Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
200310 |
| Дата создания |
30 мая 2017 |
| Страниц |
69
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Заключение
В ходе выполнения дипломной работы цель исследования была достигнута и особенности работы клинического психолога с беременными женщинами были изучены.
Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи:
1. Рассмотрено материнство как социально-психологический и педагогический феномен.
2. Изучена психологическая готовность и отношение к материнству в период беременности.
3. Описаны особенности ценностно-смысловой сферы беременных женщин.
4. Организовано эмпирическое исследование отношения к материнству и смысловой сферы женщин в период беременности.
5. Разработаны рекомендации по учету специфики отношения к материнству и смысловой сферы женщин в период беременности в работе клинического психолога.
В эмпирическом исследовании отношения к материнству и смысловой сферы ...
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы работы клинического психолога с беременными женщинами 6
1.1 Материнство как социально-психологический и педагогический феномен. 6
1.2 Психологическая готовность и отношение к материнству в период беременности 11
1.3 Особенности ценностно-смысловой сферы беременных женщин 17
Выводы по первой главе 26
Глава 2. Организация эмпирического исследования отношения к материнству и смысловой сферы женщин в период беременности 27
2.1. Программа и основные этапы эмпирического исследования 27
2.2 Характеристика методик эмпирического исследования 28
Выводы по второй главе 39
Глава 3. Результаты эмпирического исследования отношения к материнству и смысловой сферы женщин в период беременности 40
3.1 Обсуждение результатов эмпирического исследования 40
3.2 Рекомендации по учету специфики отношения к материнству и смысловой сферы женщин в период беременности в работе клинического психолога 51
Выводы по третьей главе 53
Заключение 55
Библиографический список 58
Приложение 1 62
Приложение 2 64
Приложение 3 68
Введение
Введение
Актуальность темы исследования. Первое десятилетие ХХI в. ознаменовалось фокусированием внимания государства на проблемах повышения рождаемости в контексте социально-демографических изменений российского общества. Специфика медико-социологической рефлексии проблем рождаемости направлена на создание модели помощи беременным женщинам, одной из задач которой является подготовка к роли матери.
Беременность – это первый этап материнства, поэтому от того, какой опыт получит женщина в этот период, во многом будут зависеть ее будущие отношения с ребенком и внутри семьи. Формирование системы взаимоотношений «мать – дитя» происходит постепенно с момента зачатия и влечёт за собой серьёзные изменения в жизни будущей матери. Беременная женщина сталкивается с новыми адаптационными задачами, д ля решения которых требуется активная личностная перестройка. В течение беременности она должна постепенно принять роль матери, научиться воспринимать будущего ребёнка, соотнося свои потребности с фактом его существования. Процесс принятия роли матери рассматривается как кризисный этап в развитии личности. Он предъявляет особые требования к личностным ресурсам и несёт в себе как потенциальные возможности, так и потенциальные опасности для личности.
Ценности и установки беременных, по нашему мнению, являются основными факторами готовности к роли матери, поэтому именно их учет должен стать основой в работе клинического психолога с беременными женщинами.
Цель исследования – изучить особенности работы клинического психолога с беременными женщинами.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть материнство как социально-психологический и педагогический феномен.
2. Изучить психологическая готовность и отношение к материнству в период беременности.
3. Описать особенности ценностно-смысловой сферы беременных женщин.
4. Организовать эмпирическое исследование отношения к материнству и смысловой сферы женщин в период беременности.
5. Разработать рекомендации по учету специфики отношения к материнству и смысловой сферы женщин в период беременности в работе клинического психолога.
Объект исследования – особенности работы с беременными женщинами.
Предмет исследования – отношение к материнству и особенности смысловой сферы женщин в период беременности.
Гипотеза исследования – Отношение к материнству и смысловая сфера женщин в период беременности находится во взаимосвязи.
Методы исследования:
1. Теоретические методы исследования (анализ литературы, синтез научных теорий, обобщение).
2. Эмпирические методы исследования (анкетирование, тестирование, анализ данных).
3. Психодиагностические методы.
4. Методы математико-статистической обработки данных (критерий Спирмена, критерий Стьюдента).
Для проведения эмпирического исследования были использованы следующие методики:
- анкета на определение отношения к материнству;
- методика «Цветовой тест отношений»;
- методика косвенного измерения системы самооценок (КИСС) Е.Т. Соколовой и Е.О. Федотовой;
- методика диагностики межличностных отношений Т. Лири;
- анкета на определение представлений о материнстве.
Теоретическая значимость работы заключается в систематизации и обобщении материала по теме исследования, а также в проведении самостоятельного тематического эмпирического исследования.
Практическая значимость работы заключается в возможности использования материалов работы следующими категориями лиц:
- клиническими психологами, работающими с беременными женщинами;
- студентами психологического профиля.
Экспериментальная база – Государственное учреждение «Женская консультация №5 Канавинского района г. Нижнего Новгорода». В исследовании приняли участие 20 испытуемых женщин. Возраст женщин от 18 до 34 лет. Все испытуемые женщины ожидают первенцев.
Список литературы
Библиографический список
1. Авдеева, Н.Н. Особенности материнского отношения и привязанность ребенка к матери / Н.Н. Авдеева // Психологическая наука и образование. – 2006. – № 2. – С. 82–92.
2. Авдеева, Н.Н. Привязанность ребенка к матери и образ себя в раннем детстве / Н.Н. Авдеева // Вопросы психологии. – 1997. – № 4. – С. 3–12.
3. Авдеева, Н.Н. Роль матери и отца в развитии ребенка в раннем детстве / Н. Авдеева // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 7. – С. 117–122.
4. Айвазян, Е.Б. Становление внутренней материнской позиции в период беременности / Е.Б. Айвазян // Дефектология. – 2008. – № 2.– С. 8–15.
5. Алексеева, Е.Е. Конфликт в детско-материнских отношениях / Е.Е. Алексеева // Психологические проблемы детей дошкольного возраста. Как помочь ребенку? / Е.Е. Алексеева. – СПб. :Речь, 2008. – С. 71–79.
6. Алифиренко, О.В. Материнство как часть личностной сферы женщины / О.В. Алифиренко // Личность в межкультурном пространстве : материалы III международной конференции к 100-летию социальной психологии / ред. А.И. Крупнов, З.Н. Новикова. – М. : Российский университет Дружбы народов, 2008. – Ч. 2. – С. 3–12.
7. Батуев, А. У истоков пренатальной психологии / А. Батуев // Развитие личности. – 2008. – № 1. – С. 113–123.
8. Борисенко, Ю.В. К вопросу о взаимосвязи материнства и личностной зрелости / Ю.В. Борисенко, А.С. Черданцева // Семейная психология и семейная терапия. – 2011. – № 2. – С. 72–85.
9. Брутман, В.И. Методики изучения психологического состояния женщин во время беременности и после родов / В.И. Брутман, Г.Г. Филиппова, И.Ю. Хамитова // Вопросы психологии. – 2002. – № 3. – С. 110–118.
10. Брутман, В.И. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности / М.С. Радионова // Вопросы психологии. – 1997. – № 6. – С. 38–47.
11. Валеева, Е.Х. Отношение девушки к себе как к будущей матери / Е.Х. Валеева // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2006. – № 2. – С. 45–54.
12. Васичкина, Е.В. Образ будущего ребенка у беременной женщины : особенности содержания и средства формирования / Е.В. Васичкина, Г.Г. Филиппова // Перинатальная психология и психология родительства / ред. Г.Г. Филиппова. – 2007. – № 1. – С. 14–40.
13. Добряков, И.В. Перинатальная психология / И.В. Добряков. – СПб. : Питер, 2010. – 272 с.
14. Захарова, Г.А. Психологическая готовность женщин к материнству / Г.А. Захарова // Перинатальная психология и психология родительства / ред. Г.Г. Филиппова. – 2007. – № 3. – С. 19–29.
15. Касьянова, О.А. Социально-психологическая готовность беременных женщин к материнству / О.А. Касьянова, И.Э. Стрелкова // Перинатальная психология и психология родительства / ред. Г.Г. Филиппова. – 2007. – № 3. – С. 50–58.
16. Корнеева Т.В. Об эмоциональной привязанности ребенка к матери / Т.В. Корнеева // Ребенок в детском саду. – 2006. – № 2. – С. 82–87.
17. Марютина, Т.М. Влияние личностных особенностей матери на межличностные отношения ребенка / Т.М. Марютина, О.Ю. Ермолаев, О.В. Илларионова // Журнал прикладной психологии. – 2002. – № 1. – С. 21–28.
18. Мать и дитя / В. Балобанова и др. ; науч. рук. В. Корсак. – М. : Олма Медиа Групп, 2008. – 270 с. : фото. цв.
19. Мещерякова, С.Ю. Психологическая готовность к материнству / С.Ю. Мещерякова // Вопросы психологии : издается с января 1955 года / ред. Е.В. Щедрина. – 2000. – № 5. – С. 18–28.
20. Минюрова, С.А. Диалоговый подход к анализу смыслового переживания материнства / С.А. Минюрова // Вопросы психологии. – 2003. – №4. – С. 63–76.
21. Мухина, Н.В. Психологическая готовность к материнству в период ранней взрослости у беременных и небеременных женщин / Н.В. Мухина // Перинатальная психология и психология родительства / ред. Г.Г. Филиппова. – 2008. – № 4. – С. 42–50.
22. Наркевич, В.В. Отношение к игрушке у детей дошкольного возраста в зависимости от их эмоционального развития и типа привязанности к матери / В.В. Наркевич // Психологическая наука и образование. – 2008. – № 3. – С. 81–90.
23. Овчарова, Р.В. Психологическое сопровождение родительства / Р.В. Овчарова. – М. : Изд-во Института Психотерапии, 2003. – 319 с.
24. Перинатальная психология и психиатрия : в 2 т. / Н.Н. Володин и др. ; под ред. Н.Н. Володина, П.И. Сидорова. — М. : Академия, 2009. – 2 т.
25. Петрова, А.А. Материнские представления о ребенке и их связь с детскородительским эмоциональным взаимодействием / А.А. Петрова // Психологическая наука и образование. – 2006. – № 4. – С. 44–50.
26. Плетнева, С.М. Чувство вины у матери и особенности ее взаимоотношений с ребенком / С.М. Плетнева // Семейная психология и семейная терапия. – 2007. – № 2.– С. 67–73.
27. Развитие родительской сферы в онтогенезе и готовность к материнству // Хрестоматия по перинатальной психологии / сост. А.Н. Васина. – М. : УРАО, 2005. – С. 62–72.
28. Рудова, Н.Е. Духовно-нравственное понимание материнства / Н.Е. Рудова // Мир образования – образование в мире. – 2009. – № 1. – С. 268–273.
29. Самоукина, Н.В. Симбиотические аспекты отношений между матерью и ребенком / Н.В. Самоукина // Вопросы психологии. – 2000. – № 3. – С. 67–82.
30. Система отношений мать-ребенок // Психология семейных отношений / А.Д. Кошелева и др. ; ред.: О.А. Шаграева, А.М. Сергеев. – М. : Академия, 2008. – С. 21–41.
31. Смирнова, Е.О. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения / Е.О. Смирнова // Вопросы психологии. – 2000. – № 3. – С. 3–14.
32. Смирнова, Е.О. Психологический анализ трудностей матери в отношениях с ребенком / Е.О. Смирнова // Семейная психология и семейная терапия. – 2006. – № 1. – С. 100–109.
33. Устинова, Н.А. Отражение личностных особенностей матери в воспитании ребенка / Н.А. Устинова // Психология обучения. – 2011. – № 10. – С. 69–76.
34. Федорова Е.А. Социально-личностная готовность к материнству у студенток педагогических вузов // Перинатальная психология и психология родительства : ежеквартальный научно-практический журнал : издается с января 2004 года / ред. Г.Г. Филиппова. – 2009. – №4. – С. 99–101.
35. Филиппова, Г.Г. Психология материнства / Г.Г. Филиппова. – М. : Изд-во Института психотерапии, 2002. – 240 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00382