Аттестация по дисциплине Семейное консультирование

-Этап жизненного цикла этой семьи
-Гипотезы в отношении семейной дисфункции
-Техника подачи обратной связи
-Психотехнический инструментарий
-Предписание
- Вывод
...

*

*

Мама: Да мы работаем, но мы - самозаняты. И выполняем заказы дома.
Эта беседа с семьей показывает, что семья пока не перешла на пятую стадию жизненного цикла. Она дорожит своей свободой, и расслабленным существованием. Ритм работы Мамы и Папы управляет их вдохновением. Они ценят социум и свою невключенность. А Школа это новый образ жизни, и новое распределение ролей в их семье.
В итоге, очень трудно ждать в данном случае, что ребенок может приспособится к школе, потому что семья его в этом не поддерживает, не помогает ему стать учеником. Семья не ставит его, так сказать, на крыло, она ему никаких навыков ученичества не дает. Семья с тяжким вздохом помогает ребенку справиться с уроками, при этом все ждут воскресений, каникул, лета и общего расслабления. Семья находится на другой стадии жизненного цикла — на дошкольной.
Итак, одна из наших гипотез подтвердилась на данный момент терапевтической работы.
Все семейные системы построены на парадоксах. И это нормально.
Это очень большая работа. Семья уходит, заканчивается наш прием, и я начинаю размышлять, какая гипотеза у меня сегодня на повестке дня, что она может объяснить, а что нет. Построение системной гипотезы начинается с жизненного цикла - мы уже про это говорили. Дальше семья все равно даст вам информацию о своей жизни, и вам все равно придется опираться на то, что они вам принесут. Конечно, есть какие-то типичные случаи. Борьба за власть - типичная вещь. Для нашей культуры - просто любимая «песня». Вообще, редко найдется семья, где не решается вопрос о том, «кто - полковник, а кто - дурак».
В принципе, коллизии жизненного цикла дают вам набор гипотез. Проблема не в этом. Проблема в том, чтобы вы в каждой данной семье поняли механизм их действий, принятия решений, то, как они устраивают свою жизнь, в каких поведенческих проявлениях.
Основная психологическая характеристика семьи на данной стадии жизненного цикла - совпадение или значительное пересечение кризисных возрастных стадий каждого поколения семейной системы.
Техника подачи обратной связи. В семье после того, как консультант в круговой гипотезе на этом этапе работы с семейной проблемой.
1. Рекомендуется снять тревогу семьи по поводу происходящего. Это сообщение снимает с членов семьи чувство вины и “прелесть” уникальности.
2. Фокусировать на положительной стороне дисфункции. Любая дисфункция, которая существует в семье, имеет положительную сторону. Положительно её можно переформулировать не только по текущим симптомам, но и по любым прошлым событиям.
3. Включение в текст обратной связи противоречия, парадокса. Это необходимо для того, чтобы парадокс консультанта мог нейтрализовать парадокс в реальной семейной ситуации.
В нашем случае Мама хочет, чтобы ребенок хорошо учился, и делает все, чтобы лишить его навыков в самостоятельной работе. Схема обратной связи такая: “Вы как родители ведете себя нормально для ваших ненормальных обстоятельств. Дима не позволяет себе хорошо учиться, при том что у него есть все для нормальной учебы. Любой симптом в семейной системе можно положительно переформулировать, так как он обеспечивает гомеостаз системы и в этом смысле всегда имеет положительное значение для всей семьи в целом.
Цели и задачи: При любой психологической работе очень важно правильно выявить все основные цели и задачи.
Цели работы с семьями могут относиться к четырем основным уровням. К целям первого уровня относятся индивидуальные цели членов семьи. К целям второго уровня — то, что вся семья в целом хотела бы достичь. К целям работы третьего уровня можно отнести достижение определенных изменений в отношениях семьи с обществом. Так, например, решение проблем на уровне семейной системы в целом помогает ее членам лучше работать, учиться и т. д. К целям работы четвертого уровня можно отнести ожидания и потребности самого психолога. Учитывая многоуровневый характер психокоррекционной работы с семьями, нетрудно представить себе, насколько сложным может быть процесс постановки ее задач.
Двумя основными задачами работы с семьей являются:
• помощь ее членам в достижении большей независимости;
• укрепление связей между членами семьи и их сплоченности.
Члены семьи по-разному воспринимают все происходящее в их отношениях и, соответственно, по-разному видят основные задачи психотерапевтической работы. Если бы специалист пытался построить свою работу, ориентируясь лишь на восприятие ее задачи тем или иным членом семьи, это вряд ли нашло бы понимание у других членов. Определение задач психотерапии должно быть общим делом семьи и учитывать то, как их видят все ее члены. При этом психотерапевт должен соотносить общие задачи семьи с индивидуальными задачами ее членов.
Психотехнический инструментарий.
Семейная дискуссия — это наиболее применяемый способ в семейной психокоррекции. Что в первую очередь, может преследовать весьма многочисленные цели.
1. Коррекция неправильных представлений: о различных аспектах семейных взаимоотношений; о способах решения семейных конфликтов и других проблем; о планировании и организации семейной жизни; о распределении обязанностей в семье и др.
2. Обучение членов семьи методам дискуссии, предполагая целью дискуссии — не доказать свою правоту, а совместно найти истину, не прийти к соглашению, а установить ис­тину.