Информационное сопровождение проектов военно-патриотического воспитания

Таким образом, нормативно-правовое обеспечение военно-патриотического воспитания молодых людей в РФ определяет стандарты и практику развития патриотического воспитания, возможности распространения патриотических ценностных ориентиров, в том числе через СМИ.
Информационное сопровождение патриотических проектов и событий как оставляющей военно-патриотического воспитания граждан РФ основывается на внедрении информации различной тематики во все актуальные для россиян информационные потоки. Проводимые в рамках процесса мероприятия становятся дополнительным поводом для распространения информации и создания соответствующего позитивного настроения, которое отражает гордость за свою страну и ее активных деятелей.
Для продвижения мероприятия, ориентированного на формирование патриотических ценност ...

Введение 3
Глава 1. Специфика формирования информационного сопровождения военно – патриотических программ 6
1.1. Нормативно-правовые акты 6
1.2. Роль массовых мероприятий в системе формирования патриотических чувств 9
Глава 2. Информационное сопровождение военно - патриотических программ на региональном уровне 28
2.1. Нормативно-правовые акты 28
2.2. Радиэлектронные СМИ 33
2.3. Печатные СМИ 42
Глава 3. Разработка Технического задания для информационного сопровождения военно – патриотических программ 47
3.1. Характеристика организации «Молодежный досугово – оздоровительный центр «Лесная сказка» и практики связей с общественностью 47
3.2. Стратегия информационного сопровождения программ Государственного бюджетного учреждения Самарской области «Областной центр военно-патриотического воспитания и подготовки граждан (молодежи) к военной службе» 58
Заключение 66
Литература 69
Приложения 72

Военно-патриотическое воспитание является одним из приоритетов деятельности современных образовательных и воспитательных структур, а также государственных институтов в связи с необходимостью формирования сознания будущего поколения, Патриотизм граждан обеспечивает устойчивое и стабильное развитие страны, является основой ее безопасности, исходя из чего проектирование в данной сфере определяется одной из первейших государственных задач.
Сегодня как никогда ясно, что без воспитания гражданских позиций и патриотизма у подрастающего поколения ни в экономике, ни в культуре, ни в образовании мы не сможем уверенно двигаться вперед. Поэтому одним из важнейших условий развития общества является воспитание патриота и гражданина. Сегодня патриотизм сравнивается с такими личностными качествами, как любовь к большой и малой Родине, готовность выполнить конституционный долг, социальная толерантность, в том числе религиозная и национальная, общественно значимое поведение и деятельность. Перечисленные качества дополняют основные структурные компоненты патриотизма — патриотическое сознание, чувства, отношение и деятельность. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности.
Проекты по военно-патриотическому воспитанию молодежи нуждаются не только в государственной поддержке и финансировании, но и информационной поддержке, продвижении при помощи связей с общественностью так, как распространение информации о проектах помогает не только привлечь внимание общественности к проблеме, но также привлечь спонсоров последующих проектов, отразить существующие позиции относительно решения групп проблем военно-патриотического воспитания со стороны государственных структур, что определяет актуальность рассматриваемой темы дипломной работы.
Изучению возможностей информационного сопровождения проектов военно-патриотического воспитания уделяет внимание ограниченное число авторов и только в практике рассмотрения отдельных составляющих проблемы. В частности, вопросы практики патриотического воспитания и проектирования в данной области рассматривались в работах Л.С. Именова, который определял специфику патриотического воспитания в рамках социокультурного процесса . Проблемы развития групп современной молодежи рассматривались в работах А.Г. Здравомыслова, который определял систему молодежных ценностей и практику их формирования за счет влияния СМИ . Основы социального проектирования представляются в работах В.И. Курбатова .
Наиболее многочисленными являются работы, ориентированные на представление возможности информационного продвижения события, в том числе на уровне современных СМИ. В частности, Ю.Е.Юрова рассматривает роль пресс-службы в данном процессе . А. Шумович определяет стандарты практики формирования информационного сопровождения специальных мероприятий . Е. Песоцкий рассматривает практику рекламного сопровождения проектов . А.Белокрыльцева и Д. Белокрыльцева определяют возможности взаимовыгодного сотрудничества бизнеса и социальной сферы в создании информационного повода .
Объектом изучения в данной работе является система военно-патриотического воспитания.
Предметом изучения в данной работе являются различные практики информационного сопровождения военно-патриотических проектов.
Цель данной работы – определить возможности информационного сопровождения проектов военно-патриотического воспитания.
Задачи:
1. рассмотреть теоретические основы формирования информационного сопровождения военно-патриотических программ;
2. проанализировать информационное сопровождение военно - патриотических программ на региональном уровне;
3. разработать техническое задание для информационного сопровождения военно-патриотических программ.
Методологическая база исследования: в процессе написания данной дипломной работы использовались такие методы, как: теоретический анализ, анкетирование, сопоставление, систематизация.
Научная новизна исследования заключается в том, что на основе имеющихся публикаций, актуальных знаний о структуре реализации проектов военно-патриотического воспитания, а также практических действий, выявлены основные тенденции проведения эффективной программы информационного сопровождения.
Практическая значимость работы - в процессе исследования разработаны рекомендации, определяющие возможности практического использования в ходе информационного сопровождения военно-патриотических программ.
Структура исследования. Работа включает в себя введение, три главы, заключение, список литературы, приложения.

2. В организации не существует официального дресс – кода, но, тем не менее, все сотрудники приходят на работу в офисном стиле. По словам руководителя организации, данная позиция обговаривается с сотрудником при трудоустройстве. Подобную практику при реорганизации следует сохранить, как оптимальную в плане формирования внутренних корпоративных стандартов.
3. Фирменные цвета, используемые – красный, синий и белый. Также следует сохранить в связи с ориентированность на военно-патриотическое воспитание.
4. Основа фирменного стиля – молодежная политика и загородный центр. В рекламе нуждается именно загородная площадка и её позиционируют отдельно, как – место отдыха в сосновом бору, по приемлемым ценам.
5. У компании есть собственный Интернет - сайт http://www.lesnaya-skazka.org, что тожеявляется элементом фирменного стиля организации.
К недостаткам связанным с развитием фирменного стиля организации можно отнести:
- отсутствие некоторых основных элементов фирменного стиля, фирменного слогана, лица фирмы;
- отсутствие организованной системы развития и продвижения фирменного стиля;
- недостаточная известность торговой марки на внешнем рынке;
- отсутствие разработанной маркетинговой стратегии, которая бы определяла развитие торговой марки в части повышения узнаваемости.
Данные факторы недостатки требуют устранения в рамках создания нового проекта.
Значимой составляющей частью коммуникационного продвижения Центра является реклама, которая характеризуется следующим образом:
1. В зависимости от объекта рекламирования выделяют три основных виды рекламы – товарную, престижную и нетоварную. В целях информирования потенциальных клиентов о достоинствах услуг учреждения, в первую очередь использовалась нетоварная и некоммерческая реклама: в различных электронных источниках бюджетных организаций города Самара. Была размещена информация с указанием услуг, предоставляемых учреждением, достижениями за 2013-2014 года и контактами.
2. Классификация рекламы в зависимости от характера и особенностей рекламного обращения выделяет информативную, убеждающую и напоминающую. В связи с тем, что учреждение в апреле 2015 года станет Государственное бюджетное учреждение Самарской области «Областной центр военно-патриотического воспитания и подготовки граждан (молодежи) к военной службе», основной упор в данный период делается именно на информативную и убеждающую рекламу.
3. По способу воздействия на целевую аудиторию различают рациональную и эмоциональную рекламу. В рекламных обращениях об учреждении руководством было принято решение прибегать к комбинации этих двух видов, делая упор на эмоциональную рекламу, это связано с тем фактом, что центр является бесплатным. При этом не забывать о рациональной составляющей рекламы и информировать молодежь о новом лучшем уровне качества услуг, о материально-техническом оснащении.
4. По характеру воздействия на аудиторию выделяют жесткую и мягкую рекламу. В связи с тем, что в отличие от жесткой рекламы – мягкая нацелена на среднесрочную и длительную перспективу, в рекламной деятельности учреждения используется именно этот вид рекламы.
5. Признак концентрированности на определенном сегменте целевой аудитории позволяет различать селективную (избирательную) рекламу, четко адресованную определенной группе потребителей; и массовую рекламу, направленную на широкие круги реальных и потенциальных потребителей и общественности в целом. В учреждении четко сформировавшиеся группы потребителей, но, ни смотря на это в данный период времени в рекламной деятельности используется только массовая реклама, в виде интернет рассылки и рассылки буклетов по ВУЗам.
6. В зависимости от охватываемой рекламной деятельностью территории выделяют внутрифирменную рекламу, локальную, региональную, общенациональную, международную рекламу. За указанный период в рекламной деятельности учреждения прибегали лишь к локальным средствам рекламы на территории города Самара, не расширяя сферу своей деятельности дальше. Увеличение охвата рекламной деятельности в дальнейшем открывает большую перспективу в развитии.
7. Реклама может иметь различные источники финансирования, в соответствии с данным признаком выделяют рекламу от имени отдельных бюджетных организаций и совместную.
8. При классификации рекламы в зависимости от способа воздействия выделяют: визуальную, слуховую, аудиовизуальную, зрительно-обонятельную. В своей рекламной деятельности учреждение ограничивается визуальными средствами рекламы: растяжка при входе в центр учреждения и рекламные статьи на информационном сайте Департамента по делам молодежи Самарской области на сайте организации.
9. В зависимости от средств распространения различают виды рекламы: в прессе, на телевидении, на радио, в кино, на транспорте, в местах продаж товара, сувенирная, печатные рекламные издания, прямая почтовая рассылка, компьютерная реклама. При осуществлении рекламной деятельности по продвижению услуг учреждения использовались такие средства распространения как: электронная рассылка. Сувенирная продукция используется не в полной мере, логотип центра присутствует на футболках и ручках. Также такой перспективный вид, как компьютерная реклама используется в недостаточной степени (информация размещена на официальном сайте департамента по делам молодежи Самарской области, информационных сайтах других бюджетных организаций, не освещены многие образовательные порталы, пользующиеся огромной популярностью у родителей – detsad63.ru, school.edu.ru, slovomame.ru. , а так же различные поисковые системы. Реклама на телевидении, радио, на транспорте и прямая почтовая рассылка не использовались в рекламной деятельности, так как имеет большие финансовые затраты.
В целом, рекламную стратегию возможно определить, как успешную и эффективную. Медиаплан 2013-2014 года представлен в приложении 2.
На основании проведенного анализа мы увидели, что элементы некоторых видов рекламы в деятельности учреждения присутствуют и выполняют свою основную функцию - привлечение новых клиентов, что позволяет расширять деятельность учреждения. При этом, непосредственно процесс развития системы взаимосвязей со СМИ налажен недостаточно качественно также, как отсутствует успешно развивающиеся направления обратной связи с аудиторией, в том числе и с приоритетным потребителем услуг учреждения – молодежью.
3.2. Стратегии информационного сопровождения программ Государственного бюджетного учреждения Самарской области «Областной центр военно-патриотического воспитания и подготовки граждан (молодежи) к военной службе»
Помимо выявленных и необходимых к устранению групп проблем в рамках развития нового учреждения представляется необходимым разработать техническое задание ориентации учреждения на информационное сопровождение своей деятельности и проектов, которые будут создаваться и внедряться в рамках работы. В связи с тем, что на данном этапе учреждение еще не приступило к работе проекты, планируемые к внедрению, отсутствуют. Однако существует возможность определить технологии и перспективы будущих проектов в рамках анализа работы Центра и актуальность внедрения практики военно-патриотического воспитания не только через само учреждения, но также и через СМИ.
Большинство современных российских молодежных центров ориентированы в своей работе на ограниченный круг – детей, склонных к творческому развитию в коллективе.
Одновременно с этим молодежные центры, чтобы выжить, должны ориентироваться не только на тех, кто заинтересуется творческой деятельностью в центре самостоятельно, а на привлечение новых детей и быть конкурентоспособными, уметь привлекать к сотрудничеству не только явно заинтересованных детей, но и тех, которые сомневаются, обращать внимание родителей на подобные центры и их возможности организации досуга для детей.
При этом, для продвижения информации о проектах необходимо использовать актуальные, в первую очередь, для молодежи информационные каналы. В связи с этим в рамках оценки ситуации среди школьников г.Самары был проведен опрос с участием 100 респондентов – 50 юношей и 50 девушек.
Приоритеты воспитательных аспектов, в плане преимущественных каналов распространения информации, дают возможность определить наиболее действенные направления коммуникаций (рис. 1).
Рис. 1. Каналы получения информации о патриотизме и патриотическом воспитании
Каналы получения информации для юношей и девушек различны. Для девушек каналы отличаются большим разнообразием, чем для юношей. Для 70% юношей приоритетом является телевидение и радио, тогда как для девушек данный канал актуален только в 28% случаев. У девушек более приоритетными являются социальные сети (40%), тогда как для юношей они меньше востребованы в плане получения информации, касающейся патриотического воспитания (20%). Для юношей практически не актуальны газеты и журналы (2%), тогда как для девушек их роль более значима (16%). И в целом, интернет как приоритетный канал определили 8% юношей и 16% девушек.
Для юношей фактически не актуальны каналы, которые предполагают необходимость приложить усилия для того, чтобы найти нужную информацию. Они предпочитают аудиовизуальные каналы без гипертекста и необходимости осуществления усилий по осмыслению полученной информации, тогда как для девушек более значима не только информация, но и возможность ее осмыслить.
Результаты показали, что девушки и юноши отмечали для себя довольно разнообразные направления работы в качестве актуальных. При этом со стороны всех юношей был отдан приоритет собственному проектированию в данной области, тогда как только 40% девушек проявили интерес к данному направлению деятельности (табл. 3).
Для юношей также привлекательной являлась политическая сфера (60%) и работа со СМИ (80%), тогда как для девушек на приоритетные позиции вышли военно-мемориальные и памятные мероприятия (60%), народные гуляния и праздники (100%), музейно-краеведческая работа (80%), работа со СМИ (90%), здоровый образ жизни (60%) и экологические мероприятия (70%). В целом же, для девушек деятельность в данной области определяется большим разнообразием приоритетов, чем для юношей.
Таблица 3
Мероприятия, в которых респонденты изъявляют желание принять участие
Ответы
юноши
девушки
деятельность военно-патриотических клубов
8%
2%
военно-мемориальные и памятные мероприятия
4%
60%
поисковые отряды
8%
10%
народные гуляния и праздники, массовые культурные мероприятия, направленные на воспитание гражданственности и патриотизма
20%
100%
летние профильные смены военно-патриотического направления
10%
20%
мероприятия по участию в политической жизни
60%
30%
продвижение собственных проектов
100%
40%
музейная и историко-краеведческая работа
4%
80%
работа со средствами массовой информации и в сети интернет
80%
90%
мероприятия по военной и допризывной подготовке
2%
6%
мероприятия по здоровому образу жизни
10%
60%
спортивно-патриотические мероприятия
18%
2%
экологические мероприятия
20%
70%
другое
14%
6%
При этом специфика интересующих направлений военно-патриотического воспитания у респондентов приблизительно сходна вне зависимости от пола.
Наибольший интерес у респондентов вызывают такие аспекты, как жизнь правителей (30% юношей и 34% девушек), религиозные движения и учения (30% юношей и 40% девушек), освободительные и революционные движения (40% юношей и 24% девушек) и военная история (32% юношей и 20% девушек) (табл.4).
Таблица 4
Актуальная тематика просветительской деятельности в рамках военно-патриотического воспитания
Ответы
юноши
девушки
Жизнь выдающихся ученых, полководцев, деятелей культуры
20%
18%
История Древней Руси, становление централизованного государства
10%
14%
Жизнь и деятельность царей, ханов, князей
30%
34%
Жизнь, быт, обычаи, традиции, устное народное творчество
16%
20%
История народов нашей страны
6%
10%
История советского общества
6%
6%
История религиозных движений и учений
30%
40%
История освободительного и революционного движения
40%
24%
Политическая жизнь общества современной России
10%
14%
Военная история
32%
20%
Данные особенности и приоритеты интереса возможно успешно использовать в качестве основы организации проектов в работе с молодежью в рамках военно-патриотического воспитания.
В результате для специалистов рекомендуется:
1. При осуществлении транслирования гражданско-патриотических ценностей необходимо ориентироваться на актуальные для молодых людей информационные каналы, а также проблематику, исходя из их интересов.
3. Активизировать работу со школьниками для привлечения к волонтерской деятельности через мероприятия.
4. Целенаправленно устранять при помощи пропаганды через молодежные СМИ патриотическую неграмотность, развивать специализированные информационные каналы в социальных сетях с ориентированностью на просвещение и формирование системы ценностей, актуальных для патриота.
В рамках вываленных особенностей приоритетной целью информационного сопровождения становится информирование молодых людей о действующих программах и работе Учреждения, а также формирования системы патриотических ценностей через СМИ.
Задачи продвижения:
- Разработка приоритетной концепции деятельности в рамках развития связей с общественностью;
- Формирование узнаваемой атрибутики Учреждения;
- Организация возможности продвижения информации о деятельности учреждения в региональных СМИ;
- Привлечение специалистов, спонсоров, партнеров к работе;
- Реализации проектов с последующей оценкой результативности.
Целевая аудитория:
1. Дети в возрасте от 10 до 18 лет. Дети являются его приоритетной целевой аудиторией, на которую должны быть ориентированы программы.
2. Родители, заинтересованные в творческом и военно-патриотическом развитии своих детей. При этом необходимо отметить, что предполагается вызвать интерес не только у родителей, дети которых уже занимаются в Центре, но и у тех, кто задумывается о развитии своего ребенка, но пока сомневается в выборе. Представление результативности работы может значительно повысить и привлекательность Учреждения для родителей.
3. Педагоги, а также педагоги иных центров, профессиональная деятельность которых связана с данной сферой. Для педагога весьма важным является факт успешного обучения и творческого развития детей, с которыми он занимается. Информация о результатах деятельности в СМИ и интерес общественности являются стимулирующими факторами.
4. Лица, профессионально связанные с военно-патриотическим воспитанием: историки, военные и пр. Данный контингент нацелен на поиск новых талантов и готов им помочь в дальнейшем продвижении.
5. СМИ, администрация района и города, организации коммерческого сектора, способные оказать финансовую спонсорскую и благотворительную помощь.
Приоритетные формы ориентированные на информационное продвижение являются весьма важной составляющей проекта в связи с тем, что чем больше проектов будет освещено в СМИ и получит огласку, тем более значимым работа Учреждения станет в последующем и тем более ценной будет являться военно-патриотическое воспитание. В связи с этим стратегия привлечения потенциальных участников должна по многом опираться на маркетинговые принципы и принципы PR.
Приоритетным средством позиционирования проектов учреждения является продвижение их по средствам СМИ. Ведущими из них должно стать телевиденье и сеть интернет, как наиболее успешная в данном направлении. В перспективе для отдельных проектов Учреждения, которые станут ежегодными, возможно разработать интернет – сайт, который будет предоставлять потенциальным участникам всю необходимую информацию о сроках и условиях участия круглый год. Специально разработанный сайт будет выполнять следующие основные функции:
1. Представлять проект, как успешное направление продвижения военно-патриотического воспитания.
2. Возможность получить полный пакет сведений о проекте.
3. Возможность оставить заявку об участии в проекте.
4. Информирование о ходе проекта и его результатах.
5. Предоставление возможности получить онлайн-консультацию специалиста в сети, оставить комментарий, пожелания, задать вопрос.
Оповещение о проведении проектов и предложения участвовать в них возможно осуществлять также по средствам сети интернет при помощи электронной почты и рассылки пресс-релизов. Рассылка ориентирована на всю группу, когда – либо сотрудничавших с Центром молодежи, а также потенциальных участников.
Информацию о проектах также возможно размещать на подходящих для этого сайтах в сети и блогах.
Осуществление процесса предполагается поэтапно:
1. Проведение мониторинга и исследований на предмет поиска приоритетных позиций в формировании общей концепции и стратегии разработки функционирования проектов и их продвижения.
2. Поиск необходимых ресурсов материального обеспечения, разработка бизнес-плана проекта
3. Поиск партнеров и спонсоров
4. Рассмотрение возможности и приглашения иногородних участников
5. Подготовка помещений согласно приоритетным концепциям реализации проекта
6. Привлечение к сотрудничеству специалистов в сфере организации военно-патриотических мероприятий
7.реорганизация сайта Центра, тестирование сайта и его продвижение в поисковой системе
8. Привлечение к сотрудничеству в качестве участников проекта специалистов в области военного дела, историков
9. Организация возможности подготовки проектов к реализации
10. Оценка эффективности проектов, внесение корректив.
Процесс информационного продвижения имеет следующие приоритетные ориентиры:
1. Распространение пресс-релизов в местные СМИ, учебные учреждения. Молодежные организации
2. Продвижение информации о реализации проектов в местную прессу в виде отчетных статей, интервью специалистов
3. Продвижение информации о реализации проектов на местных интернет-порталах г. Самары, в том числе местной администрации
4. Сюжеты о проектах и ходе их реализации, работе Учреждения в новостных программах, создание специальных программ
5. Развитие стратегии собственного продвижения в сетевом пространстве: реорганизация сайта, создания страницы на Ютуб, где будут выкладываться отчетные видеосюжеты.
6. Продвижение информации через социальные сети и блоги: создание группы для общения в социальной сети ВКонтакте, на Фейсбуке, создание страниц в блог-сфере.
7. Создание и размещение социальной рекламы о значении военно-патриотического воспитания и проектах Учреждения: наружная реклама, видео-реклама, реклама в печати, баннеры в сети интернет.
8. Создание собственных информационных печатных СМИ: газета, буклеты, информационные листовки, плакаты.
9. Формирование специальных мероприятий в рамках освещения деятельности учреждения: пресс-конференции, пресс-туры, праздники и концертные программы в рамках государственных праздников, имеющих патриотическую ценность.
Значимым определяется именно комплексное сопровождение проектов Учреждения и постоянный мониторинг результативности каждого их направлений со своевременными коррекционными мероприятиями.
Заключение
Таким образом, нормативно-правовое обеспечение военно-патриотического воспитания молодых людей в РФ определяет стандарты и практику развития патриотического воспитания, возможности распространения патриотических ценностных ориентиров, в том числе через СМИ.
Информационное сопровождение патриотических проектов и событий как оставляющей военно-патриотического воспитания граждан РФ основывается на внедрении информации различной тематики во все актуальные для россиян информационные потоки. Проводимые в рамках процесса мероприятия становятся дополнительным поводом для распространения информации и создания соответствующего позитивного настроения, которое отражает гордость за свою страну и ее активных деятелей.