Вход

ВОСПИТАНИЕ ГУМАННОСТИ К ОСОБЕННЫМ ЛЮДЯМ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ КОММУНИКАТИВНЫХ ИГР

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 204838
Дата создания 12 мая 2017
Страниц 27
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 600руб.
КУПИТЬ

Описание

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Опыт взаимодействия нормально развивающихся ребят и ребят, имеющих отличия в развитии, содействует формированию у «нормы» альтруистического поведения, эмпатии и гуманности. Ребята становятся наиболее толерантными по отношению друг к другу. «Обычные» ребята обучаются принимать «особенных» как нормальных членов сообщества. Включённость учеников с специальными нуждами в среду нормально развивающихся ровесников увеличивает их навык общения, сформировывает умения коммуникации, межличностного взаимодействия в различных ролевых и общественных позициях, что в общем увеличивает адаптационные возможности ребят.

...

Содержание

Оглавление
Введение 3
1. Анализ внедрения инклюзивного образования в дошкольные образовательные учреждения на современном этапе 6
2. Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования 10
3. Социально-педагогические условия, обеспечивающие эффективность реализации инклюзивного образования в ДОУ 12
4. Коммуникативные игры в воспитании толерантности дошкольников 15
Заключение 24
Список литературы 25


Введение

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы заключается в том, что во всем мире отношение к особым людям формировалось долгие годы, и люди не чувствуют себя изгоями общества. Но в нашей стране этот вопрос встал относительно недавно. И соответственно нам надо научиться воспринимать «особых людей» как равных, т. е. имеющих такие права, как и все. И очень трудно порой бывает людям перешагнуть грани предубеждений и ханжества. Хотя никто не застрахован оказаться на их месте.

Фрагмент работы для ознакомления

Проанализировав предложения по туризму в Ладоге, мы перейдем к анализу определенного региона и его возможностей для проведения туристских мероприятий. Данным регионом была выбрана Ладога.3.2 Недостатки развития рекреационных возможностей ЛадогиК слабым сторонам природно-климатического потенциала района следует отнести его климатические характеристики (переходные от континентального к морскому, с умеренно теплым летом, довольно продолжительной холодной зимой и неустойчивым режимом погоды), а также крайне небольшую долю особо охраняемых природных территорий (ООПТ) в общей площади района (0,2%). К последним относятся 4 региональных комплексных заказника: «Озеро Красное», «Озеро Ястребиное», «Гряда Вярямянселькя» и дендрологический парк «Отрадное». В то же время проектируется еще целый ряд крупных ООПТ, в том числе «Ореховский», «Долина реки Смородинки», «Моторное-Заостровье», «Озеро Вуокса». В случае организации этих новых заказников, общая площадь ООПТ района будет составлять около 30% от его территории. По мнению специалистов, наличие даже 15–20% охраняемых территорий обеспечивает условия 515 устойчивого развития экономики (включая туристско-рекреационную отрасль) при сохранении экологического равновесия. В целом, природно-климатические условия Приозерского района благоприятны для всех видов летнего и зимнего отдыха. Здесь развиты водный, экологический и лечебно- оздоровительный виды рекреации и туризма, охота и рыбалка.По мнению автора, основной сложностью современного яхтенного туризма является несовершенство нормативной базы. Действительно, судоводительские документы, как и регистровая проверка яхт не отвечают требованиям катания пассажиров. Более того, в стране и регионе нет организации, компетентной решать названные проблемы. То есть катание гостей, их участие в походах и пр. является по сути незаконным и может явиться предметом серьезного конфликта и судебной тяжбы, особенно в случае травм или гибели участников, риск которых всегда есть. Проработка соответствующего законодательства может (а по мнению автора, должна) проводиться созданным по инициативе В.В. Путина Министерством спорта, возглавляемым В. Мутко.Как говорилось в последнем разделе первой главы настоящей работы (со ссылкой на А. Березкина) создание яхтенной инфраструктуры в регионе является необходимой компонентой успешного развития парусного туризма. Так, острова Финского залива и Ладоги должны быть оборудованы причальными стенками. На территории особенно привлекательных мест могут быть открыты небольшие гостиницы и рестораны. Давно обсуждается проблема реконструкции бывших кронштадтских фортов. Их превращения в яхтенные стоянки, однако позитивных продвижений в этом направлении пока нет. Наоборот, форт Чумной стал недоступен для яхтсменов, а работы по его реконструкции не ведутся. Разрушается защитная стенка на форте Обручев.Практически полностью отсутствует яхтенная инфраструктура на Ладоге. Оборудованные стоянки имеются только в Приозерске и Новой Ладоге. Между тем, именно шхеры Северной Ладоги наиболее привлекательны для российских туристов. У туристских компаний отсутствует целостное представление о возможностях яхтенного туризма на северо-западе нашей страны. В частности не проводятся туры за рубеж, в то время как и в Финляндии, и в Швеции, и в других странах бассейна Балтийского моря есть отлично оборудованные базы, готовые принимать российские спортивные суда. Фирмы не имеют четких договоров с владельцами судов и их экипажами, оформленных документарно соглашений с необходимой юридической проработкой.Еще одна потенциально перспективная функция туристских компаний – прием зарубежных гостей, приходящих к нам на собственных яхтах из-за рубежа и организация для них анимационных мероприятий. Простейшими, но востребованными мероприятиями являются экскурсии, знакомящие гостей с историко- культурными и природными памятниками региона. Возможно также привлечение самодеятельных зарубежных туристов к участию в регатах на акваториях региона. Для реализации этого предложения необходимо более тесное сотрудничество туристских фирм с Федерацией парусного спорта, руководителями яхт-клубов и общественными организациями при них. Необходимо также упростить получение документов на выход в погранзоны и снять неоправданные ограничения на посещение островов в восточной части Финского залива. Важнейшей задачей является обеспечение безопасности на акваториях и создание специальных служб безопасности. Поскольку туризм объявлен одной из прерогатив развития региона, эта сторона проблемы должна решаться централизовано властными структурами Санкт-Петербурга и Ленинградской области.Еще одна необходимая сторона развития яхтенного туризма – информационная. Реклама прогулок под парусами присутствует в основном на сайтах турфирм. Изредка появляются информационные сообщения в прессе. В то же время в рекламных журналах, в электронных СМИ, на специализированных туристских выставках продвижения яхтенного туризма практически нет. Мы видели, что возможны разные пути использования яхт в туристских анимационных программах. Возможно, успешным в бизнесе крупным турфирмам следует задуматься о создании собственной материальной базы яхтенного туризма. Возможно такая база может быть сформирована в результате кооперации нескольких туристских компаний.Особо отметим необходимость подготовки аниматоров для проведения яхтенных туров. Оптимальным представляется приглашение в качестве сотрудников фирм яхтсменов, которых следует обучить навыкам экскурсоводов, групповодов, туристских организаторов, разработать совместно с ними развлекательные программы.3.3 Перспективы развития рекреационных возможностей ЛадогиЛадожское озеро является уникальным природным комплексом, обладающим богатейшим туристско-рекреационным потенциалом. Формирование и развитие рекреационного природопользования и рекреационного водопользования происходило и происходит здесь под влиянием социально-экономических, культурно-исторических, природоведческих, медико-биологических и других факторов, которые в свою очередь менялись во времени и пространстве. На протяжении веков Ладога была центром притяжения жителей нынешнего северо-запада России и ряда европейских государств. Здесь проходили торговые пути «из вряг в греки». На берегах Ладожского озера строились крепости, монастыри, поселения. Постепенно Приладожье осваивалось в хозяйственном отношении, что влияло на динамику расселения и изменение общей численности населения на побережье Ладожского озера. В настоящее время на его берегах, островах и акватории увеличилось разнообразие рекреационных занятий. К традиционной охоте и рыбной ловле, сбору ягод и грибов, отдыху на базах и в оздоровительных лагерях добавились многие виды рекреационного водопользования (разные виды туризма, круизы, дайвинг, виндсерфинг и др.). В Ладожском озере проживают 53 вида рыб: ладожская рогатка, лосось, форель, палия, сиги, ряпушка, корюшка, лещ, сырть, синец, густера, красноперка, жерех, сом, судак, плотва, окунь, щука, налим и другие.

Список литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Белобрыкина О.А. Влияние социального окружения на развитие самооценки старших дошкольников//Вопросы психологии. -2011, № 7-8
2. Гришаева Н.П. Гуманизация жизни детей и взрослых в дошкольном учреждении// Управление ДОУ, №3, 2015.
3. Галанов А.С. Психическое и физическое развитие ребенкаот 3 до 5 лет: Пособие учреждений и родителей. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2013.
4. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Искусство общения с ребенком от года до шести лет: Советы психолога. – М.: АРКТИ, 2014.
5. Горшкова Е.В. Учите детей общаться Дошкольное воспитание, 2000г., №12 Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И.Б.Дерманова. - СПб., 2012
6. Григорьева, М. В. Развитие коммуникативных умений / М. В. Григорьева // Начальная школа. - 2013. - № 10.
7. Добрович, А. Б. Воспитателю о психологии общения: Кн. для учителя
и родителей /А. Б. Добрович. -. М.: Просвещение, 2014.
8. Клюева, Н.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность / Н.В.Клюева, Ю.В.Касаткина // Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 2012.
9. Коноваленко, С. В. Коммуникативные способности и социализация детей 5-9 лет /С.В. Коноваленко. – М.: Эксмо, 2014.
10. Кулагина И. Ю. Личность дошкольника. – М: Сфера. – 2013
11. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М.: Академия, 2011.
12. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. — Ярославль, 2014.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00462
© Рефератбанк, 2002 - 2024