специфика профессионального самоопределения старших скольников с разным уровнем ораренности

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данном исследовании рассмотрены актуальные вопросы изучения специфики профессионального самоопределения старших школьников с разным уровнем одаренности. Выбор будущей профессии - это серьезная жизненная проблема, с которой сталкиваются старшеклассники на важном этапе их жизненного пути. Важно правильно сориентироваться и сделать правильный выбор, соответствующий интересам, способностям, возможностям, ценностным установкам, и, наконец, требованиям, которые предъявляют профессии к личности кандидата. Правильно сделанный выбор - это начало пути к успеху, к самореализации, к психологическому и материальному благополучию в будущем.
Чтобы не ошибиться в выборе профессии, необходимо как можно лучше узнать свои возможности, оценить свои способности. Современный взгляд на профессиона ...

СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СПЕЦИФИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ОДАРЕННОСТИ 5
1.1. Проблема профессионального самоопределения старших школьников 5
1.2. Исследования одаренности детей и подростков в психологии 10
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СПЕЦИФИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ОДАРЕННОСТИ 15
2.1. Организация и методики исследования 15
2.2 Анализ результатов исследования 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования важностью изучения проблемы профессионального самоопределения современных старшеклассников, в том числе - специфики профессионального самоопределения старших школьников с разным уровнем одаренности.
Выбор профессии весьма важен для каждого человека. На настоящем этапе развития общества именно профессиональная деятельность дает максимальные потенциальные возможности одновременного и наиболее полного удовлетворения всех базовых потребностей личности (потребности в безопасности, самоуважении, социальном признании и т. д.). В конечном счете, самореализация личности осуществляется наиболее плодотворно именно в профессиональной деятельности.
Большинство людей включены в определенную профессиональную деятельность, которую они выбирают по разным причинам: одни п о призванию, другие по стечениям обстоятельств или советам близких людей. Большую роль при выборе профессии играют тенденции саморазвития, когда свойства личности формируются исходя из потребностей самой личности, направленных на достижение определенного уровня самореализации. В этом смысле особенно важным является признание личностного своеобразия каждого индивида как профессионала и его права на поиск своего профессионального пути.
Значительную роль в выборе профессии играет в каждый исторический период времени и престиж определенных профессий. Возможности выбора жизненного пути, предоставляемые обществом подрастающему поколению, в немалой степени изменяются во времени. Достижимость в современных условиях рыночной экономики изменения статуса наемного работника на статус собственника усиливают тягу выпускников школ к независимости и самореализации. Возможности удовлетворения ими своих материальных и духовных потребностей - теперь уже вне общественного сектора - связываются, конечно же, с высоким уровнем образования и квалификации, т.е. с «культурным капиталом».
Правильный выбор профессии предполагает не только соответствие физических возможностей, интересов и склонностей тем требованиям, которые профессия предъявляет человеку, но немаловажным, а порой даже определяющим, являются индивидуальные и личностные особенности человека, его одаренность.
Объект исследования: учащиеся старших классов общеобразовательных учебных заведений.
Предмет исследования: специфика профессионального самоопределения старших школьников с разным уровнем одаренности.
Цель работы: исследование специфики профессионального самоопределения старших школьников с разным уровнем одаренности.
Гипотеза исследования: предполагаем, что уровень одаренности современных старшеклассников влияет на их профессиональное самоопределение; учащиеся с высоким уровнем одаренности более готовы к выбору профессионального пути, чем учащиеся с низким уровнем одаренности.
В соответствии с целью и гипотезой исследования нами были сформулированы следующие основные задачи исследования:
1. Провести анализ литературных источников по теме исследования.
2. Провести эмпирическое исследование одаренности старшеклассников, их профессиональных интересов и склонностей.
3. Выявить специфику профессионального самоопределения старших школьников с разным уровнем одаренности.
Для решения поставленных в исследовании задач нами были применены следующие методы: аналитический обзор теоретических источников; эмпирические методы – эксперимент, тестирование; методы математико-статистической обработки полученных данных; качественный и количественный анализ эмпирических данных, обобщение.