Пальчиковые игры как средство развития речи детей 3 года жизни

: Подробная информация о работе - https://www.sendspace.com/file/q8j9wd ...

+

+

Цель формирующего эксперимента - подбор и апробация пальчиковых игр для детей младшего дошкольного возраста.Задачи формирующего эксперимента-1) разработать комплекс мероприятий, на занятиях в ДОУ и в повседневной жизни, способствующих развитию речи2) апробировать разработанный нами комплекс на дошкольниках экспериментальной группы.Основной формой проведения формирующего этапа стала игровая деятельность в свободное от занятий время. Серия состояла из 15 пальчиковых игр и 10 пальчиковых театров по мотивам известных сказок, таких как: "Колобок", "Репка", "Сказка об умном мышонке", "Заюшкина избушка", Маша и медведь", "Три медведя", "Гуси-лебеди", "Волк и семеро козлят", "Курочка ряба", "Теремок". В играх принимали участие все дети группы. Игры проводились в течение дня и представлены на стенде для родителей. Длительность проведения – 5-10 минут ежедневно в экспериментальной группе, два раза неделю по 3-5 минут в контрольной.Ежедневно добавлялась новая игра (в особенности у ребят из экспериментальной группы), повторялись и закреплялись ранее разученные.Для подготовки к совместной деятельности по пальчиковому театру было проведено 15 пальчиковых игр:Таблица 1.Дата проведенияНазвание пальчиковой игрыЦель проведения пальчиковой игрыМатериалы, оборудованиеДеткиДети сжимали кулачки (большой палец сверху), выпрямив и широко расставив указательный и средний пальцы, поднимали и опускали руку в такт четверостишью.Показ схемы пальчиковой игры с иллюстрациями.ЗайчикиУмение использовать пальцы поочередно изолированно друг от друга.Показ схемы пальчиковой игры с иллюстрациями.Муха – ЦокотухаНужно опускать на каждый слог один палец на стол по порядку – от мизинца к большому, как бы имитируя игру на рояле.Показ схемы пальчиковой игры с иллюстрациями.Пальчики кивают, Пальчики здороваютсяТребует от детей координации движений пальцев при удержании рук на уровне груди (пальцы вверх, ладони смотрят друг на друга) и поочередное касание пальцев руки, а затем одноименных пальцев обеих рук.Показ схемы пальчиковой игры с иллюстрациями.КолечкиНа каждую строчку стихотворения надо "надевать" по очереди на все пальцы левой руки (от большого до мизинца) "колечко" из сомкнутых пальцев (большого и указательного) правой руки и затем наоборот.Показ схемы пальчиковой игры с иллюстрациями.ТюльпаныЗдесь дети по образцу и без, соединяют ладони в форме тюльпана и раскрывают их.Показ схемы пальчиковой игры с иллюстрациями.ГостиПо образцу ребенок при помощи левой руки загибал по очереди пальцы правой руки, начиная с большого, затем менял руки.Показ схемы пальчиковой игры с иллюстрациями.ДружбаВ новой игре важен  ритм движений и умение снимать в конце напряжение, держа руки вниз, встряхивая кистями.Показ схемы пальчиковой игры с иллюстрациями.В гостиСпособствует развитию умения управлять каждым пальчиком в отдельности и, в то же время, всеми вместе.Показ схемы пальчиковой игры с иллюстрациями.СорокаСпособствует развитию мелкой моторики, координации движений, зрительного внимания; развитие понимания эмоциональных состояний и  активизирует словарный запас детей.Показ схемы пальчиковой игры с иллюстрациями.На лужокРазвивает координацию движений пальцев ведущей руки; способствует запоминанию расположения пальцев в пространстве, обучает ребенка точным движениям пальцев правой и левой руки.Показ схемы пальчиковой игры с иллюстрациями.КошкаФормирование контроля за мышечным тонусом пальцев рук, развивать дифференциацию шипящих согласных, обогащение словаря.Показ схемы пальчиковой игры с иллюстрациями.МышкаРазвитие мелкой моторики кисти руки, координация движений, развитие воображения, стимуляция работы больших и указательных пальцев обеих рук.Показ схемы пальчиковой игры с иллюстрациями.СобакаРазвитие мелкой моторики кисти руки, координация движений, развитие воображения, стимуляция работы больших и указательных пальцев обеих рук.Показ схемы пальчиковой игры с иллюстрациями.Анализ проведенных пальчиковых игр:Пальчиковая игра: ДеткиНе у всех детей получалось удержать большим пальчиком безымянный и мизинчик в кулаке. Трудности испытывали даже после неоднократного проигрывания к концу опытно-экспериментальной работы Таня Р., Марина В., Юлия Г. Достаточно легко справились с выполнением игрового задания Женя М., Юрий Е., Наташа Р., Даша Г. Большинство детей после детского сада научили играть дома близких или друзей.Пальчиковая игра: ЗайчикиЕсли движение "прыжками" больших пальцев по столу не вызвало затруднений у детей, то уже при смене на ритмичные движения по столу указательными пальцами большинство детей испытывали затруднения, за исключением Марина В., Маша Х., Женя М. Движения средних пальцев в быстром темпе удались всем ребятам. А вот при движении безымянных пальцев по поверхности стола, несмотря на медленный темп, постоянно из кулачка "вырывались" то средние, то указательные пальчики (Саша К., Таня Р., Юлия Г. и др.). Ритмичное касание поверхности стола обоими мизинцами не сразу получилось без участия безымянного пальца у Витя К., Анна С., Матвей Т., Виталий Н. В конце игры дети с удовольствием хлопали обоими кулаками по поверхности стола. Ладошками вместо кулаков пытались поначалу хлопать Максим П., Лиза М., Ася А. Мы проводили игру с подгруппами, примерно по 10 раз с каждой, т.к. детям было интересно выполнить все движения правильно.Пальчиковая игра: Муха – ЦокотухаСамую большую сложность у детей вызывала смена мизинца на безымянный пальчик (лучше других справились Алена Р., Лиза М., Юля Г., Света Ж., Юра Е., Матвей Т.; не получалось у Тани Р., Наташи Р.). Большинству детей с трудом удавалось не сбиваться при смене рук после каждой строчки.Пальчиковая игра: Пальчики кивают, Пальчики здороваютсяРитмичное "кивание" каждого пальца правой и левой рук поочередно от мизинца к большому пальцу оказалось не таким простым для детей, как мы предполагали изначально. Сначала мы делали движения в воздухе, без опоры на что-либо, дети в основном, путались, сбивались. Детям стало легче выполнять движения, когда палец одной руки касался подушечки одноименного пальца другой руки, хотя это требовало большей точности и аккуратности при выполнении. После неоднократного проведения с игрой хорошо справлялись Витя К., Анна У., Наташа Р.; имелись помарки и неточности у Саши К., Тани Р.Пальчиковая игра: КолечкиБолее точные движения получались ведущей рукой (у левшей – левой: Наташа Р., Марина В., Оля П., Юлия Г., Юрий Е. После многократного повторения игры дети стали не только "надевать колечко", но и подставлять каждый пальчик для более точного попадания в него. Путались, меняя пальцы не по очередности, лишь входя в азарт, балуясь (чаще других – Таня Р., Женя М.). После разучивания новой игры дети с удовольствием повторили уже знакомые им предыдущие 4 игры ("Детки", "Зайчики", "Муха-цокотуха", "Пальчики кивают", "Пальчики здороваются").Пальчиковая игра: ТюльпаныДети без усилий и затруднений соединяли ладони в форме тюльпана, медленно раскрывали и производили плавные покачивания кистями рук, затем медленно закрывали, придавая форму цветка, производили покачивания головкой цветка. Очень гибкие, плавные и красивые движения получались у Наташа Р., Марина В., Оля П., Маши Х.Пальчиковая игра: ГостиВ медленном темпе, когда каждый палец загибался на строку стихотворения, выполняли все дети без ошибок. Когда стали загибать пальцы чуть поживее (2 пальца на 1 строку, а затем и 1 палец на 1 слог) началась путаница с пальчиками, с которой, замедляя темп, дети в основном справлялись. Наибольшие трудности выполнение шестой игры вызвало у Наташа Р., Марина В., Саши К.Пальчиковая игра: ДружбаСоединять пальцы обеих рук в замок ритмично (1 строка) получалось в медленном темпе у всех детей, затруднения возникли при увеличении темпа движений у Наташа Р., Марина В., Саши К., Ольга П. пальцы которых путались, не складываясь в замок. Ритмичные касания пальцев обеих рук не вызывали трудностей (2 строка). А вот, когда началось поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца (3-5 строки), появились сбои, ошибки, путаница пальцев, особенно у Тани Р.Пальчиковая игра: В гостиВ ходе восьмой игры всем детям плохо удавалось управление безымянным пальчиком, некоторым он совсем не поддавался (Наташа Р., Юлия Г.). Некоторые дети путали названия пальцев и сами пальцы (безымянный и мизинец). Ритмично сжимать и разжимать кулачки нравилось всем и получалось также у всех испытуемых.Пальчиковая игра: СорокаДети эту игру выполнили без особых усложнений, не считая маленьких путаниц с названиями пальцев, но дети уже с третьей попытки запомнили слова этой игры.Пальчиковая игра: На лужокДети следовали ритмике потешки, сжимали руки в кулачок и разгибали пальчики в названиях животных. Немного путались, но быстро усвоили игру.Пальчиковая игра: КошкаВызвало затруднение в выполнении задания, сбивались с ритма и путались в названиях пальцев. Не сразу усвоили игру.Пальчиковая игра: МышкаЗатруднение вызвало в выполнении задания: указательный и мизинец согнуть в дугу и прижать к среднему и указательному пальцам.Пальчиковая игра: СобакаПоследняя игра вызвала у детей затруднении выполнении задания, часто сбивались. Но быстро усвоили эту игру.После проведения игр, были проведены совместная деятельность по пальчиковому театру:Таблица 2.Дата проведенияНазвание пальчикового театраЦель проведения совместной деятельности пальчикового театраОборудование,материалыРепкаВызвать интерес детей к художественной литературе с помощью пальчикового театра.Пальчиковый театр по сказке, ковер-самолет, геометрические фигуры.ТеремокПобуждать детей к активному участию в театрализованной игре, развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки, развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству.Пальчиковый театр, чудесный мешочек.