Методы и методики развития креативности у детей и взрослых

Актуальность. Понятие «креативность» в большей степени рассматривается в западной психологии, тогда как в отечественной науке данное понятие чаще всего отождествляется или заменяется понятием «творческие способности», «творческое мышление», «творчество».

Развитие креативности, или иначе творческого мышления, одна из важнейших задач в современном мире. Стремление реализовать себя и проявить свои возможности проявляется во всех формах человеческой жизни. Всякий человек мыслит по-своему, и каждая личность имеет свои мыслительные привычки. Множество людей мыслят иначе, чем остальные, умеют взглянуть на действительность под иным углом зрения. Нестандартность мышления лежит в основе почти всех изобретений и научных открытий.

Вопросы креативности, творчества и творческой личности, ее творческих особенностей рассматриваются различными отраслями психологической науки. Важность изучения творческого мышления состоит еще и в том, что мыслительное освоение проблемной ситуации осуществляется не только сознательным уровнем психики, но психикой в целом, включая подсознательную и бессознательную ее подсистемы.

Проблема изучалась многими отечественными психологами и педагогами, которые в своих трудах изложили научно-обоснованные подходы к вопросам изучения и формирования креативности: Г.С. Альтшуллер, Т. Бюзен, Ч. Вайтинг, А.А. Венгер, Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, А.Н. Лук, Р.Олсон, Я.А. Пономарев и многие другие авторы, которые не только подчеркивали значимость развития креативного мышления для развития личности в целом, но и создали методики, способствующие развитию креативности как у детей, так и у взрослых.

Таким образом, актуальность проблемы обусловили выбор темы реферата: «Методы и методики развития креативности у взрослых и детей».

Цель работы: рассмотреть методы и методики развития креативности у взрослых и детей.

Объект исследования: методы и методики развития креативности

Предмет: методы и методики развития креативности у взрослых и детей.

Были выдвинуты следующие задачи:

• рассмотреть понятие и сущность креативности;
• раскрыть факторы и условия развития креативности;
• выявить методы и методики развития креативности у детей;
• изучить методы и методики развития креативности у взрослых.

В ходе работы использовали следующие методы: теоретический анализ психолого-педагогической литературы.

1 Понятие и сущность креативности как психологической категории

Креативность (от англ. create - создавать, англ. creative - созидательный, творческий) - понятие в психологии, которое относится к специальным способностям индивида.

Понятие «креативность» в большей степени рассматривается в западной психологии, тогда как в отечественной науке данное понятие чаще всего отождествляется или заменяется понятием «творческие способности», «творческое мышление», «творчество».

Чтобы всесторонне подойти к понятию «кративность» нам необходимо выяснить, что такое «мышление», «творчество» и «творческое мышление».

Обратимся к словарю: «Мышление – процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщённым и опосредованным отражением действительности».

Основные особенности процесса мышления можно разделить на три группы:

...

2 Факторы и условия развития креативности

Развитие креативности совершается в процессе обучения и воспитания, формируется посредством овладения в процессе овладения индивидом содержания материальной и духовной культуры.

Американский психолог Джой Пол Гилфорд, разрабатывая модель творческой личности, выделил несколько параметров креативности (гибкости, оригинальности, продуктивности, разработку идей), которые определялись им, как способности к:

...

3.1 Методы и методики развития креативности у детей

Наиболее перспективным для развития креативности является дошкольный и школьный возраст, так как в эти периоды происходит становление и развитие всех психических процессов личности. В том числе наиболее активно развиваются психические процессы, связанные с креативностью: мышление, внимание, восприятие, память, речь.

С точки зрения отечественных психологов, все психические функции возникают и развиваются в процессе основных видов деятельности – игры, труда, учения и общения. Поэтому необходимым условием формирования и совершенствования любого психического процесса (в том числе и воображения) является включение детей в активные формы деятельности.

...

3.2 Методы и методики развития креативности у взрослых

Для развития креативности у взрослых также будут эффективны такие методы и методики, которые позволяют активно использовать воображение, а форма работы должна обязательно включать коммуникативный процесс.

Существует множество методов и методик развития креативности у взрослых, которые можно классифицировать на:

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, исходя из проделанной работы, в соответствии с целью и задачами работы, можем представить следующие выводы:

Опираясь на теоретический анализ научной литературы, выяснили, что проблема развития креативности - одна из важнейших задач в психологии и педагогике. Креативность - это особое свойство личности, которое проявляется в способности к творческому мышлению. Креативность - это нестандартность мышления, возможность взглянуть на проблему, задачу под иным углом зрения, что зачастую способствует возникновению новых идей, изобретений и научных открытий.

...

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Задания для развития креативности детей

...

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Методы развития креативности взрослых.

Метод «Ментальные карты» Тони Бьюзена

...