Народная живопись в художественном развитии младших школьников (на примере Гжельской росписи)

Заключение

Для развития художественного вкуса учеников младшего школьного возраста важны занятия различных видов: занятия на базе декоративно-прикладного искусства (к ним относятся лепка из пластилина либо глины, художественно-оформительские работы, аппликация, украшающая живопись); рисование с натуры; беседы о живописи и произведениях художников; посещение выставок живописных, украшающих и графических дел.
Понимая, переживая и оценивая художественные картины, (репродукции, иллюстрации) какого-нибудь времени, ученики понимают историю, и быт времени, в каком было сделано произведение искусств.
Художественное время – своеобразная форма передачи в искусстве настоящих временных взаимоотношений.. Анализируя работы живописцев художников, ребята обучаются сознавать нравственную сторону сюжета, ...

Оглавление
Введение 3
Глава 1.Основы обучения живописи 4
1.1.Основы народной живописи в обучении в школе 4
1.2.Понятие гжельской росписи 7
Глава 2.Особенности преподавания гжельской росписи в начальной школе 11
2.1. Основы преподавания гжельской росписи в начальной школе 11
2.2.Пример урока по гжельской росписи 13
Заключение 18
Список литературы 20

Введение

Составление креативных интересов, художественного вкуса и эстетических достоинств младшего школьника исполняется всевозможными средствами, в том числе средствами изобразительного искусства.
Наука эстетика оценивает художественный вкус как 1 из основных черт художественной культуры личности, связывает его с уровнем развития эстетической культуры сообщества.
Проблема развития художественного вкуса школьников младшего возраста особенно актуальна в аспекте передовых, будущих исследований эстетического восприятия искусства, детского творчества в изобразительной сфере работы.
Исходя из убеждений эстетики художественный вкус складывается художественным опытом личности и его качество находится в зависимости от опыта общения человека с искусством. Чувственные переживания у ребят младш его школьного возраста, связанные с восприятием произведения искусства, (красоты, мастерства), оставляют след в душе ребенка и оказывают большое влияние на составление художественного вкуса. Со временем первое обращение с «великолепным» через умение нередко переходит в необходимость сознавать, знать, улавливать и расценивать какое-нибудь творение искусства, что так же формирует эстетические качества личности.
Становление художественного вкуса у младших школьников на занятиях изобразительного искусства позволяет в их старшем возрасте узнавать, приобщаться к прошлому, созидать, понимать и ценить прекрасное, честное в государственном достоянии, которое выражено в художественных картинах российских мастеров живописи. Владея художественным вкусом, школьники младшего возраста понимают особый язык искусства, в ходе обучения получают знания о его видах и жанрах.
 

Составление творческой личности школьников средствами народной культуры исполняется на следующих принципах:учет возрастных отличительных черт при отборе содержательного материала;встроенный подход к исследованию народной культуры с внедрением разных видов художественной работы;персональный подход;учет региональных отличительных черт народной культуры.Следовательно, содержательная часть работы с детьми исполняется в интеграции с другими видами работы детей, а это так же содействует целостному пониманию ребенком окружающей природы, жителя нашей планеты, выявлению собственного «Я». В следствии этого подхода ребята ясно предполагают создаваемый художественный образ, что оказывает большое влияние на решение творческих задач в процессе художественно-практической работы. Образовавшаяся система работы по исследованию народной художественной культуры в ходе постоянного образования позволяет сберечь национальные отличительные черты и традиции наших праотцов, адаптировать эти традиции с учетом передовых условий, зародить в душе ребят любовь и основательное уважение к классической культуре собственного народа.1.2.Понятие гжельской росписиГжельская роспись – это старинное, обычно российское искусство, истоки которого зародились в российской глубинке уже наиболее 670 лет назад.«Нежно-голубое волшебство – сказочная гжель» - так ласково именовали люди на Руси – всем приглянувшуюся, удивительно красиво оформленную керамику из белой глины. В отсутствии сомнения, гжельская посуда, сувениры и игрушки – эти неповторимые самобытные произведения искусства - испокон веков и по сегодняшний день чрезвычайно ценятся во всем мире.Искусство Гжель - это создание и украшение керамики, фарфора, глиняних продуктов и украшений.[2, 159]/ С исторической точки зрения Гжель - это регион, который состоит из 27 деревень и носящий название Гжельский Куст. Размещен в 60 км. от Москвы. Увидеть основная масса деревень возможно, проехав по жд линии направления Москва — Муром — Казань.Давно гжель славилась своими глинами, из которой создавалась разная утварь, посуда, сосуды и другие. Гжельская роспись, которая обычно украшает гжельскую посуду, кроме того считается неповторимой и отличительной лишь чтобы достичь желаемого результата вида народного промысла, как Хохлома либо Палех. Как правило это голубые, синие цвета, особенный мазок кисти, который образует форму и её тень. Классическими являются изображения птиц, цветов (как правило роз) и орнаментов. Последние годы гжельская роспись, благодаря собственной незамысловатой, светлой и лёгкой красоте набирает всё больше популярности. Привлекательными и специфическими завитками красят всё, в том числе и бумажные пакеты и одежду.Искусные мастера-модельщики на особых станках вытачивают гипсовые модели будущих изделий. Станок представляет из себя гончарный круг с 2 стойками и деревянной рейкой для упора рук. При помощи клюшек-резцов обрабатывается поверхность гипсовой болванки, с которой производится рабочая форма для отливки изделий. Фарфоровые изделия производятся методом литья в гипсовых формах. Шликер (жидкую фарфоровую массу) литейщик заливает в формы. Пористый гипс втягивает воду, шликер равномерно затвердевает и приобретает очертания формы. Изделия, прошедшие подготовительный (утильный) обжиг, живописец расписывает окисью кобальта. Классическая роспись - сделанные от руки растительные и геометрические узоры, нанесенные мазками кисти. И вот завершающий шаг – конечный обжиг уже готового продукта, который мастера зовут политым обжигом.[4, 85]Современное искусство гжели трудно и разнообразно. Данная керамика — более яркая, поэтичная и незабываемая из числа российских промыслов. Востребованы в Рф и во все мире классические фарфоровые изделия с кобальтовыми (синими и голубыми) узорами. Казалось бы одноцветная роспись должна сделать изделие монотонным, впрочем все получилось совершенно наоборот — благодаря отличительному голубому расцветке с его разными цветами, фарфор выглядит неподражаемо и неординарно. Рисунки гжель — это сюжеты из народной жизни минувшего — катание на санях, масленица, жанровые сценки, сказочные персонажи, растительные узоры. Узоры неподражаемы, так как любую чашечку либо поднос мастер расписывает вручную, в единственном экземпляре.Белоснежный цвет фарфора играет роль контрастного фона. И основная проблема художника — распланировать другие цвета таким образом, чтоб орнамент вышел гармоничным и сбалансированным. Узор делает единую композицию с «взвешенным» центром. Хотя не столько кобальтовые цвета составляют роскошную палитру гжели. Современные профессионалы сумели воссоздать многоцветную роспись, также рисунки золотом и платиной. Данная техника употребляется при нанесении узоров на специальную керамику — костяной фарфор. Который был использован был открыт в Великобритании в 1750 году.Костяной фарфор традиционно белоснежного цвета, с чуть уловимым цветом топленого молока. В случае если чашечку из такой керамики поднести к источнику света, она просвечивает. Чистоту фарфоровой массы просто проверить, в случае если вглядеться в блики на поверхности. Так как следует просматриваются все лишние примеси. В следствии этого высококачественный костяной фарфор никогда не расписывают полностью. Красота белизны материала обязана подчеркиваться рисунком, но не прятаться. Глава 2.Особенности преподавания гжельской росписи в начальной школе2.1. Основы преподавания гжельской росписи в начальной школеВ ходе ознакомления воспитанников начальной школы с народным прикладным промыслом «Гжель» развивается мышление, визуальная память, творческое воображение, высоконравственные и эстетические чувства, воспитывается художественный вкус. Главным средством развития персоны школьника считаются занятия изобразительным искусством. Они содействуют расширению круга интересов, воспитанию эстетических потребностей учеников, их мыслительной и творческой активности, эмоционально-эстетического отношения к реальности. На занятиях изобразительным искусством формируются такие характеристики личности, как самодостаточность, целенаправленность, аккуратность, трудолюбие. В ходе изобразительной деятельности ученики получают графические и великолепные умения и навыки, обучаются смотреть, подвергать анализу вещи и явления мира вокруг нас. Следовательно, учебный рисунок, ознакомление с лучшими произведениями изобразительного искусства работают эффективными средствами познания реальности и в одно и тоже время могут помочь развитию и формированию визуальных восприятий, воображения, пространственных представлений, памяти, эмоций и прочих психических действий. В изобразительной деятельности ярко находится активность личности школьника, и для начала активность познавательно-творческих компонентов трудной структуры личности. Для освоения отличительных черт гжельской росписи нужно выучить очередность исполнения ее ключевых элементов. Гжельские темы идеальнее всего рисовать на бумаге голубой гуашью (лазурь железная). Непосредственно она разрешает достичь специальной глубины и бархатистости мазка в росписи. Краску для росписи надлежит разводить на палитре. В учебных целях возможно пользоваться и акварелью.Для росписи потребуются кисти различных номеров. Каждая кисть применяется исключительно для определенного элемента: № 8, 9 — лепестки розы; № 6, 7 -крупные листья; № 4, 5 — декоративные веточки; № 3, 4 — «капельки», небольшие листочки; № 1, 2 — усики, завитки.Прежде чем приступить к созданию эскизов гжельской росписи для посуды, нужно было сделать серию упражнений по изучению деталей этой росписи.Понаблюдаете, как появляется особенный гжельский мазок — основа всей росписи. Красота и выразительность этого мазка в постеленном переходе голубого цвета от темного к светлому. Секрет этого мазка в том, что краска набирается на 1 сторону кисти. Ее прикладывают всем ворсом к поверхности бумаги и быстро поворачивают. Выходит округлый мазок с темным краем, со временем истаивающий к середине. Этот прием получил название «мазок на 1 сторону», «мазок с тенями», живописный, либо тональный, мазок. Он бывает различной конфигурации.Помимо этого, в гжельской росписи употребляется прием сплошного мазка, который называют «капелькой». Данный непрерывной мазок создается определенным ритмическим движением кисти. Краску набирают равномерно, ставят кисть на кончик и, с легкостью нажимая, немного протягивают и резко отрывают кисть от бумаги. Простым примакиванием такого результата обрести нельзя. «Капельку» возможно назвать узким мазком.Орнаментальное богатство гжельской росписи достигается во многом с помощью сочетания широких и узких мазков с узкой линией стебельков и усиков, точной штриховкой сеток и разнообразными- бордюрами.Гжельская роза — 1 из основных мотивов. Все лепестки цветка исполняют «живописным мазком». Обыкновенно начинают писать цветок с середины, со временем наращивая лепестки с левой и правой стороны от первого, также несколько ниже. В период данной работы бумагу возможно вращать, чтоб удобнее было расписывать.После того как прописан основной цветок, приступают к изображению стебля с листочками. Украшающие веточки производятся «мазком с тенями», а листочки — широким непрерывным мазком. Краска для листочков обязана быть немножко светлее лепестков цветка.Завершающий этап — прописка тонких линий завитков, усиков и прожилок, которые придают росписи изящество и законченность. Красота тональных переходов голубого на белоснежном фоне, глубина расцветки создают запоминающийся колорит гжельской керамики. Отличительная напевность гжельских узоров рождает у нас ассоциации с родной природой.2.2.