Тема 1 компьютер Тема 2 технологии обработки числовой информации

ВЫВОДЫ

Таким образом, для повышения эффективности обучения информатике в общеобразовательных школах необходимо:
- построение содержания определенного курса с учетом региональных особенностей, включая языковую среду, экономические условия, уровень информационной культуры;
-учет региональных особенностей при подготовке педагогических кадров;
- учет перспектив развития компьютерной техники и информационных систем, включая изучение устройства персонального компьютера и нейросетей, алгоритмы обучения, интеллектуальные информационные системы.
Успех образования в первую очередь зависит от учителя, его профессиональной и технической подготовки, от его творческого потенциала и индивидуального подхода к школьникам, особенно в сельской местности. От педагога требуются, прежде всего, глубокие профе ...

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 2
1. Компьютерные классы в сельских школах. 3
1.1. Организация компьютерных классов 3
1.2. Организация и устройство компьютерной сети в школе. 4
2. Основные темы и методы для преподавания информатики в сельских школах, связанные с темой «компьютер» 5
2.1 Основные методы преподавания компьютерный наук в школе 5
2.2. Основные темы для преподавания информатики в школе 7
Выводы 9
Список использованной литературы 11

ВВЕДЕНИЕ

На сегодняшний день развитие нашего общества, характеризующееся укреплением экономического, научного, технического и информационного потенциала Российской Федерации, повышением производительности невозможны без качественной общеобразовательной подготовки детей в сельских школах.
Школа в селе – это не просто учебное заведение, а основа существования самого села. Конечно, экономически более выгодно иметь большую современную школу, чем десять небольших зданий малокомплектных деревенских школ. Но нужна ли такая экономия на самом деле? Развитие современных коммуникационных технологий позволяет посмотреть на эту проблему и по другому, а именно – сохранить школы и как следствие, населенные пункты, если всерьез заняться развитием дистанционного и виртуального образования сельских школь ников, как один из вариантов. Развитие такого образования в селе возможно при наличии соответствующих специалистов, высокой информационной культуры у учащихся сельских школ и при ресурсном обеспечении виртуальных школ [1]. Но тем не менее лучше всего все-таки создавать школы с качественным оборудованием и дневным обучением школьников.
В сельской школе зачастую учеников не так много, как в городской. Поэтому педагог по информатике очень часто является и учителем, и воспитателем. И несмотря на многочисленные существующие трудности в преподавании информатики в сельской школе, главные усилия педагога сосредотачиваются на том, чтоб вызвать интерес у детей к преподаваемому предмету. Ведь сегодня компьютерные технологии применяются практически везде, и если учителю удается вызвать интерес ребенка к компьютерным наукам, то в дальнейшем школьнику легче будет учить этот предмет .