Особенности ценностных ориентаций безработных граждан

Данное исследование было предпринято с целью выявления особенностей ценностных ориентаций безработных граждан.
В ходе теоретического анализа литературы было подчеркнуто, что енностно-смысловая сфера личности представляет собой многообразие потребностей, мотивов, интересов, целей, ориентаций, идеалов, убеждений, мировоззрения – компонентов, создающих и определяющих направленность личности в целом и детерминирующих отношение личности к действительности, в том числе и деятельное. Ценностно-смысловые ориентации определяют центральную, обобщенную позицию личности, непосредственно влияющую на характер, направленность и содержание социальной активности, придают смысл деятельности личности, определяют ее поведение, поступки и отношение к складывающимся обстоятельствам и ходу событий. Система ценн ...

Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретические аспекты изучения ценностных ориентаций безработных граждан 5
1.1. Понятие ценностно – смысловой сферы личности в психологии 5
1.2. Особенности ценностно-смысловой сферы безработных граждан 11
1.3. Выводы 14
Глава II. Эмпирическое исследование особенностей ценностных ориентаций безработных граждан 15
2.1. Организация исследования 15
2.2. Результаты исследования 19
2.3. Анализ результатов 30
2.4. Выводы по исследованию 33
Заключение 34
Список литературы 36
Приложения 39

Актуальность исследования. Население нашей страны в настоящее время остро ощущает проблему безработицы. Уровень занятости населения (отношение численности занятого населения к общей численности населения обследуемого возраста) в 2014г. составляет всего лишь 64,3%. 4,2 млн. человек являются безработными (не имели работы или доходного занятия, искали работу и были готовы приступить к ней). Боле 2,5 млн. молодых людей не имеют работы изначально, после получения образования, трудоустраиваются только 50% выпускников вузов. Основное противоречие, характерное для современного рынка труда – увеличивающийся разрыв между трудовыми притязаниями людей и возможностями их удовлетворения.
Исследования безработных граждан в отечественной психологии носят фрагментарный характер. В работах зарубежных психол огов рассматривались вопросы, связанные с изучением стадийных моделей индивидуальных реакций на безработицу (П. Эйзенберг, П. Лазаресфельд, Х. Кауфман, Л. Пельцман), влияние безработицы на здоровье (С. Манила, Э.Лахельма, М.Х. Бренер), поведенческие реакции (М. Яхода, Д. Брем, Р. Лазарус, Д. Фельдман, Л.Уэнгард) и т.д. Отечественные психологи затрагивают проблемы личности, находящейся в кризисе занятости (А.Н. Демин), особенности самооценки, самоактуализации, саморегуляции безработных (А.Н. Колобкова, Т.С. Чуйкова, В.А. Солнцева).
Поведение человека в различных ситуациях во многом зависят от состояния мотивационной сферы, ценностно-смысловой сферы, поэтому актуальным является рассмотрение проблемы ценностных ориентаций безработных граждан.
Цель исследования: выявить особенности ценностных ориентаций безработных граждан.
Объект исследования: ценностно – смысловая сфера взрослых людей.
Предмет исследования: особенности ценностных ориентаций безработных граждан.
Гипотеза исследования: предполагается, что ценностные ориентации безработных граждан существенно отличаются от ценностных ориентаций работающих людей.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ научной литературы по проблеме ценностных ориентаций безработных граждан;
2. Организовать и провести эмпирическое исследование особенностей ценностных ориентаций безработных граждан;
3. Проанализировать результаты исследования и сделать выводы по исследованию.
Методы исследования: общенаучный метод (теоретический анализ научной литературы); эмпирический метод (методика М. Рокича «Ценностные ориентации», ценностный опросник Ш. Шварца, тест смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева); метод обработки данных (t-критерий Стьюдента, φ-критерий Фишера).
Теоретико – методологическую основу исследования составили подходы к пониманию природы ценностных ориентаций, смыслов и ценностно-смысловой сферы личности представителей отечественной и зарубежной психологии (Б.С. Братусь, Дж. Бюджентал, А. Маслоу, М. Рокич, Ф.Е. Василюк, А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, В. Франкл и др.); отдельные исследования ценностно-смысловой сферы безработных граждан (Н.Р. Салихова, А.В. Серый, М.С. Яницкий, Е.В.Сорочайкина, М.А. Дмитриева).
Эмпирическая база исследования: г. Новосибирск. В исследовании приняли участие 40 испытуемых в возрасте 27 – 52 лет, из них 20 человек – безработных и 20 человек – работающих.
Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав (теоретической и практической), заключения, списка литературы и приложений.

Ценностные ориентации, выполняя регулятивную функцию, определяют направленность воли, внимания, интеллекта, приобретают качества реально действующих мотивов и источников осмысленности бытия, ведущие к росту и совершенствованию личности в процессе развития.1.2. Особенности ценностно-смысловой сферы безработных гражданВедущей деятельностью взрослого человека является его профессиональная деятельность. Профессиональная среда не только формирует профессиональное поведение человека, она также влияет на ценностно-смысловое отношение, т.е. определяет потребности и интересы человека, его деятельные и профессиональные мотивы. Поэтому потеря профессиональной деятельности выступает фактором негативных изменений в личности и поведении человека. Ситуация безработицы (потери работы) характеризуется временным отсутствием места работы и постоянного материального заработка человека в результате различных причин, в том числе и непредвиденных, случайных (сокращение, инвалидность, болезнь и т.д.), поэтому ее необходимо считать ненормативным профессиональным кризисом [11]. Как показывают результаты ряда исследований, у человека, оказавшегося в трудной, кризисной жизненной ситуации, разрушается прежняя система ценностей, и он начинает формировать новую, в зависимости от трудности своего положения, от эмоционального потрясения, переживания новых эмоциональных состояний [21]. По словам Г.М. Андреевой, при изменении окружающей социальной действительности происходит смещение ценностно-нормативных акцентов, что ведет к кризису идентичности и нестабильности образа мира. При этом перед субъектом возникает целый комплекс «задач на смысл», структура смысловой сферы «взрывается» ситуацией неопределенности. Поэтому стабилизация образа мира возможна только при наличии устойчивого смыслового ядра личности [2].При утрате работы привычные личностные ориентиры разрушаются или претерпевают изменения, стандартная система отношений с обществом разрушается. Приобретенный статус безработного кардинально меняет не только прежние ориентиры и уровень материального положения, но и образ жизни в более широком проявлении. Вынужденный переход в категорию безработных воспринимается людьми достаточно драматично, поскольку трудовая деятельность является той гранью, мерой социального престижа и самоуважения личности, за которой следует состояние напряженности, отчуждения от своей социальной среды, необходимости сложной адаптации к изменившимся условиям жизни [24].Потеря работы является кризисной ситуацией, вызывающей сильные переживания и сопровождающейся стрессом. С точки зрения теории стресса, потеря работы рассматривается как угрожающее явление в личной жизни человека, сопровождающееся чувством неуверенности, что в свою очередь, становится причиной эмоциональной неустойчивости, проявляющееся в депрессии, повышении тревожности. Одновременно, в ситуации потери работы снижается удовлетворенность жизнью, усиливается чувство одиночества и социальной изоляции.Теряя работу, человек утрачивает возможность удовлетворять свои высшие потребности (потребности в самореализации, социальных связях и контактах). Затрудняется реализация потребностей низших уровней, нарушается целостность иерархии мотивов. Неудовлетворенность потребностей, нарушение их иерархии вызывают у безработного неудовольствие, беспокойство, что ведет к перестройке сознания, меняются приоритеты ценностных ориентаций, личностного смысла и ценностно-смысловой сферы целиком. У безработных наблюдается блокировка таких ценностей как «материальное положение», «интересная работа», «свобода, как независимость в действиях». Данные ценности значимы для людей, но их реализация затруднена. Потеряв работу, большинство людей характеризуется переориентацией на дефицитарные ценности, десинхронизацией временных локусов смысла, при том, что психологический механизм синхронизации личностных смыслов является необходимым условием и, одновременно, показателем личностного развития человека. У безработных снижается осмысленность жизни, осмысленность настоящего, прошлого и будущего. При этом общая осмысленности жизни и осмысленность будущего с увеличением срока безработицы последовательно уменьшается. У безработных отмечается слабость целеполагания и снижение потенциала к развитию личности [22]. Поведение безработного, активность поиска нового рабочего места во многом зависят от структуры его мотивационной сферы, в частности – от его понимания смысла жизни. По мнению М.А. Дмитриевой, в определении готовности и способности личности к активному и конструктивному стилю поведения в ситуации потери работы важную роль играет такая составляющая самоактуализации, как гибкость в реализации своих ценностей в поведении и взаимодействии с окружающими, а также внутренний локус контроля как фактор обеспечения социальной активности. Кризис установочно-смыслового уровня является детерминирующим фактором структурных изменений в мотивационной сфере безработных [8].Таким образом, мотивационная структура у безработных в отличие от мотивации занятых общественно-полезным трудом боле деформирована. Как правило, интересы и увлечения, характерные для работающих людей, у безработных в значительной мере утрачены. У безработных доминирует ориентация на прошлое и неопределенная временная перспектива, они не склоны планировать будущее, демонстрируют один из самых низких показателей диспозиционной надежды и негативно относятся к настоящему. Оказавшись в ситуации вынужденной потери работы, человек в большей степени ориентирован на то, чтобы адаптироваться к новой ситуации, а не искать выход из нее, между тем активность поиска нового рабочего места во многом зависят от понимания смысла жизни. В связи с этим значимой является психологической поддержка ценностно-смыслового переживания данной кризисной ситуации.Выводы1. Ценностно-смысловая сфера личности представляет собой многообразие потребностей, мотивов, интересов, целей, ориентаций, идеалов, убеждений, мировоззрения – компонентов, создающих и определяющих направленность личности в целом и детерминирующих отношение личности к действительности, в том числе и деятельное. Ценностно-смысловые ориентации определяют центральную, обобщенную позицию личности, непосредственно влияющую на характер, направленность и содержание социальной активности, придают смысл деятельности личности, определяют ее поведение, поступки и отношение к складывающимся обстоятельствам и ходу событий. 2. Система ценностных ориентаций с одной стороны обладает четкой иерархичной структурой, с другой стороны данная структура не является чем-то статичным: в ней происходят изменения в зависимости от влияния как внутренних факторов (например, актуальных потребностей), так и внешних (конкретных социальных ситуаций и социальных отношений). 3. Ситуация безработицы характеризуется временным отсутствием места работы и постоянного материального заработка человека в результате различных причин, в том числе и непредвиденных, случайных (сокращение, инвалидность, болезнь и т.д.), поэтому она считается ненормативным профессиональным кризисом. 4. У человека, оказавшегося в трудной, кризисной жизненной ситуации, разрушается прежняя система ценностей, и он начинает формировать новую, в зависимости от трудности своего положения, от эмоционального потрясения, переживания новых эмоциональных состояний. 5. У безработных в значительной мере утрачиваются интересы и увлечения, характерные для работающих людей. У них доминирует ориентация на прошлое, они не склоны планировать будущее, негативно относятся к настоящему. Так как активность личности во многом зависит от понимания смысла жизни, многим безработным может требоваться психологическая помощь.ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ БЕЗРАБОТНЫХ ГРАЖДАН2.1. Организация исследованияЦель эмпирического исследования: выявить особенности ценностных ориентаций безработных граждан. Выборка исследования. В исследовании приняли участие 40 испытуемых, которые составили две группы: 1) безработные граждане (стоящие на учете в центре занятости) – 20 человек в возрасте 27 – 51 года, из них 10 женщин и 10 мужчин.2) работающие люди – 20 человек в возрасте 28 – 52 лет, из них 11 женщин и 9 мужчин.Для проведения эмпирического исследования использовались следующие психодиагностические методики:1. Ценностный опросник Ш. Шварца; 2.Шкала психологического благополучия К. Рифф;3. Тест Смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева.Характеристика методикЦенностный опросник Ш. ШварцаТест ценности Шварца применяется для исследования динамики изменения ценностей как в группах в связи с изменениями в обществе, так и для личности в связи с ее жизненными проблемами.Опросник Ш. Шварца состоит из двух частей. Первая часть опросника предназначена для изучения ценностей, идеалов и убеждений, оказывающих влияние на личность. Список ценностей состоит из двух частей: существительных и прилагательных, включающих 57 ценностей. Испытуемый оценивает каждую из предложенных ценностей по шкале от 7 до -1 баллов.Вторая часть опросника представляет собой профиль личности. Состоит из 40 описаний человека, характеризующих 10 типов ценностей. Для оценки описаний используется шкала от 4 до -1 баллов.Обработка проводится по ключу, по каждой части опросника высчитывается средний балл для выбранных испытуемым ответов. В соответствии со средним баллом по каждому типу ценностей устанавливается их ранговое соотношение. Ранг от 1 до 3, полученный соответствующими типами ценностей, характеризует их высокую значимость для испытуемого. Ранг от 7 до 10 свидетельствует о низкой значимости соответствующих ценностей. Диагностируются следующие типы ценностей:— власть – социальный статус, доминирование над людьми и ресурсами;— достижение – личный успех в соответствии с социальными стандартами;— гедонизм – наслаждение или чувственное удовольствие;— стимуляция – волнение и новизна;— самостоятельность – самостоятельность мысли и действия;— универсализм – понимание, терпимость и защита благополучия всех людей и природы;— доброта – сохранение и повышение благополучия близких людей;— традиция – уважение и ответственность за культурные и религиозные обычаи и идеи;— конформность – сдерживание действий и побуждений, которые могут навредить другим и не соответствуют социальным ожиданиям;— безопасность – безопасность и стабильность общества, отношений и самого себя [12].Инструкция, текст опросника и ключ представлены в Приложении 1.Шкала психологического благополучия К. РиффШкала психологического благополучия - это адаптированный русскоязычный вариант опросника «The scales of psychological well-being», предложенного Кэрол Рифф. Опросник содержит 84 пункта, при этом на каждую из шести шкал приходится по 14 утверждений. Бланк методики представляет список утверждений, испытуемому необходимо выразить степень своего согласия или не согласия с тем или иным утверждением, поставив отметку на шкале, содержащей 6 возможных градаций от «абсолютно согласен» до «абсолютно не согласен».Обработка результатов сводится к подсчёту набранных баллов и переводу баллов в тех случаях, когда пункт имеет обратную связь с базовой характеристикой благополучия. Набранные баллы суммируются в следующие шкалы: «Самопринятие», «Автономия», «Управление средой», «Личностный рост», «Позитивные отношения с окружающими», «Цели в жизни». Далее рассчитывается индекс общего психологического благополучия путем суммирования баллов, полученных по всем шести шкалам теста. Дополнительно могут быть рассчитаны шкалы, полученные путем факторного анализа: «Баланс аффекта», «Осмысленность жизни», «Человек как открытая система» [26].Шкала «Положительные отношения с другими» говорит о количестве и характере доверительных отношений с окружающими. Чем выше балл, тем более удовлетворительные, доверительные отношения с окружающими имеет респондент.Шкала «Автономия» - высокий балл характеризует респондента как самостоятельного и независимого, способного противостоять попыткам общества заставить думать и действовать определенным образом; низкий баллом говорит о зависимости от мнения и оценки окружающих.Шкала «Управление окружением» - высокий балл — респондент обладает властью и компетенцией в управлении окружением, контролирует всю внешнюю деятельность, низкий балл характеризует респондента неспособным изменить или улучшить складывающиеся обстоятельства, лишенным чувства контроля над происходящим вокруг.Шкала «Личностный рост». Респондент с наибольшим баллом - обладает чувством непрекращающегося развития, воспринимает себя «растущим» и самореализовывающимся. Респондент с наименьшим баллом - осознает отсутствие собственного развития, испытывает скуку и не имеет интереса к жизни.Шкала «Цель в жизни». Испытуемый с высоким баллом по данной шкале имеет цель в жизни и чувство направленности; испытуемый с низким баллом - лишен смысла в жизни; имеет мало целей или намерений.Шкала «Самопринятие». Наибольший балл характеризует респондента как человека, который позитивно относиться к себе, знает и принимает различные свои стороны, включая хорошие и плохие качества, положительно оценивает свое прошлое. Респондент с наименьшим баллом - не доволен собой.Баланс аффекта. Высокие баллы свидетельствуют о негативной самооценке респондента, неудовлетворённостью обстоятельствами собственной жизни, ощущении собственной никчёмности и бессилия. Низкие и нормальные баллы свидетельствуют о преобладании позитивной самооценки, принятии себя со всеми достоинствами и недостатками. Осмысленность жизни. Низкие значения определяют недостаток или полное отсутствие осмысленности жизни. Высокие и нормативные значения связаны с наличием жизненных целей и присутствия смысла жизни. Человек как открытая система. Низкие баллы означают неспособность достаточно интегрировать отдельные аспекты своего жизненного опыта. Формируется фрагментарное, недостаточно реалистичное восприятие различных аспектов жизни. Высокие и нормативные баллы отражают высокую способность усваивать новую информацию. Формируется целостный, реалистичный взгляд на жизнь, открытость новому опыту, непосредственность и естественность переживаний [26].Инструкция, текст опросника и ключ представлены в Приложении 1.Тест Смысложизненных ориентаций Д.А. ЛеонтьеваТест Смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева является адаптированной версией теста «Цель в жизни» (Purpose-in-Life Test, PIL) Дж. Крамбо и Л. Махолика. Методика была разработана на основе теории стремления к смыслу и логотерапии В. Франкла. Методика СЖО включает 20 описаний действий, переживаний или состояний, которые оцениваются по семибалльной шкале в зависимости от того, насколько они характерны, типичны для испытуемого. Показатели теста включают в себя общий показатель осмысленности жизни (ОЖ), а также пять субшкал, отражающих три конкретные смысложизненные ориентации и два аспекта локуса контроля [15]. Инструкция, текст опросника способ его обработки и интерпретации представлены в Приложении 3.2.2. Результаты исследованияВ соответствии с программой исследования на втором этапе проводилась психологическая диагностика испытуемых двух групп с помощью отобранных методик.Результаты ценностного опросника (ЦО) Ш. Шварца в группах испытуемых представлены в таблице 1 (Приложение 4).Сравнительные результаты относительной выраженности основных ценностей у двух групп испытуемых отражены на рисунке 1.Рисунок 1. Сравнительные результаты относительной выраженности основных ценностей у двух групп испытуемыхРезультаты показали, что для безработных испытуемых в среднем высокую значимость имеют такие ценности как безопасность, доброта, универсализм. То есть им важна безопасность для других людей и себя, гармония, стабильность общества, сохранение благополучия близких людей, терпимость и защита благополучия всех людей и природы. Низкую значимость имеют такие ценности как сохранение традиций, стремление к власти, стремление к новизне и глубоким переживаниям, удовольствие, наслаждение жизнью.Для работающих испытуемых в среднем высокую значимость имеют такие ценности как достижения, доброта, власть. То есть им важен личный успех социальное одобрение, сохранение благополучия близких людей, достижение социального статуса и престижа. Низкую значимость имеют такие ценности как сохранение традиций, безопасность для других людей и себя, творчество, исследовательская активность.Практически все ценности больше выражены у работающих испытуемых, кроме безопасности и традиций. Традиции одинаково низко значимы для испытуемых обеих групп, а такая ценность как безопасность (потребность в стабильности, гармонии) высоко значима для безработных испытуемых и мало значима для работающих.Относительное число выбора ценностей как высоко значимых (первые три места) отражено в таблице 2 Приложения 4. Результаты показали, что для безработных в большей степени, чем для работающих, важны такие ценности как безопасность, самостоятельность, самоконтроль, сохранение традиций и в меньшей степени важны такие ценности как конформность, стремление к новизне и глубоким переживаниям, гедонизм, стремление к успеху и к власти.Таким образом, у безработных граждан актуализируются базовые индивидуальные и групповые потребности – безопасность, самоконтроль, стабильность, сохранение норм поведения. Результаты по шкале психологического благополучия К. Рифф представлены в таблице 3 (Приложение 4).Сравнительные результаты выраженности отдельных шкал психологического благополучия отражены на рисунке 2.Рисунок. 2. Сравнительные данные параметров психологического благополучия у безработных и работающих гражданРезультаты диагностики показали, что безработные испытуемые имеют несколько сниженные значения по шкалам «позитивные отношения», «личностный рост», «цели в жизни», «самопринятие», «осмысленность жизни», «человек как открытая система» и несколько завышенные значения по шкале «баланс аффекта». То есть, безработные испытуемые имеют ограниченное количество доверительных отношений с окружающими, они фрустрированы, не чувствуют собственного развития, самореализации, у них мало целей, отсутствует чувство направленности. Безработные испытуемые мало довольны собой, разочарованы событиями, испытывают беспокойство по поводу личных качеств, не удовлетворены обстоятельствами собственной жизни, не могут интегрировать отдельные аспекты своего жизненного опыта.У работающих испытуемых все показатели выражены в пределах нормы. Сравнительный анализ показал, что позитивные отношения, автономия, управление средой, личностный рост, цели в жизни, самопринятие, осмысленность жизни, человек как открытая система, больше выражены в группе работающих испытуемых. То есть у безработных испытуемых менее доверительные отношения с окружающими, ниже самостоятельность, регулирование собственного поведения, контроль внешней деятельности, менее выражено чувство саморазвития, чувство направленности; менее позитивное отношение к себе, менее выражены жизненные цели, открытость новому опыту, чем у работающих испытуемых.У безработных граждан более выражен баланс аффекта, чем у работающих испытуемых. То есть у безработных отмечается более негативная самооценка, неудовлетворённость обстоятельствами собственной жизни, неверие в собственные силы по сравнению с работающими гражданами.Соотношение испытуемых с различным уровнем общего психологического благополучия в двух группах испытуемых представлено на рисунке 3.Рисунок. 3. Соотношение испытуемых двух групп с различным уровнем общего психологического благополучияРезультаты соотношения показали, что большинство работающих испытуемых (50%) имеют высокий уровень психологического благополучия, а большинство безработных испытуемых (70%) низкий уровень психологического благополучия. Примерно одинаковое количество человек в двух группах имеют средний уровень благополучия.