Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
205789 |
| Дата создания |
09 мая 2017 |
| Страниц |
84
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Целью данного исследования являлось изучение психологических причин отклонений в поведении подростков.
В ходе достижения цели был поставлен и решен ряд задач. В ходе теоретического анализа научной литературы было подчеркнуто, что отклоняющееся, девиантное поведение – это поведение, которое рассматривается как отклонение от групповых норм и дезадаптация личности. То есть, это система поступков и таких действий человека, которые не соответствуют сложившимся в обществе моральным, этическим и правовым нормам. Девиантное поведение приводит к дезадаптации, вызывает негативную оценку окружающих и приводит к ухудшению отношений с близкими людьми, наносит реальный ущерб личности.
Существуют различные виды и причины девиации. Причины девиантного поведения определяются неоднозначно. Трудности в пов ...
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретические аспекты психологических причин отклонений в поведении подростков 6
1.1. Понятие отклоняющегося поведения 6
1.2. Психологические особенности детей подросткового возраста 14
1.3. Причины отклонений в поведении подростков 21
Выводы по главе 1 31
Глава II. Эмпирическое исследование психологических причин отклонений в поведении подростков 32
Введение 32
2.1. Организация исследования 32
2.2. Результаты исследования психологических причин отклонений в поведении подростков 41
2.3. Анализ результатов 56
Выводы по главе 2 75
Заключение 76
Список литературы 78
Приложения 83
Введение
Актуальность. Тема отклоняющегося поведения носит междисциплинарный и дискуссионный характер. Сопряженность термина с понятием «социальная норма» многократно усложняет проблему, поскольку границы нормы весьма условны, а человека абсолютно нормального по всем показателям не существует. Многообразие подходов проявляется и при решении таких практических задач, как диагностика отклоняющегося поведения, его профилактика и преодоление в ходе оказания социально-психологической помощи. Отклонениями поведения или социальной дезадаптацией называются такие состояния, в которых главная проблема заключается в появлении социально неодобряемых форм поведения.
Современная социально-психологическая деформация, происходящая в нашем обществе, ведет к росту различных форм девиантного поведения и вовлечению в противоправную деятельность все большего числа несовершеннолетних. В сознании многих подростков стирается грань между нормой и отклонением, усиливается смещение ценностных ориентаций в сторону асоциальной и противоправной деятельности, криминального образа жизни в целом.
Рост числа и форм девиантного поведения среди детей и подростков ведет не только к неблагоприятным последствиям для общества, но и для самих подростков, угрожая их физическому и психическому здоровью, а зачастую –и приводя их к смертельному исходу. Рост числа различных видов девиантного поведения, в основе которых лежит процесс социальной дезадаптации детей и подростков, приобретает все более широкие масштабы, вырастая в серьезную социальную проблему, и поэтому требует глубокого всестороннего научного осмысления.
Причины девиантного поведения достаточно разнообразны и формирование самого отклоняющегося поведения зависит от многих причин и факторов, как биологических, социальных, педагогических, так и психологических.
Актуальность изучения психологических причин отклонений в поведе-нии подростков обусловлена малой изученностью психологических причин в развитии девиаций подростков, а так же большой практической и социальной значимостью решаемых в работе научных задач: отследив первые признаки личностных особенностей подростков с отклоняющимся поведением, можно более грамотно и эффективно построить не только коррекционные, но и профилактические программы, что является одной из задач коррекционной психологии и педагогики.
Проблема исследования заключается в том, что психогении девиантного поведения в настоящее время изучены недостаточно, хотя и отмечается большое влияние социально-психологических факторов в развитии отклонений в поведении подростков.
Цель исследования – выявить психологические причины отклоняющегося поведения подростков.
Объект исследования – отклоняющееся поведение подростков.
Предмет исследования – психологические причины отклонений в поведении подростков.
Гипотеза исследования. Психологическими причинами отклонений в поведении подростков являются акцентуации характера, внутренняя конфликтность, экстернальный локус контроля, психологическая дезадаптация, высокий уровень агрессивности, такие особенности темперамента как высокий уровень экстраверсии и эмоциональная неустойчивость.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ научной литературы по проблеме отклоняющегося поведения подростков.
2. Организовать и провести эмпирическое исследование психологических причин отклоняющегося поведения подростков.
3. Провести анализ результатов исследования и сделать выводы.
Методы исследования: теоретический анализ, психодиагностический, математико-статистический метод.
Методики исследования:
1. Стандартизированное наблюдение за уровнем социализации детей и особенностями отклоняющегося поведения у подростков;
2. Методика диагностики социально-психологической адаптации К.Роджерса и Р.Даймонда;
3. Опросник К. Леонгарда – Г. Шмишека на выявление акцентуаций характера;
4. Опросник уровня агрессивности А. Басса – А. Дарки;
5. Экспресс диагностика характерологических особенностей личности Г. Айзенка;
Научная новизна исследования состоит в том, что получены новые данные о психологических причинах отклонений в поведении подростков, таких как акцентуации характера (в частности, застревающая, дистимная, возбудимая и экзальтированная) внутренняя конфликтность, экстернальный локус контроля, психологическая дезадаптация, конформность, высокий уровень агрессивности, враждебности, высокий уровень экстраверсии и эмоциональная неустойчивость.
Практическая значимость исследования состоит в том, что основные выводы и результаты данного исследования могут использоваться в школьной практике в целях коррекционной работы с девиантными подростками, а также служить основой разработок профилактических мер по предупреждению отклоняющегося поведения у подростков.
Эмпирическая база исследования: ГБОУ СОШ 193. В исследовании приняли участие 35 подростков в возрасте 13-14 лет, из них 21 мальчик и 14 девочек. Все подростки являются учащимися 7-го класса общеобразовательной школы.
Структура дипломной работы: ведение, две главы – теоретическая и практическая, заключение, список литературы, приложения.
Фрагмент работы для ознакомления
Басса – А. ДаркиИспытуемый №12Инициалы: Е.В. пол: жен возраст: 14 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1+16-31+46+61+2+17-32-47+62+3+18+33+48+63+4+19+34+49-64-5+20+35-50-65-6-21+36+51+66-7+22-37+52+67+8-23+38+53+68+9-24-39+54-69-10-25+40-55+70-11-26-41-56+71-12-27+42+57+72-13+28+43+58-73+14+29+44-59-74-15+30+45+60+75-Испытуемый 13Методика диагностики социально-психологической адаптацииИспытуемый №13Инициалы: И.А. пол: муж возраст: 14 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ15220431642852242324456538623224545466287045251461674883542614736858956327348269090473282495704913812945047149229230151672293310131152473194211532553474295112433454575296113634355676297314435456377398215336157278499116237358479110031703825938011013184390601812190401613821203413622831214421632843Экспресс диагностика характерологических особенностей личности Г. АйзенкаИспытуемый №13Инициалы: И.А. пол: муж возраст: 14 летвопросответвопросответвопросответвопросответ1-16-31-46+2+17-32+47+3+18-33-48+4+19-34+49-5+20+35-50-6-21+36+51-7+22-37-52-8-23+38+53+9-24+39+54+10-25+40-55-11-26-41-56-12+27-42-57-13+28-43+58-14-29-44-59+15+30-45+60-Опросник К. Леонгарда – Г. ШмишекаИспытуемый №13Инициалы: И.А. пол: муж возраст: 14 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1+19+37-55-73-2+20+38-56+74-3-21-39-57-75-4-22-40-58-76-5-23-41+59+77+6-24+42-60+78-7+25-43-61-79-8-26-44-62+80-9-27+45+63+81+10+28-46+55-82-11-29+47+65-83-12-30+48+66+84+13+31+49-67+85+14-32+50-68-86+15-33-51-69+87-16+34+52+70-88+17+35+53+71+18-36-54-72+Опросник А. Басса – А. ДаркиИспытуемый №13Инициалы: И.А. пол: муж возраст: 14 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1-16-31+46+61+2-17-32-47+62-3-18-33+48+63-4-19+34-49-64-5+20+35+50-65-6-21-36-51-66+7+22-37+52+67+8+23+38-53+68+9+24-39-54-69+10+25+40+55+70+11-26-41+56+71+12+27-42-57+72+13-28-43+58-73-14-29+44-59-74+15+30-45-60+75-Испытуемый 14Методика диагностики социально-психологической адаптацииИспытуемый №14Инициалы: И.Р. пол: муж возраст: 13 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ13223434642856222344436558643224245566287141254460671886542654716848936327348269390272283490706910852915037149229330251272293310631552373594211432553474495412233454275296113534555276397214435656277398515236357478199416137458379210021733825928021011182395602814195403614823204412620832216425635845Экспресс диагностика характерологических особенностей личности Г. АйзенкаИспытуемый №14Инициалы: И.Р. пол: муж возраст: 13 летвопросответвопросответвопросответвопросответ1-16-31-46-2-17+32+47+3+18+33-48+4+19-34+49-5+20+35-50-6+21-36+51-7+22-37-52+8-23+38+53+9-24+39+54-10-25+40-55-11-26-41-56-12+27-42-57+13-28+43+58-14-29-44-59+15-30+45+60-Опросник К. Леонгарда – Г. ШмишекаИспытуемый №14Инициалы: И.Р. пол: муж возраст: 13 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1+19+37-55-73+2-20+38+56-74-3+21-39-57+75-4+22-40+58+76-5+23-41+59+77+6-24-42-60+78-7+25+43-61-79-8-26+44+62+80+9+27+45+63+81+10+28-46-55-82-11+29+47+65+83-12-30-48+66+84+13+31-49+67+85-14-32+50-68+86+15-33+51+69+87-16+34-52-70+88-17+35-53-71-18+36+54-72+Опросник А. Басса – А. ДаркиИспытуемый №14Инициалы: И.Р. пол: муж возраст: 13 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1-16-31+46+61+2+17+32-47+62-3-18+33-48+63-4-19-34+49-64-5+20+35+50-65-6-21-36+51-66+7-22-37-52+67-8-23+38-53+68-9-24-39-54-69-10-25-40+55+70+11+26+41+56+71-12-27-42-57+72+13-28+43+58-73-14-29-44-59-74+15+30-45-60+75-Испытуемый 15Методика диагностики социально-психологической адаптацииИспытуемый №15Инициалы: К.Е. пол: жен возраст: 14 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ122436485223446586324456687425466788526476889627486990728497091829507192930517293103152739411325374951233547596133455769714355677981536577899163758791001738598010118396081194061822041628321426384Экспресс диагностика характерологических особенностей личности Г. АйзенкаИспытуемый №15Инициалы: К.Е. пол: жен возраст: 14 летвопросответвопросответвопросответвопросответ116314621732473183348419344952035506213651722375282338539243954102540551126415612274257132843581429445915304560Опросник К. Леонгарда – Г. ШмишекаИспытуемый №15Инициалы: К.Е. пол: жен возраст: 14 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ11937557322038567432139577542240587652341597762442607872543617982644628092745638110284655821129476583123048668413314967851432506886153351698716345270881735537118365472Опросник А. Басса – А. ДаркиИспытуемый №15Инициалы: К.Е. пол: жен возраст: 14 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ116314661217324762318334863419344964520355065621365166722375267823385368924395469102540557011264156711227425772132843587314294459741530456075Испытуемый 16Методика диагностики социально-психологической адаптацииИспытуемый №16Инициалы: Л.Г. пол: муж возраст: 14 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1422143164485521232445653866322414546648754525246567388 25426647668189 16227548569190 37128449170191 38429550171292 49 530651572193 310 631552473494411 432153174395212 533554275296413 334355376297514 635256277398415536457178299216137358579110011743835968021012183392603816195401614826204410622835212421633846Экспресс диагностика характерологических особенностей личности Г. АйзенкаИспытуемый №16Инициалы: Л.Г. пол: муж возраст: 14 летвопросответвопросответвопросответвопросответ1+16-31+46+2-17+32+47+3+18+33+48+4-19+34-49+5-20+35-50-6+21+36+51-7+22+37-52+8-23-38-53-9+24-39-54+10+25+40-55-11-26-41-56-12-27+42+57+13+28-43+58-14-29-44-59+15-30-45+60-Опросник К. Леонгарда – Г. ШмишекаИспытуемый №16Инициалы: Л.Г. пол: муж возраст: 14 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1-19+37+55-73-2-20-38-56-74-3-21-39-57+75-4-22-40-58+76-5-23-41-59-77-6-24+42-60+78-7+25+43-61+79-8+26-44-62-80-9+27+45+63-81+10-28-46-55-82-11+29+47-65+83-12+30-48-66+84+13-31-49-67+85-14-32-50-68+86-15+33-51-69+87-16-34+52+70+88-17-35-53+71+18-36+54-72-Опросник А. Басса – А. ДаркиИспытуемый №16Инициалы: Л.Г. пол: муж возраст: 14 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1+16-31+46+61+2+17-32-47-62+3+18-33-48-63-4-19+34-49+64-5+20-35+50+65+6+21+36+51-66-7+22-37+52-67-8+23-38+53+68-9-24+39-54-69-10-25-40-55+70+11-26+41+56+71+12-27-42-57+72+13+28-43-58-73+14+29+44-59+74+15+30+45+60+75-Испытуемый 17Методика диагностики социально-психологической адаптацииИспытуемый №17Инициалы: М.И. пол: муж возраст: 13,5 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ14222431646854222314466528623424345566587343255463675884552644746808926627348569390270280491704911832965027139219230551372193510231352373194011532153374295312633254375296213334355376297314435256377298315236457378499216437558479210041733835938021013180394603815191404614823201415622833213425636843Экспресс диагностика характерологических особенностей личности Г. АйзенкаИспытуемый №17Инициалы: М.И. пол: муж возраст: 13,5 летвопросответвопросответвопросответвопросответ1+16-31+46+2-17-32+47+3+18-33+48+4+19+34-49-5-20+35-50-6+21+36+51-7+22-37-52-8-23+38+53+9+24-39-54-10+25-40+55-11-26+41-56-12+27-42-57-13+28-43+58+14-29-44-59+15-30-45-60-Опросник К. Леонгарда – Г. ШмишекаИспытуемый №17Инициалы: М.И. пол: муж возраст: 13,5 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1+19+37-55-73+2+20+38+56+74+3-21+39-57+75-4-22-40-58-76+5-23+41-59+77+6-24-42-60-78+7-25-43+61-79-8+26-44-62+80+9+27-45+63+81-10-28-46-55-82-11+29+47-65-83+12+30-48+66-84+13-31-49+67+85+14-32-50-68+86+15-33-51+69-87-16+34-52-70-88-17-35-53-71-18+36+54+72+Опросник А. Басса – А. ДаркиИспытуемый №17Инициалы: М.И. пол: муж возраст: 13,5 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1+16+31+46+61-2+17-32-47+62+3-18+33+48+63-4+19-34-49-64+5-20-35-50-65+6+21+36+51+66+7+22+37+52+67-8-23+38-53+68-9-24+39+54+69+10+25-40+55-70+11-26-41-56-71+12+27+42+57-72+13-28-43-58-73-14+29+44+59+74-15+30+45-60+75-Испытуемый 18Методика диагностики социально-психологической адаптацииИспытуемый №18Инициалы: М.Р. пол: жен возраст: 13 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ11224434643853232354456518663424445366587343252461672884512614716818926227148269390171282491702911812935027119239530551672193210431652173194611332253274295312633454475196413234555376197314635256177598115536557278699116537158379210051723835948011014181394602811191402613825205415621834215422636842Экспресс диагностика характерологических особенностей личности Г. АйзенкаИспытуемый №18Инициалы: М.Р. пол: жен возраст: 13 летвопросответвопросответвопросответвопросответ1+16-31-46-2+17-32+47+3-18-33+48+4+19+34+49-5-20+35+50+6-21+36-51-7-22-37-52-8-23-38-53-9+24+39-54+10+25+40+55-11-26-41-56-12+27-42-57+13-28+43+58+14-29-44+59+15-30-45-60-Опросник К. Леонгарда – Г. ШмишекаИспытуемый №18Инициалы: М.Р. пол: жен возраст: 13 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1+19+37-55-73-2-20+38+56-74-3-21+39-57+75-4+22-40+58+76-5-23+41+59-77+6-24-42-60+78+7+25-43-61-79-8-26+44+62+80+9+27+45-63+81+10+28-46+55-82-11-29-47+65-83-12+30-48+66+84+13+31+49+67+85-14-32+50-68+86+15-33-51+69+87-16+34-52-70+88+17-35-53+71+18+36+54-72+Опросник А. Басса – А. ДаркиИспытуемый №18Инициалы: М.Р. пол: жен возраст: 13 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1-16-31+46+61-2+17-32-47-62-3-18+33+48-63-4+19-34-49-64+5-20-35-50-65-6+21+36-51-66+7-22+37+52+67-8-23+38-53+68-9-24-39+54+69+10+25-40+55-70+11+26+41+56-71+12-27-42+57-72+13-28-43-58-73-14+29+44+59+74+15+30+45+60+75+Испытуемый 19Методика диагностики социально-психологической адаптацииИспытуемый №19Инициалы: Н.И. пол: жен возраст: 13,5 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ14226431646855232314456528623424345566487342252463672884532654746818926227648469290172281491704914832965027139249230551372193210231352373194611532153374295312633454475596413434555376497314535256577398215336457478699316137558579210051733835928011011180394601813193401614825205415622834212422636846Экспресс диагностика характерологических особенностей личности Г. АйзенкаИспытуемый №19Инициалы: Н.И. пол: жен возраст: 13,5 летвопросответвопросответвопросответвопросответ1+16-31-46+2-17-32+47+3+18+33+48+4-19+34-49-5+20+35+50+6+21-36+51-7-22+37+52+8-23+38-53+9+24-39+54-10-25+40+55-11+26-41+56+12+27-42-57-13+28+43+58-14-29-44+59-15-30-45+60+Опросник К. Леонгарда – Г. ШмишекаИспытуемый №19Инициалы: Н.И. пол: жен возраст: 13,5 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1+19+37-55-73+2+20+38+56+74+3-21+39-57+75+4-22+40+58-76+5-23+41-59+77+6+24+42-60-78+7-25-43+61-79-8+26+44-62+80+9-27-45-63-81+10-28-46-55-82-11+29-47-65-83+12-30-48+66-84-13-31-49+67+85+14-32+50+68-86+15-33-51+69-87-16+34-52-70+88+17+35-53-71-18-36-54+72+Опросник А. Басса – А. ДаркиИспытуемый №19Инициалы: Н.И. пол: жен возраст: 13,5 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1+16+31+46+61-2-17+32-47+62+3-18-33+48-63+4-19-34-49+64-5+20+35-50-65+6+21+36+51+66+7+22+37+52+67+8-23-38-53+68+9+24-39+54-69-10-25+40+55-70+11+26-41-56+71-12-27+42+57-72+13+28-43-58-73+14-29+44+59+74-15+30-45-60-75-Испытуемый 20Методика диагностики социально-психологической адаптацииИспытуемый №20Инициалы: О.В. пол: жен возраст: 13 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ14222436644851232324436538643324445266087244256465673884532644766868956227348569590574282493704912822915057129259330351072393610431252273594111332453574495212233154075396413334555176497514435156677398215336257278299516337458279610041743815948001013182391601813194405613822203410623830213424632841Экспресс диагностика характерологических особенностей личности Г. АйзенкаИспытуемый №20Инициалы: О.В. пол: жен возраст: 13 летвопросответвопросответвопросответвопросответ1+16-31+46+2-17-32+47+3+18+33-48+4-19+34-49+5-20+35+50+6-21+36-51-7-22+37+52-8-23-38+53+9+24+39-54-10-25-40+55+11+26+41+56-12-27+42+57-13+28-43+58+14+29+44+59-15-30+45+60+Опросник К. Леонгарда – Г. ШмишекаИспытуемый №20Инициалы: О.В. пол: жен возраст: 13 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1+19+37-55-73+2-20+38+56-74-3-21+39-57+75-4+22-40+58+76-5-23+41+59+77+6-24-42+60+78+7+25+43-61-79-8+26+44+62+80+9+27-45+63+81+10+28-46-55-82-11-29-47+65+83-12-30-48+66+84+13+31-49+67-85+14-32+50-68+86+15-33+51-69+87-16-34-52-70+88+17-35-53+71-18-36+54-72+Опросник А. Басса – А. ДаркиИспытуемый №20Инициалы: О.В. пол: жен возраст: 13 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1+16-31+46+61-2+17-32-47+62+3+18+33+48+63+4+19+34-49-64+5-20-35-50+65-6+21+36+51+66-7-22-37+52+67-8-23-38+53-68+9-24+39-54-69-10-25+40+55+70+11+26-41+56+71+12-27+42+57-72+13+28-43+58-73+14-29+44+59+74-15+30-45+60-75-Испытуемый 21Методика диагностики социально-психологической адаптацииИспытуемый №21Инициалы: О.Я. пол: муж возраст: 13 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ11225436646854242334446558613324345366287342255466671882512644746818936527248569690376283496705910832905057159239430451172693510331652373494111432353174395312333254275296113434555176597414535156177398515336357578699316537258479410051733865938011012186395600811195403611821203415625832214425631843Экспресс диагностика характерологических особенностей личности Г. АйзенкаИспытуемый №21Инициалы: О.Я. пол: муж возраст: 13 летвопросответвопросответвопросответвопросответ1+16-31+46+2+17-32+47+3+18+33-48+4+19+34-49+5+20-35+50-6+21+36-51-7-22-37+52+8-23-38-53-9+24-39+54-10+25+40-55-11+26+41+56+12-27+42-57+13+28-43+58+14+29+44-59-15-30+45+60+Опросник К. Леонгарда – Г. ШмишекаИспытуемый №21Инициалы: О.Я. пол: муж возраст: 13 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1+19-37+55-73+2+20-38-56+74-3-21-39+57+75-4+22+40-58-76-5+23-41-59-77-6-24+42-60-78+7-25+43-61-79-8-26+44-62+80-9-27-45-63+81-10-28-46-55-82+11-29-47-65-83+12+30-48+66+84-13+31+49-67+85-14-32+50-68+86-15+33+51+69+87+16+34+52+70+88+17-35-53+71-18+36-54+72+Опросник А. Басса – А. ДаркиИспытуемый №21Инициалы: О.Я. пол: муж возраст: 13 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1+16-31+46+61-2+17-32-47+62+3+18+33+48+63+4+19-34-49+64+5+20-35-50+65-6-21+36+51+66+7+22+37+52+67-8+23+38+53+68+9-24+39+54+69-10-25+40-55+70-11-26-41-56-71+12+27-42+57-72+13+28-43+58-73+14-29+44-59+74+15+30-45+60-75-Испытуемый 22Методика диагностики социально-психологической адаптацииИспытуемый №22Инициалы: П.Р. пол: муж возраст: 13 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ15225435643855232344436538633524545366287346253466671882552654746818936227648369690372283492705910852925027139239330251572293510331552373294111332353374595312033354275396313234655176397214535056177398215536257578699516237158479410031753815938011013183392603814195403612823203412622832214422635842Экспресс диагностика характерологических особенностей личности Г. АйзенкаИспытуемый №22Инициалы: П.Р. пол: муж возраст: 13 летвопросответвопросответвопросответвопросответ1-16-31+46-2+17-32+47+3-18-33-48+4-19+34-49+5-20+35+50-6+21+36-51+7+22-37-52+8+23-38+53+9-24+39+54-10+25+40+55-11-26-41+56-12-27+42-57+13-28-43+58-14+29+44-59-15-30-45+60+Опросник К. Леонгарда – Г. ШмишекаИспытуемый №22Инициалы: П.Р. пол: муж возраст: 13 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1-19+37-55-73-2-20-38-56-74-3+21-39-57-75+4-22-40+58+76+5-23-41+59+77-6-24+42+60+78+7+25-43-61-79-8+26-44-62-80+9+27-45+63-81-10-28+46+55-82-11+29-47-65-83-12+30-48-66+84-13-31-49+67-85-14-32+50+68+86+15+33+51-69-87+16+34+52-70-88+17+35-53+71-18+36+54+72+Опросник А. Басса – А. ДаркиИспытуемый №22Инициалы: П.Р. пол: муж возраст: 13 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1-16-31+46-61-2-17+32-47-62-3+18+33-48+63+4-19-34-49+64-5+20-35-50+65-6-21-36-51-66+7+22-37-52+67-8+23+38+53-68+9-24-39+54-69+10-25+40+55+70+11-26-41-56-71+12+27-42+57+72-13+28-43+58-73+14-29+44-59+74+15+30-45+60-75-Испытуемый 23Методика диагностики социально-психологической адаптацииИспытуемый №23Инициалы: Р.А. пол: жен возраст: 13,5 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ14222432642855262354416518613524145466287243254462674881522614756858936227348569390371283492702910822945017119239330251272193510531152273294111332253374595312333354175196213434555476297514135456277198315636557278699216437258179310011753815928011013183396603813192402615823201415624832211423633842Экспресс диагностика характерологических особенностей личности Г. АйзенкаИспытуемый №23Инициалы: Р.А. пол: жен возраст: 13,5 летвопросответвопросответвопросответвопросответ1-16-31+46-2+17-32+47+3-18-33+48+4+19+34+49+5+20+35+50-6-21+36+51+7+22-37-52+8-23-38-53+9-24+39+54-10+25+40+55+11-26-41+56+12+27-42-57+13-28+43-58-14+29-44-59-15-30-45+60+Опросник К. Леонгарда – Г. ШмишекаИспытуемый №23Инициалы: Р.А. пол: жен возраст: 13,5 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1+19-37+55-73-2+20-38-56+74-3+21-39+57+75+4-22-40-58+76+5+23+41-59-77+6-24+42-60+78-7+25-43-61-79+8-26+44+62+80-9+27+45+63+81+10-28-46+55-82+11+29+47+65+83+12+30-48-66-84+13-31-49-67-85+14-32-50+68-86+15-33-51-69+87+16+34+52+70+88+17+35-53+71+18+36+54+72-Опросник А. Басса – А. ДаркиИспытуемый №23Инициалы: Р.А. пол: жен возраст: 13,5 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ1-16-31-46-61-2-17-32-47-62+3+18-33+48+63+4+19+34-49+64+5-20+35+50+65-6-21-36+51-66+7+22-37+52+67-8+23+38-53-68+9+24+39+54-69+10+25-40+55+70+11-26+41+56-71+12-27+42+57-72-13+28-43-58+73+14-29+44-59+74+15+30-45+60-75-Испытуемый 24Методика диагностики социально-психологической адаптацииИспытуемый №24Инициалы: Р.Д. пол: муж возраст: 13 летвопросответвопросответвопросответвопросответвопросответ15222435642854242314426548643324245366287544254464672883542654746858926527248569290074284493702913822905027139219030251072293010331152173094211132553174495312033254075396413434555276497214335156377198215236557278699516537158579310031743815948041014184396601813192402612825205415625832214423632843Экспресс диагностика характерологических особенностей личности Г. АйзенкаИспытуемый №24Инициалы: Р.Д.
Список литературы
1. Авдулова Т.П. Психология подросткового возраста. Учеб. пособие. – М.: Академия, 2012. - С.18-21.
2. Андреев А.М. Девиантное поведение подростков и молодежи: причины, особенности и меры предупреждения // Вестник Российского государственного торгово-экономического университета (РГТЭУ). - 2010. - № 4. - С.120-123.
3. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 1999.– 375 с.
4. Антонян Ю. М., Бородин С. В. Преступность и психические аномалии. – М.: Академия, 2006.
5. Апинян Г.В. О понятиях "девиация", "девиантность", "девиантное поведение" // Известия Российского государственного педагогического университета им.А.И. Герцена. - 2009. - № 118. - С.119-121.
6. Беличева С.А. Основы превентивной психологии / С.А. Беличева. – М.: РИЦК Социальное здоровье России, 1994.
7. Бугаенко Ю.Ю. Факторы, детерминирующие молодежные девиации // Общество: политика, экономика, право. - 2009. - № 1-2. - С.80-83.
8. Бурханова С.В., Кром И.Л. Девиантное поведение подростков как проблема социальной адаптации // Современные исследования социальных проблем. - 2010. - № 2. - С.107-110.
9. Воронков Б.В. Психиатрия детского и подросткового возраста. – СПб.: Наука и Техника, 2012. – 288с.
10. Двойменный И.В. Социально-психологические особенности несовершеннолетних преступников // СоцИсследования. 1994. № 8-9.
11. Девиантное (отклоняющееся) поведение подростков: мно¬гообразие, опыт, трудности, поиск альтернатив // Материалы Регионального научно-практического семинара / Под общ. ред. Ю.А. Клейберга. – Тверь, 2000.
12. Дети в трудной жизненной ситуации: новые подходы к решению про-блем – М., 2010. – 92с.
13. Дробинская А.О. Школьные трудности нестандартных детей. – М., 2004. – 140с.
14. Дюркгейм Э. Социология [Текст] / Э. Дюркгейм. - М., 1995.
15. Егорычева И. Д. Генезис самореализации как особого типа деятельно-сти и роль подросткового возраста в ее развитии / И.Д. Егорычева: автореф. дисс. д-ра наук :19.00.07 – М., 2012.- 47 с.
16. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. – М.: Просвещение, 2006. – 128 с.
17. Змановская Е.В. Девиантология / Е.В. Змановская. - М. : Академия, 2008. - 287 с.
18. Иванец Н.Н. Психиатрия и наркология / Н.Н. Иванец, Ю.Г. Тюльпин, В.В. Чирко, М.А. Кинкулькина. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. – 412с.
19. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: учеб. пособие для вузов. – М.: Сфера: Юрайт-М, 2001. – 160с.
20. Кон И. С. Подростковая и юношеская сексуальность в России // Мир детства. 2002. № 4. С. 43 — 56.
21. Короленко Ц.П., Донских Т.А. Семь путей к катастрофе (деструктивное поведение в современном мире), 2-е изд., - М., 1997. – 224с.
22. Крайг Г. Психология развития: Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2000. – 992 с.
23. Ларина Е. В. Психологические и социально-педагогические факторы профилактики делинквентности старших подростков: Автореф. дисс. канд. психологич. наук. М., 1995. - 23 с.
24. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. – М.: Педагогика, 1996. – 144с.
25. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характеров у подрост¬ков, 4-е изд. – М., 2003. – 90с.
26. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. –М.: Смысл, 2011. – 496 с.
27. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. – СПб.: Речь, 2005. – 445с.
28. Мертон Р. Социальная структура и социальная аномия // Социологические исследования. 1992. №2 С. 118-119.
29. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития : учебник для студ. высш. учеб. заведений / В. С. Мухина. – 12-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2009, с. 70 – 93.
30. Намаканов Б.А. Девиантное поведение подростков - проблема школь-ного воспитания // Наука и школа. - 2011. - № 1. - С.112-116.
31. Никифорова Н.Н. Методическое обеспечение деятельности педагогов-психологов и социальных педагогов образовательных учреждений по профилактике правонарушений подростков. – Челябинск, 2007.
32. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М.: ПОР, 2009. – 232с.
33. Осложнённое поведение подростков: причины, психолого-педагогическое сопровождение, коррекция: справочные материалы / Авт. — сост. Т. А. Шишковец. — М.: 5 за знания, 2006. — 192 с.
34. Парфенов Ю.А. Девиантное поведение как результат псевдопережи-вания подростками критических ситуаций // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. - 2009. - Т.12. - № 2. - С.27-31.
35. Перешеина Н.В., Заостровцева М.Н. Система работы общеобразовательного учреждения по профилактике и коррекции девиантного поведения современного школьника / Под науч. ред. профессора В.В. Новикова: Монография. – Ярославль: МАПН, ЯрГУ им. П.Г. Демидова, 2007. – 390 с.
36. Практикум по возрастной психологии // под редакцией Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2008. – 688с.
37. Психологическая работа с девиантными подростками: проблемы и возможности: монография / ФГОУ ВПО «Волгоградская академия государственной службы». – Волгоград: ФГОУ ВПО ВАГС, 2009. – 316с.
38. Психология девиантного поведения : учеб.-метод. комплекс / Л. А. Азарова, В. А. Сятковский. — Минск: ГИУСТ БГУ, 2009. — 164 с.
39. Психология подросткового возраста: Учебно-метод. пособие для студентов, обучающихся по специальности 030301.65 «Психология» / Авт.-сост. Д. А. Донцов, М. В. Донцова, Г. В. Сухова, О. В. Матвеева. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2011.– 134 с.
40. Пятунин В. А. Девиантное поведение несовершеннолетних: совре-менные тенденции / В. А. Пятунин. – М.: РОО «Центр содействия реформе уголовного правосудия», 2010. – 282с.
41. Развитие психологии ребенка в общении со взрослыми и сверстниками. /под ред. Репиной Н.Е. – М., 2005. – 216с.
42. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. – М.: Бахрах-М, 2006. – 672с.
43. Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. / Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1998. – 480 с.
44. Розин В.М. Генезис и современные проблемы права. Методологиче-ский и культурологический анализ. – М., 2001. – 217 с.
45. Романова И.А. Основные направления исследования самопонимания в зарубежной психологии. Психологический журнал. - 2001. -№1 - с. 102-114.
46. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М.: Аспект пресс, 2001. - 460 с.
47. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: ООО "Речь", 2007. – 350с.
48. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2009. – 608с.
49. Харлинская Д.А. Девиантное поведение как асоциальное проявление креативности / Д.А. Харлинская // Актуальные проблемы педагогической психологии в студенческих и аспирантских исследованиях: материалы Научно-практической конференции студентов и аспирантов. - Минск, БГПУ, 2008. - С. 462-465.
50. Чаева С. И. Семейная интегратавная психотерапия и психопрофилактика при невротических и психопатических расстройствах у детей и подростков: Автореф. дисс. канд. мед.наук. – СПб., 1994. - 20 с.
51. Шаров А.С. Жизненные кризисы в развитии личности: Учебное посо-бие для студентов, аспирантов и практических работников в области психологии. — Омск: Издательство ОмГТУ, 2005. — 166 с.
52. Шильштейн Е.С. Особенности презентации Я в подростковом возрасте // Вопросы психологии. - 2000. - № 2. С. 27 – 35.
53. Яручик Ю.В. Девиантное поведение молодежи // В мире научных открытий. - 2010. - № 6-2. - С.99-100.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00566