Вход

Методологические задачи современного развития психологии

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 201262
Дата создания 25 мая 2017
Страниц 15
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 18:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
790руб.
КУПИТЬ

Описание

Таким образом, на современном этапе можно говорить о существовании методологического кризиса в психологической науке. Вследствие слабости методологической основы психологии эта наука не может утвердиться, оказывать существенное влияние на другие дисциплины. То есть, главнейшая методологическая задача современной психологии как раз и заключается в преодолении этого кризиса. Речь идет о необходимости формирования новой методологии, чтобы психология имела возможность «не удивлять, но объяснять, не показывать редкости, но сделать для всех понятным человека, каков он есть, не вознося его на небеса и не приковывая совершенно к земле, и не заметать пути своего исследования, но открывать его» .
Вместе с тем, современной психологии не следует в своей методологии отказываться от базового принципа ...

Содержание

Введение 3
Глава 1. Методологические принципы психологии 4
Глава 2.Методологические задачи современной психологии 10
Заключение 15
Список литературы 16


Введение

Данная работа посвящена методологическим задачам современной психологии. Изучение этой темы является особенно интересным и актуальным, поскольку в современной психологии наблюдаются явления методологического кризиса, связанного с общей слабой разработанностью и использованием методологических принципов психологии как науки.
Главная цель работы – рассмотреть методологические задачи современной психологии.
В связи с поставленной целью необходимо выполнить следующие задачи:
1. Дать характеристику методологических принципов психологии.
2. Изучить основные задачи методологии психологии как научной дисциплины на современном этапе ее развития.

Фрагмент работы для ознакомления

Таким образом, утверждение психического детерминизма происходило в качестве особого вида саморегуляции поведения организма, а не регуляции его актами или функциями сознания, носящие внешний характер по отношению к нему и имеющие основания только в самом сознании.Далее сформировались школы, которые предприняли попытку преодоления представления о сознании как верховном, устремленном к цели агенте. В первую очередь, речь идет о психоанализе, гештальтизме и бихевиоризме. Все они берут свое начало в недрах функциональной психологии.Психоанализ поставил сознание в зависимость от трансформаций психической энергии. В рамках гештальтизма понятие о сознании как особом причинном агенте было заменено понятием о преобразованиях «феноменального поля». Бихевиоризмом было вычеркнуто понятие о сознании изпсихологического лексикона. Чтобы найти причинное объяснение психических феноменов эти школы занимаются явным или неявным обращением либо к физическим представлениям об энергии и поле, либо к биологическому принципу гомеостазиса.В концепции Бернара принцип гомеостазиса имел отношение исключительно к регуляции процессов во внутренней среде организма. Будучи перенесен на взаимоотношения между организмом и внешней средой, он привел к появлению идеи о том, что смысл данных взаимоотношений определяет задача достижения равновесия.З. Фрейдом по-своему была интерпретирована проблема соотношения между необходимостью и случайностью, свободой воли и закономерностью в жизни человека. Случайность как таковая им не отвергалась, однако сама по себе случайность выражается в закономерности и необходимости природы. То же самое касается и сферы психики, внутреннего мира человека. Фрейд был убежден, что здесь отсутствуют случайности, связанные с бессознательными желаниями людей. В психике человека осуществляется действие своих закономерностей, независимо от того, осознаваемы они им или нет. В сфере психического произвольные на первый взгляд процессы носят в действительности вполне определенный и закономерный характер. Наглядный пример детерминации психических процессов – это так называемые ошибочные действия. Это оговорки, описки, очитки, забывание имен. Они порождаются работой бессознательного, эти явления закономерны и объяснимы. Ошибочные действия, сновидения, симптомы психических заболеваний являются тремя сферами жизнедеятельности человека, психоаналитическое исследование которых обязательно должно основываться на принципе психического детерминизма.И в «бихевиористских, и во фрейдистских представлениях о стремлении психической энергии к разряду, и в теориях поля, соответственно которым психикой движут неравновесные «системы напряжений», и в учении Пиаже о том, что уравновешивание организма со средой (достигаемое посредством ассимиляции и аккомодации) определяет развитие интеллекта, – во всех этих концепциях запечатлен отразивший влияние физики и биологии психический детерминизм». Но если в естествознании понятия об энергии поля, гомеостазе и др. являются отображением адекватной им реальности, то в контексте психологических исканий они обретают метафорический характер. Психический детерминизм в силу своеобразия факторов, специфичных для человеческого уровня жизнедеятельности, укреплялся включением в структуру категорий (как обобщенных образов психодетерминант) признаков, почерпнутых в сфере социокультурных процессов.Принцип развития (психики) – принцип, предлагающий рассматривать развитие как взаимосвязь изменений психических явлений и порождающих их причин. То есть психическая деятельность не может быть правильно понята и адекватно объяснена, если ее рассматривают статично, вне движения, изменения и развития. Это развитие может рассматриваться в двух планах: в плане исторического развития человека вообще и в плане развития отдельной личности в процессе ее жизни. Взаимосвязь и развитие – два неразрывных аспекта взаимного влияния объектов, неизбежного в силу пространственно – временной структуры мира. Свойства целостности, структурное разнообразие, эффекты развития, формирование нового получают объяснение на основе этого фундаментального методологического принципа психологии.Глава 2.Методологические задачи современной психологииНа современном этапе психологическая наука развивается достаточно бурно, что связано с множеством задач практического и теоретического характера, которые встают перед психологической наукой. Как известно, основная задача психологии заключается в изучении законов психической деятельности в процессе развития. В последние десятилетия психологические исследования стали более разнообразными, также следует сказать о появлении новых научных направлений в рамках психологии как дисциплины, изменении понятийного аппарата психологической науки, появлении новых гипотез и концепций, обогащении психологической науки новыми эмпирическими данными.Б.Ф. Ломов в книге «Методологические и теоретические проблемы психологии», характеризуя современное состояние науки, отмечает, что в настоящее время «резко возрастает потребность в дальнейшей (и более глубокой) разработке методологических проблем психологической науки и ее общей теории».Психология на сегодняшний день изучает обширную область явлений, процессы, состояния и свойства человека, обладающие разной степенью сложности - от элементарного различения отдельных признаков объекта, воздействующего на органы чувств, до борьбы мотивов личности. Некоторые явления уже хорошо исследованы, тогда как другие просто зафиксированы. В исследовании явлений психики категории диалектического материализма играют достаточно значимую роль. Б.Ф. Ломов выделил базовые категории психологической науки, показал их системную взаимосвязь, всеобщность каждой из них и, в то же время, несводимость их друг к другу. Им были выделены следующие базовые категории психологии: категория отражения, категория деятельности, категория личности, категория общения, - а также понятия, которые по уровню всеобщности можно приравнять к категориям, - это понятия «социальное» и «биологическое». Выявление объективных связей социальных и природных свойств человека, соотношения биологических и социальных детерминант в его развитии представляет одну из труднейших задач науки».В прошлом психология рассматривалась как преимущественно теоретическая (мировоззренческая) дисциплина. На сегодняшний день произошли изменения в роли психологии в жизни общества. Здесь речь идет о том, психология обретает статус прикладной науки, которая незаменима в практической деятельности человека (промышленность, образование, государственное управление, медицина, культура, спорт и т.д.). И эта активная включенность психологической науки в решение задач практического характера способствуют существенным изменениям в развитии теории психологической науки, ее методологии. Во-первых, здесь важно обратить внимание на такой вопрос существует ли сейчас в психологической науке методологический кризис. Однозначно ответить на данный вопрос невозможно, поскольку на современном этапе психология утратила однородность, в ней появились новые тенденции, которые активно разрабатываются. Тем не менее, очевидно, что основная методологическая задача психологии пока не была решена. А именно, речь идет о том, что продуцируемые психологией модели не способны дать непротиворечивую картину психической жизни человека во всей ее полноте и сложности. Современная психология слишком сильно стремится к упрощению, редукции. Заметим, что, конечно же, психология не может создать некой глобальной и универсальной теории, которая сделала бы все прошлые теории несостоятельными. Просто современная психология не может справиться со взаимным непониманием психологов, придерживающихся методологических принципов различных психологических направлений и школ. Таким образом, первейшая методологическая задача современной психологии как раз и состоит в преодолении этого непонимания.Современные американские авторы вполне обоснованно утверждают, что «сегодня психология еще более неоднородна, чем сто лет назад, и кажется, мы как никогда далеки от того, что хоть как-нибудь напоминало бы согласие относительно характера психологии... В конце XX столетия нет никакой единой системы, никаких единых принципов для определения психологической дисциплины и ведения исследований... Психология... представляет собой не единую дисциплину, но собрание нескольких различных ветвей... Американская психология разделена на враждующие фракции».Таким образом, нынешний кризис в психологии в конце второго тысячелетия является глобальным, интернациональным, многоплановым.

Список литературы

1. Знаков В. В. Понимание в познании и общении. М.: ИП РАН, 1994.
2. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.: Наука, 1984.
3. Мазилов В.А. Методологические проблемы психологии в начале XXI века.// Психологический журнал, №1 (январь), 2006.// http://psyfactor.org/lib/mazilov.htm
4. Маклаков А.Г. Общая психология — СПб: Питер, 2001.// http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/makl/index.php
5. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии.// http://psylib.org.ua/books/petya01/index.htm
6. Психология.//Под ред. Дружинина В.Н. – СПб., 2009.
7. Хачатрян Н.Г., Агузумцян Р.В. Методологические предпосылки изучения духовности.// Национальный психологический журнал. Выпуск № 1, 2011.
8. Шульц Д. П., Шульц С. Э. История современной психологии. - СПб:Евразия, 1998.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00582
© Рефератбанк, 2002 - 2024