Обогащение словаря младшего дошкольного возраста посредством пальчиковых игр

Нужно написать ВВЕДЕНИЕ для дипломной работы!(только введение)Во введении необходимо обосновать актуальность и практическую значимость выбранной
темы, сформулировать цель и задачи, объект и предмет ВКР, круг рассматриваемых проблем,
противоречий, гипотезу исследования. Объем введения должен быть в пределах 4-5 страниц.



: Подробная информация о работе - https://www.sendspace.com/file/pn3107 ...

+

+

Педагоги и психологи, занимающиеся проблемами развития дошкольников, единодушно сходятся во мнении о том, что развитие мелкой моторики очень важно, поскольку через нее развиваются такие высшие свойства сознания, как внимание, мышление, координация, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. И.М. Сеченов писал, что движения руки человека наследственно не предопределены, а возникают в процессе воспитания и обучения как результат образования ассоциативных связей между зрительными ощущениями, осязательными и мышечными в процессе активного взаимодействия с окружающей средой.Н.М. Щелованов, Н.Л. Фигурин, М.П. Денисова, М.Ю. Кистяковская показали, что овладение относительно тонкими действиями рук приходит в процессе развития зрения, осязания, развития кинестетического чувства положения и перемещения тела в пространстве. Н.А. Бернштейн в своей теории показывает, что анатомическое развитие уровней построения движений идет с первых месяцев жизни и завершается к двум годам. Дальше начинается длительный процесс прилаживания друг к другу всех уровней построения движений.Тема исследования связи мелкой моторики с развитием речи у детей дошкольного возраста раскрывается в трудах основоположников отечественной психологии Л.С. Выготского, А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина. В.А. Сухомлинский справедливо утверждал, что ум ребенка находится на кончиках его пальцев.На основе опытов, проведенных М.М. Кольцовой, был сделан вывод, что движения пальцев рук стимулируют развитие центральной нервной системы и ускоряют развитие речи ребенка.Анализ исследований по проблеме развития речи и обогащения словаря детей младшего дошкольного возраста с помощью развития мелкой моторики посредством пальчиковых игр позволил выявить существующие противоречия:1) между тем, что в теории существует достаточно много исследований по проблеме развития мелкой моторики в дошкольном возрасте и тем, что данные исследования не в полной мере используются в дошкольных образовательных организациях;2) между тем, что пальчиковые игры является эффективным средством развития мелкой моторики детей, а, следовательно, и речи и тем, что их недостаточно используют с этой целью в дошкольных образовательных организациях.В связи с этим, возникает проблема: каковы возможности использования пальчиковых игр как средства развития мелкой моторики и обогащения словаря детей младшего дошкольного возраста.Вышесказанное определило тему исследования: «Обогащение словаря детей младшего дошкольного возраста посредством пальчиковых игр».Исходя из проблемы, целью нашего исследования является разработка и апробация системы упражнений с использованием пальчиковых игр, направленных на развитие мелкой моторики и обогащение словаря детей 3-4 лет.