предметное рисование в творчестве детей дошкольного возраста

Заключение

Изобразительные умения позволяют ребятам старшего возраста использовать словесные образы не только для создания отдельных персонажей, но и в сюжетном рисовании с большим количеством объектов, передачей окружающей обстановки.

...

Оглавление
Введение 3
Особенности методики обучения предметному рисованию 4
Рисование отдельных предметов 9
Заключение 12
Список литературы 13

Введение
Обучение рисованию детей должно быть нацелено во-первых на становление их творческой самодостаточности и активности. А чтобы достичь желаемого результата нужно было воспитывать у детей мастерство видеть вокруг себя вещи и явления, которые послужат содержанием изобразительного творчества, вызывать эстетическое отношение к публичным событиям и природе, развивать эмоциональную отзывчивость детей и вооружать их средствами изображения разных событий и явлений. В предметном рисовании мы стремимся не столько к условно квалифицированному изображению предметов, но и к образной их характеристике, т. е. к выражению чувств и отношения к предмету со стороны рисующего. Потребность данного подтверждается тем, что какие-либо вещи дети с радостью рисуют, они любимые (мать рисуют нарядной), а есть вещи нелюбимые, их дети постараются вообщем не рисовать.
Задача любого занятия рисованием — развитие креативных сил ребят и навыков изображения. Наряду с анализом формы предмета и уточнением знаний о нем педагог обязан обнаружить место детской инициативе, воображению, возможности для ребенка выполнить задание, опираясь на собственный индивидуальный опыт, познания, на собственные эмоции, фантазию. Сочетание обучения и креативного развития требует большого такта, с тем, чтобы 1 сторона не уничтожала другую.