались на молодом поколении, и деформировали его сознание, волю, эмоционально-чувственную сферу, вызвав неразбериху в плодотворном восприятии многоплановых тенденций, которые споспешествуют «заражению» всех организмов военной системы и укоренению в армии, различных негативных форм проявления социальной активности. Все это не только негативно влияет на настроения личного состава, и, отторгая молодого человека от воинской службы, а главное, нанося тем самым ущерб престижу Вооруженных Сил и сказываясь на общей боеготовности и морально-психологическом состоянии войск, что, в свою очередь, отрицательным образом отображается на состоянии защищенности нашего государства.
Этот подход дозволит нам сформулировать цель исследования как: дать анализ организации воспитательной работы по профилактике девиантного поведения среди военнослужащих воинской части.
Проблема девиантного поведения в форме пьянства и алкоголизма получила своё выражение в трудах зарубежных (А. Бандура, Г. Беккер, Э. Дюркгейм, В.Уайнхолд, и другие) и отечественных (Б.Н. Алмазов, С.А. Беличева, В.Г. Бочарова, Ю.А. Клейберг, А.Е. Личко, И.А. Невский и другие) авторов .
Основные деструктивные стороны отклоняющегося поведения военнослужащих, проявляющегося в виде наркотической зависимости личности стали проблемным полем исследования для таких авторов, как М.А. Алемаскин, С.М. Беличева, А.С. Белкин, П.П. Блонский, Л.С. Выготский, Я.И. Гилинский, Ю.А. Клейберг, Р.В. Овчарова .
Вопросами исследования интегральных показателей суицидальной активности военнослужащих с медицинских и психиатрических позиций занимались военные медики. Данная тенденция продолжается и по сегодняшний день. В отечественной военной психологии анализ суицидального поведения военнослужащих отражён в научных трудах Бачерикова Н.Е., Бедрина Л.М., Квасенко А.В., Нечипоренко В.В.
Анализ результатов изучения допризывной молодежи и пополнения, прибывающего в войска, свидетельствует об ухудшении их психолого-педагогических характеристик по ряду параметрических характеристик, имеющих выражение в количественно-качественных критериях.
Анализ этого поля литературы показал, что тема глубоко исследовалась как отечественными, так и зарубежными авторами. В то же время, необходимо признать, что круг точек зрения, порой противоречащих друг другу, слишком широк и единого мнения по данному вопросу не выработано. С одной стороны это затрудняет дальнейший анализ источников в контексте избранной темы, с другой – делает его еще более актуальным.
Статистика показывает, что более половины юношей допризывного возраста имеют заболевания, препятствующие службе в армии . По данным последних лет психическими расстройствами страдают до 25 % современных подростков; около 2 тыс. допризывников совершают самоубийства. По данным специалистов призывникам 2009-2010 годов будут свойственны асоциальные формы поведения, так как 61 % юношей 15-17 лет употребляют спиртные напитки.
Таким образом, девиантное поведение, как негативное явление, представленное в виде различных форм деструктивной психической активности военнослужащих, для искоренения которых необходима профилактическая деятельность в системе воспитательной работы, составляет содержательную сторону актуальности исследуемой темы.
Объект исследования – организация профилактики девиантного поведения в воинской части.
Предмет исследования – организация профилактической работы с военнослужащими в воинской части.
Цель исследования – предложить основные направления и пути предупреждения девиантного поведения военнослужащих воинской части.
Задачи исследования:
• раскрыть понятие и классификацию девиантного поведения;
• дать характеристику формам и видам девиантного поведения;
• выявить причину отклонений в поведении военнослужащих;
• рассмотреть нормативно-правовое обеспечение профилактики девиантного поведения военнослужащих;
• провести диагностику девиантного поведения в воинской части;
• рассмотреть формы и методы профилактической работы офицера-воспитателя, направленные на предупреждение и профилактику девиантного поведения военнослужащих в воинской части.
С этой целью были использованы следующие приемы и методы изучения материала: формальный, сравнительный, социокультурный, источниковедческий, классификации, типологии и систематизации, а также психологический и педагогический анализ. Аналитический метод был использован при анализе литературы и общих тенденций и гуманистических взглядов культуры.
Практическая значимость исследования определяется возможностью его использования в учебных курсах. Дипломная работа может служить основанием для дальнейших теоретических исследований по вопросам организации воспитательной работы по профилактике девиантного поведения среди военнослужащих воинской части



Основные понятия и категории исследуемой темы
1) Воспитание – целенаправленное формирование личности в целях подготовки ее к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями.
2) Деятельность – это целесообразное преобразование человеком объективного мира с помощью различных форм социальной активности.
3) Воспитательная деятельность – вид социальной деятельности, направленный на передачу от поколения к поколению накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для личностного развития человека.
4) Профилактика – это комплекс мер, направленных на предотвращение или предупреждение каких-либо негативных тенденций для развития индивида социальной группы общества в целом.
5) Девиантное поведение – это интегральный показатель психической активности человека несоответствующий нормам, ценностям, стереотипам, установкам той среды, где она проявляется.
6) Военнослужащий – лицо, осуществляющее обязанности, которые связаны с военной службой и ее прохождением, вызванная разрешать вопросы касательно сферы безопасности и обороны государства, и в связи с этим владеющая особенным правовым статусом.
7) Воинская часть – это организационная, самостоятельная, боевая, административная и хозяйственная единица различных родов войск во всех видах Вооруженных Сил.

2) Эмпирическая и операциональная интерпретация.- материалы анкетного опроса- результаты анкеты- предложения решения конкретной выявленной проблемы. Результаты опроса будут представлены в обобщенном виде, поэтому свою фамилию указывать не обязательно.1. Пожалуйста, укажите Вашу специальность:________________________________________________________________________________2. В какой местности Вы воспитывались?а) город;б) село;3. В какой семье Вы воспитывались?а) полной;б) не полной; 4. Приходилось ли Вам до службы употреблять алкогольные напитки? а) да, постоянно; б) да, по праздникам; в) нет; 5. Появляется ли у Вас сейчас желание употребить алкоголь?а) такого не бывает;б) так бывает довольно редко;в) иногда бывает;г) такбывает довольно часто;д) так бывает почти каждый день;6. Пробовали ли Вы алкогольные напитки, находясь в увольнении? Если пробовали то какие (нужное подчеркнуть):а) да, пробовал (пиво, вино, ликер, коктейли, водку и др.);б) нет, не пробовал;7. Как часто ваши родители употребляют алкоголь?а) постоянно; б) иногда; в) по праздникам; г) редко;д) не употребляют;8. Как вы считаете, что является основной причиной употребления спиртных напитков:а) дань традиции;б) желание пообщаться с друзьями;в) желание снять стресс;г) попытка уйти от накопившихся семейных проблем;д) привычка;е) другое: _____________________________________. 9. Как Вы относитесь к тем молодым людям, которые употребляют наркотики?а) положительно;б) отрицательно;в) безразлично;10. Появляется ли у Вас сейчас желание употребить алкоголь?а) такого не бывает;б) так бывает довольно редко;в) иногда бывает;г) так бывает довольно часто;д) так бывает почти каждый день;11. Приходилось ли Вам общаться до призыва в армию с теми, кто употребляет наркотики?а) да;б) нет;12. Пробовали ли Вы употребить наркотические вещества до поступления в университет?а) да, пробовал; б) нет, не пробовал; 13. Если Вы пробовали наркотики, какие ощущения и мнения у Вас остались после этого?а) состояние эйфории; б) отвлечённость от проблем; в) успокоение; г) уверенность в своих силах; д) раздражительность; е) подавленность; ж) другое_________________14. Были ли у Вас какие-либо причины для употребления наркотиков?а) да, были; б) скорее да, чем нет; в) не задумывался над этим; г) скорее нет, чем да; д) другое__________________________15. Появляется ли у Вас сейчас желание употребить наркотики?а) такого не бывает;б) так бывает довольно редко;в) иногда бывает;г) так бывает довольно часто;д) так бывает почти каждый день;16. Пробовали ли Вы наркотики, находясь на военной службе?а) вообще не пробовал;б) очень редко, по какому-то особому поводу; в) по-разному в зависимости от обстоятельств;г) еженедельно по 2-3 раза;д) практически каждый день; 17. На Ваш взгляд, составляет ли для Вас проблему найти наркотики для применения в условиях военной службы в части?а) да;б) нет; в) затрудняюсь ответить;18. Как Вы считаете, употребляют ли в нашем университете наркотики?а) да;б) нет; в) затрудняюсь ответить;19. Какое Ваше личное мнение к этому явлению (наркомании)?а) положительное;б) отрицательное; в) безразличное;20. Какое коллективное мнение в Вашем подразделении к этому явлению (наркомании)?а) положительно; б) нейтрально;в) отрицательно; г) затрудняюсь ответить;21. Как Вы считаете, как употребление алкогольных и наркотических веществ оказывает влияние на организм?а) положительно;б) отрицательно;в) не оказывает;22. Есть ли в Вашем коллективе люди, которые Вас раздражают?а) да;б) нет;23. Были ли у Вас до службы приводы в полицию?а) да; б) нет; 24. Соблюдаете ли Вы требования воинских уставов?а) соблюдаю всегда;б) соблюдаю, но не все требования и не всегда;в) практически не соблюдаю;г) затрудняюсь ответить;25. Если против Вас будут совершены преступные действия, что Вы предпримите? а) буду стремиться вступить в конфликт;б) будут стремиться уладить конфликт самостоятельно;в) буду стремиться уладить конфликт с помощью товарищей;г) проявлю безразличие;26. Являлись ли Вы участником в неформальных молодежных объединениях до поступления в университет?а) да, являлся;б) нет;в) другое_________________________27. Как часто Вы принимали участие в уличных драках до поступления в университет?а) часто;б) иногда;в) редко;28. Как Вы относитесь к обязанностям по службе, которые Вы исполняете в настоящее время?а) добросовестно;б) халатно;в) затрудняюсь ответить;29. Какие Вы предпримите действия, если кто-нибудь говорит глупость или как-нибудь иначе проявляет свое невежество по отношению к Вам?а) проигнорирую;б) вступлю в конфликт;в) будут стремиться уладить конфликт;30.