разработка метода психологической профилактики деструктивного поведения трудовых мигрантов

Цели и задачи, поставленные в данной работе были решены в полном объеме – мы изучили и проанализировали теоретическую литературу по теме исследования, сформулировали цели, задачи и гипотезу исследования, выбрали адекватные методы эмпирического исследования, проанализировали полученные результаты и сделали выводы. Гипотеза о том, что методы психологической профилактики деструктивного поведения трудовых мигрантов, такие как рациональное воздействие и метод якорения, являются эффективными, подтвердилась.
Мигранты из ближнего зарубежья не всегда имеют высокую квалификацию. Приток трудовых мигрантов происходит стихийно, отсутствует координация предложения с реальным спросом на рабочую силу. Миграционный приток рабочей силы происходит в условиях безработицы в России.
Значительная часть трудовых ...

Введение 3
1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕСТРУКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ТРУДОВЫХ МИГРАНТОВ 6
1.1 Понятие и причины формирования деструктивного поведения 6
1.2 Адаптация и деструктивное поведение трудовых мигрантов 14
1.3 Острый и хронический стресс как предпосылка формирования деструктивного поведения трудовых мигрантов 23
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕСТРУКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ТРУДОВЫХ МИГРАНТОВ 38
2.1 Обоснование выборов методов, организация и процедура исследования 38
2.2 Результаты исследования оценки эффективности метода психологической профилактики деструктивного поведения трудовых мигрантов 47
Выводы и предложения 56
Заключение 61
Список использованной литературы 63
Приложение 67

Современное российское общество — это сложная социокультурная система, подвергающаяся устойчивым изменениям и, в особенности, под воздействием миграционных движений, что увеличивает актуальность процессов адаптации новых и местных жителей друг к другу, в особенности среди молодого поколения. От уровня адаптивности любого мигранта в новую культурную среду зависит жизнедеятельность всего сообщества и судьба любого отдельного его субъекта, отчего исследование и изучение процессов культурной адаптации мигрантов является главной проблемой [3].
Практически все мигранты испытывают большой уровень стресса и попадают в социальную изоляцию, которая обостряется как противоречиями между индивидуальными общественными ожиданиями и той реальностью, в которую они попадают, так и синдромом «культурного шок а», определенным отрицательными результатами переселения. Все это порождает негативные волнения, ощущения утраты, отверженности и неполноценности, тяжести в осуществлении социальных ролей и изменение в системе ценностных отношений личности. В связи с данным появляется вопрос о мерах ' и величинах культурной адаптированности мигрантов в регионе.
Актуальность представленной темы определена тем, что адаптация, сопутствующая процессу миграции в другую культуру, осваивается уже больше полувека (Ким Ю., Гудикунст У.). Раньше считалось, что миграция неизбежно приведет к психологическим и социальным проблемам. Тем не менее теперешние взгляды заключаются в том, что сам по себе процесс миграции может быть фактором риска и его следствия могут варьироваться от очень положительной адаптации до очень отрицательной (Байзер М., Барвик С., Берри Дж.; Берри Дж., Ким У.; Мерфи Х.). Недавние изучения разнообразных групп мигрантов и переселенцев в целом передали, что одни иностранцы приспосабливаются очень хорошо, а другие чувствуют много тяжестей в данном процессе.
Целью данной работы является оценка эффективности метода психологической профилактики деструктивного поведения трудовых мигрантов.
Задачи:
1.раскрыть понятие и причины формирования деструктивного поведения;
2.рассмотреть предпосылки формирования деструктивного поведения трудовых мигрантов из Средней Азии в РФ аккультурация личности;
3. выявить склонность личности к различным сферам профессиональной деятельности, уровень фрустрационных реакций
4. провести психокоррекцию мигрантов по методике якорения.
5. оценить в ходе экспериментального исследования эффективность психологической профилактики деструктивного поведения трудовых мигрантов методом якорения.
Объект исследования: деструктивное поведение.
Предмет исследования: оценка метода психологической профилактики деструктивного поведения трудовых мигрантов.
Гипотеза исследования: методы психологической профилактики деструктивного поведения трудовых мигрантов, такие как рациональное воздействие и метод якорения, являются эффективными.
Методы исследования:
1. Методика Л.А. Йовайши. Тест изучения профессиональной направленности личности.
2. Методика Розенцвейга. Методика рисуночной фрустрации.
Методы воздействия:
1. Рациональное воздействие
2. Методика якорения
Выборкой исследования явились трудовые мигранты, 80 респондентов, возраст от 20-45 лет. Испытуемые были разделены на две группы: 1 группа – мигранты, склонные к деструктивному поведению – 40 человек, 2 группа – мигранты, не склонные к деструктивному поведению – 40 человек.
Теоретическую базу работы составили материалы из разнообразных изданий, отданных вопросам развития и формирования культуры здорового образа, а также законодательные и иные нормативные акты.
Практическая значимость дипломной работы состоит в вероятности употребления, приобретенных в процессе создания исследования знаний в будущей практической деятельности.
Дипломная работа состоит из введения, двух глав с подпунктами, заключения, списка используемой литературы и приложения.

Началом создания концепции стресса считается случайно обнаруженный в эксперименте, который провел Ганс Селье в 1936 году, «синдром ответа на повреждение как таковое», далее названный «триада Селье», или «общий адаптационный синдром»: синдром увеличения и повышения активности коркового слоя надпочечников, уменьшается вилочковая железа (тимус) и лимфатические железы, так называемого тимико-лимфатического аппарата, появляются кровоточащие язвочки и точечные кровоизлияния в слизистой оболочке желуда и кишечника [12].Если действие стрессогенного фактора не прекращается происходит изменение «триады стресса» по интенсивности. Г. Селье выделил три стадии этих изменений: первая стадия – это реакция тревоги, вторая стадия – резистентность, третья стадия – истощение. Первая стадия характеризуется мобилизацией защитных сил организма, началом процесса перестройки системы регуляции [9].Если чрезвычайный раздражитель по силе действия не превышает компенсаторных возможностей организма, то наступает развитие второй стадии — резистентности, или адаптации. Вторая стадия резистентности или адаптации сопровождается повышением сопротивляемости организма повреждающим воздействиям раздражителя. Если воздействие чрезвычайного раздражителя носит длительный характер, компенсаторные возможности истощаются и для организма наступает третья стадия, которая называется истощением. Признаки реакции тревоги, носящие уже теперь необратимый характер появляются вновь. Таким образом, интегральной целью развития общего адаптационного синдрома является повышение резистентности организма, то есть адекватной по качеству и количеству характеристикой раздражителя [18].Р.Лазарусом в 1970 г. Стресс был разделен на физиологический (вегетативный, первосигнальный) и психологический (эмоциональный, второсигнальный). Эмоциональный стресс характеризуется состоянием ярко выраженного психоэмоционального переживания человеком конфликтной жизненной ситуации, данные эмоциональные переживания остро или длительно ограничивают у человека удовлетворение его социальных или биологических потребностей. В понятии эмоционального стресса подчеркивается внутреннее значение, которое стресс имеет для человека, связаное с его прошлой жизнью и с его психологическим развитием. Социально-личностное отношение индивида к стрессу определяет возникновение эмоционального напряжения, а не абсолютная сила стрессора [27].Стрессовое состояние связывают со следующими основными процессами [9]:1. Воздействие стрессорное, которое производится на субъекта всей ситуацией в целом или отрицательным стрессором;2.Оценка ситуации и интерпретация. Оценка и интерпретация:а) требования ситуации, величина нагрузки, степень угрозы (для здоровья, благополучия, авторитета и др.), б) возможности организма и личности, в) соотношение возможностей человека и требований ситуации.3.Стрессовая ситуация и ее переживание (интерпретация ситуации как стрессовой).4.Изменения в организме и личности под действием стрессора. Какая-либо отдельная система организма или сфера личности становится «мишенью» стрессорного воздействия. Начальными стрессовыми сдвигами могут являться расстройства или травмы одного органа, повышение нагрузки на одну из сфер личности (например, информационная перегрузка), потеря или изменение одной значимой связи личности, значимого социального качества. Затем происходит развитие множественных реакций, наступают разнообразные и многозвенные последствия.5. Процессы адаптационные. Основными видами адаптационных процессов являются: а) противодействие, б) приспособление, в) уход от стрессорного воздействия.Направленность адаптационной активности и характер адаптационных процессов определяется, с одной стороны, спецификой ситуации, природой стрессорного воздействия, а с другой, - резервами организма, особенностями личности. Реализация того или иного вида адаптации к стрессовой ситуации зависит от свойств личности, мотивов и целей, психического состояния. Не менее важно - какой стрессор воздействует, какова его сила, в какую ситуацию включен человек и.т.д. Степени свободы выбора личности ограничены особенностями стрессовой ситуации, однако, личность имеет возможность выбора в реагировании, деятельности, поведении [1]. Трансактные концепции стресса предполагают, что реакция на сресс наиболее полно может быть описана в качестве части динамичной и комплексной системы взаимодействия окружающей среды и человека. Личность и среда являются зависимыми переменными для понимания стресса и преодоления стресса. Личность и среда оказывают взаимное влияние друг на друга, и определяют психодинамическое развитие стресса в направлении адаптации и сохранения здоровья или в направлении развития функциональных расстройств. Управление стрессом является результатом действия многих факторов , так как стресс возникает из взаимоотношений личности и среды. Для адаптации к среде может требоваться как изменение самой среды, так и развитие личности.Понятие «ситуация» используется в психологическом тезаурусе в качестве понимания ее не только как совокупности элементов объективной действительности, но и как результата активного взаимодействия личности и среды. В данном подходе выделяются субъективные и объективные параметры ситуации в зависимости от того, что преобладает внешние обстоятельства или личность. Исследователями делаются попытки обосновать различие между понятиями среды и ситуации, несмотря на их близость. В данном случае ситуацию определяют в качестве системы объективных и субъективных элементов, которые объединяются в деятельности субъекта. К объективным элементам ситуации относят совокупность географических, архитектурных, экологических, психосоциальных и других переменных ситуационной среды и их атрибутов, а также структурные элементы ситуации, которые включают в себя действующих лиц, осуществляемую ими деятельность, ее временные и пространственные аспекты. Объективными параметрами ситуации обычно считают актуальное социальное и физическое окружение, а Субъективными параметрами ситуации обычно считают оценки, восприятие, интерпретацию любых компонентов ситуации, результатом которых является значимость или эмоциональная привлекательность – непривлекательность ситуации. В трансактный подход к стрессу предполагает особую значимость изучения трудных ситуаций человеческой среды и бытия [7, 9, 48]. Для того, чтобы понять действие механизмов адаптации к стрессу важно определить, как происходит взаимодействие человека с неординарными или трудными ситуациями, какие критерии (объективные и субъективные) определяют трудные ситуации, как влияют ситуационные факторы на выбор преодолевающего поведения.Первым поставил и сформулировал концепт трудной жизненной ситуации американский социолог У. Томас. В его работах не просто подчеркивается роль ситуации, ситуационной обусловленности в поведении человека, но и делается акцент на возможность его адекватного объяснения только с помощью понимания субъективного значения ситуации для данного индивида. У. Томас считает, что до всякой деятельности имеет место «стадия обдумывания, рассмотрения, которую можно назвать определением ситуации». Согласно мнению У. Томаса, определение ситуации не просто обуславливает действия индивида, следующие из данного определения, но и «весь образ жизни и самое личность следует из цепи таких определений». У. Томас при этом имеет в виду социальную ситуацию, или, как он пишет «ситуацию социальных отношений». По мнению У. Томаса, индивидуальное восприятие и когниции об окружающей социальной реальности более важны, чем социальные факты, изменяемые объективно, которые как бы описывают эту реальность [16]. К. Левину принадлежит первенство в формулировке методологических требований к целостному изучению ситуации (не простой набор предлагаемых ситуацией раздражителей и стимулов) и ее психологическому пониманию, то есть сам действующй субъект принимает и интерпретирует ситуацию [11]. Ситуация должна описываться скорее с «позиций индивида, поведение которого исследуется, нежели с позиции наблюдателя», в этом состоит принципиальная точка зрения К. Левина [16]. Исходя из работ К. Левина, а также благодаря другим представителям когнитивного феноменологического подхода в настоящее время фактически общепринятым является представление о том, что «поведение определяет не ситуация, которая может быть описана объективно или по согласованному мнению нескольких наблюдателей, а ситуация, как она дана субъекту в его переживании, как она существует для него» [21].Т. Шибутани много внимания уделила значению и определению ситуации, в ее трудах было показано, что определение ситуации происходит посредством придания личностного значения объективной ситуации. Благодаря этому ситуация становится субъективной. Поведение человека во многом обусловлено не только внешним окружением, а в большей мере его интерпретацией этого окружения [9].Контекст ситуационного подхода к пониманию стресса и его преодоления предполагает особую значимость определения и описания признаков трудной жизненной ситуации [2]. По мнению В. В. Знакова, необходимо рассматривать соотношение психологии субъекта и психологии человеческого бытия, для уточнения понятия трудной жизненной ситуации. Это позволяет понять ценностные и смысловые контексты жизни субъекта и его систему отношения к жизненным ситуациям. В зависимости от того, как человек ситуацию воспринимает, категоризует, понимает и соответственно как себя в ней ведет, в результает ситуация приобретает психологическое содержание трудной или легкой [7].В сопременной психологической литературе у ученых при обсуждении понятия трудная жизненная ситуация отсутствует ясность, определенность не только в понимании того, что такое ситуация как предмет психологического познания, но также в описании субъективных и объективных критериев (характеристик) ее трудности. Интересным является взгляд Е. Ю. Коржовой на соотношение термина «жизненная ситуация» со смежными понятиями.Как отмечает Е.Ю. Коржова, для всякой социальной ситуации, например конфликтной, являеющейся жизненной, характерно быть включеной в контекст жизненного пути личности, то есть человек с ней непосредственно «соприкасается». Однако для жизненной ситуации не всегда характерно быть социальной, то есть в узком смысле ситуация общения; трудные ситуации даже в широком смысле тождественны. Для любой критической ситуации характерно являться жизненной, однако, не всякая жизненная ситуация является критической, потому что в жизни человека есть и эмоционально положительно окрашенные ситуации [9]. Когда человек видит противоречие в жизненной ситуации, он выделяет жизненную ситуацию как проблемную, но не все трудные ситуации являются стрессовыми и не все жизненные ситуации являются проблемными. Таким образом, для понятия «жизненная ситуация» храктерно быть многозначным вследствие того, что оно обогащается смыслами смежных с ней категорий.Стрессовая ситуация, — вид неординарной социально-психологической ситуации, в том числе ситуация ранней потери беременности, которая содержит объективные повышенные требования к адаптационным потенциалам (ресурсам) человека, детерминирует изменения психического состояния человека и качество взаимодействия в системе «субъект—ситуация». Лазарусом было выделено три типа стрессовых ситуаций.Первый тип. Ситуация утраты. Имеет большое личное значение (смерть, длительная разлука, потеря работы), представляет собой травмирующую потерю, утрату кого-либо или чего-либо. Второй тип. Ситуация угрозы. Предполагает большие копинг-усилия, активизацию адаптационных возможностей человека. Третий тип. Ситуации вызова. Требует от человека для адаптации сложные и потенциально рискованные стратегии преодоления.Ф. Е. Василюком была предложена классификация стрессовых ситуаций по характеру фрустрирующих мотивов и по характеру «барьеров». К внутренним барьерам он относит личностные препятствия достижения цели, внешними барьерами он называет то, что не дает возможность субъекту выйти из ситуации или изменить ее. Тип фрустраторов Ф.Е. Василюк рассматривает в качестве содержательных параметров стрессовой ситуации.Наличие сильной мотивированности достичь цель (удовлетворить потребность) и преодолеть препятствующие этому достижению преграды является главным признаком критической жизненной ситуации как разновидности стрессовой ситуации [4].Выделяются следующие типы стрессогенных ситуаций, согласуясь с ресурсной концепции стресса:1) ситуации (ситуации угрозы), представляющие угрозу потери ресурсов;2) ситуации с фактической потерей ресурсов (ситуации потери).Таким образом, мобилизация адаптационных ресурсов у субъекта ситуации происходит по действием структурных и содержательных параметров стрессовой ситуации, которые отличаются от привычных (оптимальных) и обусловливают повышение психической напряженности (эмоциональный стресс. Стрессовая ситуация явялется сложным многоуровневым и многокомпонентным феноменом, понимание которого требует детального анализа параметров стрессовой ситуации [3] .Жизнь на территории России разнообразных категорий мигрантов образует надобность подробного исследования и разбора их отношений с встречающим населением, условий, в том числе психологических, для их адаптации, а также поиска путей принятия мигрантов местными жителями и определения между ними добрососедских взаимоотношений.Невзгоды и лишения, послужившие основаниям принужденного переселения, а также сам факт утраты родины, отрыва от корней устанавливают развитие характерного опыта мигрантов, который выходит за рамки обыкновенного и повседневного. Нужная мигрантам психологическая помощь не может быть адекватно осуществлена без работы с их тяжелым жизненным опытом - с волнениями мучений, потерь, лишений до и во время переселения. В психологии при обсуждении подобных волнений и их отведенных результатов широко употребляются 2 понятия - стресс и травма [10].Проблема об их соотношении сравнительно сложна и разносторонна. Одно из решений проблемы о причинно-следственной связи стресса и травмы нашло свое олицетворение в диагностической категории посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР), самим наименованием назначающей стресс как итог или результат травмы.Иная культура заставляет мигранта отвернуться от давнего образа жизни, принять другие социальные нормы, правила и способы поведения. Данный процесс именуют социокультурной адаптацией (от лат. аdaptatio - приспособление).Переменится все: от природы и климата до одежды и пищи, от социальных, экономических и психологических отношений с миром и другими людьми до отношений в собственной семье. Самая существенная часть модификаций - культурные: другой язык, традиции обычаи, ритуалы, нормы и ценности. В данном далеком, малопонятном мире невозможно не ощутить себя лишним, никому не нужным скитальцем. Местные жители с опаской и недоверием встречают заезжих. Невидимые социальные рубежи отделяют мигрантов, запирая их в гибельном одиночестве. А ведь данным людям, как никому другому, помимо материальной и социальной поддержки, так нужны человеческая помощь и участие [11].Даже при благоприятных обстоятельствах адаптация - трудный, стрессогенный процесс. Адаптация - один из главных критериев разграничения нормы и патологии в психической деятельности человека.В качестве главных показателей успешности социокультурной адаптации мигрантов можно выделить такие: определение положительных связей с новой средой, решение каждодневных будничных проблем (школа, семья, быт, работа), участливость в социальной и культурной жизни принимающего общества, приемлемое психическое состояние и физическое здоровье, целостность и интегрированность личности, адекватность в общении и в межкультурных отношения [18].Оберг выделял 6 главных психологических признаков культурного шока: напряжение, сопутствующее попытки, нужные для психологической адаптации.Ощущение утраты или лишения (статуса, друзей, родины, профессии, имущества).Ощущение отверженности (неприятие новой культурой) и ощущение отвержения (неприятие новой культуры).Сбой в ролевой структуре (ролях, ожиданиях), путаница с самоидентификацией, ценностях, чувствах.Ощущение тревоги, образованное на разнообразных эмоциях (удивление, отвращение, возмущение, негодование), начинающихся в итоге понимания культурных различий.Ощущение неполноценности в результате неспособности одолеть новую ситуацию. Тем не менее известно, что отдельные мигранты не испытывают депрессии и тревоги, иногда даже с удовольствием испытывают новейший опыт и удачно приспосабливаются к обстановкам иной культуры с первых дней пребывания [9].Меры, предпринимаемые для социально-психологической адаптации мигрантов на различных уровнях государственного управления, часто не дают соответствующих итогов, так как проводятся без серьезных концептуальных разработок и реализовываются методом дорогостоящих проб и ошибок. Вместе с тем надлежит заметить, что в обстоятельствах радикального изменения и модернизации российского общества социальные институты, работающие в области разборки миграционных процессов, в первую очередь сориентирована на реализацию функций проверки и наблюдения, в связи с чем, актуальные вопросы именно социально-психологической адаптации мигрантов и встречающего общества отходят на 2 план. Представленное обстоятельство не дозволяет находить своевременные и адекватные решения намеченных вопросов, тем самым значительно уменьшая величину адаптированности мигрантов и толерантности принимающего общества [30].Вне зависимости от оснований эмиграции семьи для многих мигрантов эмиграция считается вынужденным шагом. Решение о переселении принимается взрослыми членами семьи, и у детей как правило нет истинной вероятности подействовать на решение.Конечно, данная обстановка не является редкой для Азии. Изучения проблем иммиграции и преступности в различных странах представляют, что дети иммигрантов имеют высокую тенденцию к разнообразным формам деструктивного поведения, чем уроженцы страны.Все упомянутые выше факторы: отсутствие выбора в решении эмигрировать, утрата значимой социальной среды, понижение помощи со стороны семьи и другие сложности эмиграции содействуют появлению деструктивных тенденций в поведении мигрантов.Одной из форм деструктивного, т. е. наносящего вред человеку и обществу поведения, считается аддиктивное поведение. Подобное поведение формулируется в бегстве от реальности посредством видоизменения личного психического состояния, что достигается фармакологическими (приём веществ, влияющих на психику) и нефармакологическими способами (участие в азартных играх и др.). Максимальное распространение у иммигрантов получили алкоголизм и наркомания. В особенности четко тенденция к деструктивному поведению иммигрантов обнаруживается в статистическом сравнении с уроженцами страны [44].Выводы по главе 1:1. Мигранты из ближнего зарубежья не всегда имеют высокую квалификацию. Приток трудовых мигрантов происходит стихийно, отсутствует координация предложения с реальным спросом на рабочую силу. Миграционный приток рабочей силы происходит в условиях безработицы в России.2. Значительная часть трудовых мигрантов занята в теневом секторе экономики, они не платят налоги, что приводит к ощутимым потерям местных и федерального бюджетов.3. Миграционный приток не содействует разрешению одной из главных проблем российской экономики — преодолению упадка сельского хозяйства, обезлюдения деревень, сокращения населения в восточной части страны. Основная часть притока населения в Россию не идёт в сельское хозяйство. Для экономического развития России необходим приток населения в сибирский, дальневосточный регионы страны. А он направлен в европейскую часть страны, на Юг России, в большие города.4. Концентрация мигрантов в некоторых сферах экономической деятельности (розничная торговля, строительство и ремонт, общественное питание и др.) приводит к монополизации этих сфер, ограничению доступа на рынки местных мелких производителей, установлению завышенных цен. Очень часто ухудшается криминогенная обстановка.2.