Вход

Использование дедактических игр и заданий в развитии школьно-значимых функций младших школьников

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 195550
Дата создания 25 июня 2017
Страниц 22
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 18:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 600руб.
КУПИТЬ

Описание

%d0%97%d0%b0%d0%ba%d0%bb%d1%8e%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5+%0a%0a%d0%a2%d0%b0%d0%ba%d0%b8%d0%bc+%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%bc%2c+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be-%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b8%d0%bc%d1%8b%d0%b5+%d1%84%d1%83%d0%bd%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%b8+%d0%bf%d0%be%d0%b4%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%83%d0%bc%d0%b5%d0%b2%d0%b0%d1%8e%d1%82+%d0%bf%d0%be%d0%b4+%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%be%d0%b9+%d0%bf%d1%81%d0%b8%d1%85%d0%be%d1%84%d0%b8%d0%b7%d0%b8%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5+%d0%ba%d0%b0%d1%87%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0%2c+%d0%be%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d1%8f%d1%8e%d1%89%d1%83%d1%8e+%d0%b3%d0%be%d1%82%d0%be%d0%b2%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c+%d0%b4%d0%b5%d1%82%d0%b5%d0%b9+%d0%ba+%d1%83%d1%81%d0%bf%d0%b5%d1%88%d0%bd%d0%be%d0%b ...

Содержание

%d0%a1%d0%be%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%b6%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5+%0a%0a%d0%92%d0%b2%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%093%0a1.%d0%9f%d0%be%d0%bd%d1%8f%d1%82%d0%b8%d0%b5+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be-%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b8%d0%bc%d1%8b%d1%85+%d1%84%d1%83%d0%bd%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%b9%095%0a2.+%d0%a5%d0%b0%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%ba%d0%b0+%d0%b4%d0%b8%d0%b4%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d1%85+%d0%b8%d0%b3%d1%80+%d0%b8+%d0%b7%d0%b0%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b9%099%0a3.+%d0%94%d0%b8%d0%b4%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5+%d0%b8%d0%b3%d1%80%d1%8b+%d0%b8+%d0%b7%d0%b0%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d0%bd%d0%b0%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5+%d0%bd%d0%b0+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d0%b5+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be-%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b8%d0%bc%d1%8b%d1%85+%d1%84%d1%83%d0%bd%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%b9%0915%0a%d0%97%d0%b0%d0%ba%d0%bb%d1%8e%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%0920%0a%d0%a1%d0%bf%d0%b8%d1%81%d0%be%d0%ba+%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b0%d1%82%d1%83%d1%80%d1%8b%0921%0a%0a%0a%0a%0a%0a%0a

Введение

%d0%92%d0%b2%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%0a%0a%d0%9f%d0%be%d1%81%d1%82%d1%83%d0%bf%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5+%d1%80%d0%b5%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%ba%d0%b0+%d0%b2+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%83+%d1%81%d0%b2%d1%8f%d0%b7%d0%b0%d0%bd%d0%be+%d0%bd%d0%b5+%d1%82%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%ba%d0%be+%d1%81+%d0%bd%d0%b5%d0%be%d0%b1%d1%85%d0%be%d0%b4%d0%b8%d0%bc%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c%d1%8e+%d0%b5%d0%b3%d0%be+%d0%bf%d1%81%d0%b8%d1%85%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b9+%d0%b0%d0%b4%d0%b0%d0%bf%d1%82%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%b8%2c+%d0%bd%d0%be+%d0%b8+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d0%b5+%d0%bf%d1%81%d0%b8%d1%85%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d1%85+%d1%84%d1%83%d0%bd%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%b9%2c+%d1%83%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b9+%d0%b8+%d0%bd%d0%b0%d0%b2% d1%8b%d0%ba%d0%be%d0%b2%2c+%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d1%8b%d0%b5+%d0%bf%d0%be%d0%b7%d0%b2%d0%be%d0%bb%d1%8f%d1%82+%d1%83%d1%81%d0%bf%d0%b5%d1%88%d0%bd%d0%be+%d1%83%d1%81%d0%b2%d0%b0%d0%b8%d0%b2%d0%b0%d1%82%d1%8c+%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%83%d1%8e+%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b3%d1%80%d0%b0%d0%bc%d0%bc%d1%83.+%d0%92+%d1%80%d0%b5%d0%b7%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d0%b0%d1%82%d0%b5+%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be-%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b8%d0%bc%d1%8b%d1%85+%d1%84%d1%83%d0%bd%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%b9+%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%b8%d1%82%d1%81%d1%8f+%d0%be%d0%b4%d0%bd%d0%b8%d0%bc+%d0%b8%d0%b7+%d0%bf%d1%80%d0%b8%d0%be%d1%80%d0%b8%d1%82%d0%b5%d1%82%d0%be%d0%b2+%d0%b2+%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b5+%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%b3%d0%b0+%d0%b8+%d0%b2%d0%be+%d0%bc%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be%d0%bc+%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be+%d1%83%d1%81%d0%bf%d0%b5%d1%88%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c+%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d1%8b+%d0%b2+%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%bc+%d0%bd%d0%b0%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b8+%d0%bf%d0%be%d0%b7%d0%b2%d0%be%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82+%d0%be%d0%b1%d0%b5%d1%81%d0%bf%d0%b5%d1%87%d0%b8%d1%82%d1%8c+%d0%b2%d1%8b%d1%81%d0%be%d0%ba%d1%83%d1%8e+%d1%83%d1%81%d0%bf%d0%b5%d0%b2%d0%b0%d0%b5%d0%bc%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c+%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%b2+%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%b9+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8b.%0a%d0%92%d0%be%d0%b7%d0%bc%d0%be%d0%b6%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d1%8f+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be-%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b8%d0%bc%d1%8b%d1%85+%d1%84%d1%83%d0%bd%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%b9%2c+%d0%b2+%d1%86%d0%b5%d0%bb%d0%be%d0%bc%2c+%d0%b4%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d1%82%d0%be%d1%87%d0%bd%d0%be+%d0%be%d0%b1%d1%88%d0%b8%d1%80%d0%bd%d1%8b+%d0%b8+%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%b3%d0%b8+%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d1%85+%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%be%d0%b2+%d0%b8%d1%81%d0%bf%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%b7%d1%83%d1%8e%d1%82+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%bd%d0%be%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%bd%d1%8b%d0%b5+%d1%82%d0%b5%d1%85%d0%bd%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8%d0%b8+%d0%ba%d0%b0%d0%ba+%d0%b2+%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%b1%d0%bd%d0%be%d0%b9%2c+%d1%82%d0%b0%d0%ba+%d0%b8+%d0%b2%d0%be+%d0%b2%d0%bd%d0%b5%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%b1%d0%bd%d0%be%d0%b9+%d0%b4%d0%b5%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8.+%d0%9f%d1%80%d0%b8+%d1%8d%d1%82%d0%be%d0%bc%2c+%d0%bf%d1%81%d0%b8%d1%85%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b0%d0%bc%d0%b8+%d0%b8+%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%b3%d0%b0%d0%bc%d0%b8+%d0%be%d1%82%d0%bc%d0%b5%d1%87%d0%b0%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f.+%d0%a7%d1%82%d0%be+%d0%b8%d0%b3%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%b9+%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%86%d0%b5%d1%81%d1%81+%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f+%d0%b2%d0%b5%d0%b4%d1%83%d1%89%d0%b5%d0%b9+%d0%b4%d0%b5%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c%d1%8e+%d0%b8+%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be+%d0%b8%d0%b3%d1%80%d0%b0+%d1%81%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%bd%d0%b0+%d0%bc%d0%b0%d0%ba%d1%81%d0%b8%d0%bc%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be+%d1%83%d1%81%d0%bf%d0%b5%d1%88%d0%bd%d0%be+%d0%b7%d0%b0%d0%b8%d0%bd%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b5%d1%81%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%82%d1%8c+%d0%b4%d0%b5%d1%82%d0%b5%d0%b9+%d0%b2+%d0%be%d0%b1%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b8.%0a%d0%9a%d0%b0%d0%ba+%d0%b8+%d0%b2+%d0%b4%d0%be%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%bc+%d0%b2%d0%be%d0%b7%d1%80%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%b5+%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%b3%d0%b0%d0%bc%d0%b8+%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%b9+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8b+%d0%b2+%d1%80%d0%b0%d0%bc%d0%ba%d0%b0%d1%85+%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%b1%d0%bd%d0%be%d0%b9+%d0%b8+%d0%b2%d0%bd%d0%b5%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%b1%d0%bd%d0%be%d0%b9+%d0%b4%d0%b5%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8+%d0%b8%d1%81%d0%bf%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%b7%d1%83%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f+%d0%b4%d0%b8%d0%b4%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b0%d1%8f+%d0%b8%d0%b3%d1%80%d0%b0%2c+%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d0%b0%d1%8f+%d0%bd%d0%b0%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b0+%d0%bd%d0%b5%d0%bf%d0%be%d1%81%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be+%d0%bd%d0%b0+%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%86%d0%b5%d1%81%d1%81+%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f.+%d0%9d%d0%b0+%d1%81%d0%be%d0%b2%d1%80%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%bc+%d1%8d%d1%82%d0%b0%d0%bf%d0%b5+%d0%b4%d0%b8%d0%b4%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5+%d0%b8%d0%b3%d1%80%d1%8b+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%bd%d0%be%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%bd%d1%8b%2c+%d1%81%d1%83%d1%89%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d1%83%d1%8e%d1%82+%d1%86%d0%b5%d0%bb%d1%8b%d0%b9+%d0%ba%d0%be%d0%bc%d0%bf%d0%bb%d0%b5%d0%ba%d1%81%d1%8b+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d1%85+%d0%b8+%d1%80%d0%b5%d0%ba%d0%be%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b4%d1%83%d0%b5%d0%bc%d1%8b%d1%85+%d0%b4%d0%bb%d1%8f+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d1%8f+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be-%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b8%d0%bc%d1%8b%d1%85+%d1%84%d1%83%d0%bd%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%b9+%d0%b8%d0%b3%d1%80.+%d0%9f%d1%80%d0%b8+%d1%8d%d1%82%d0%be%d0%bc%2c+%d1%83%d1%81%d0%bf%d0%b5%d1%88%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c+%d0%b8%d1%85+%d0%bf%d1%80%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d0%b8+%d0%bd%d0%b5%d0%be%d0%b1%d1%85%d0%be%d0%b4%d0%b8%d0%bc%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c+%d0%bf%d0%be%d0%b8%d1%81%d0%ba%d0%b0+%d0%bd%d0%be%d0%b2%d1%8b%d1%85+%d0%b2%d0%be%d0%b7%d0%bc%d0%be%d0%b6%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b5%d0%b9+%d0%b8+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%be%d0%ba+%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f+%d1%82%d0%b5%d0%bc%d1%83+%d0%b0%d0%ba%d1%82%d1%83%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%b9+%d0%b4%d0%bb%d1%8f+%d0%b8%d1%81%d1%81%d0%bb%d0%b5%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f.+%0a%d0%98%d0%b7%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8e+%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%86%d0%b5%d1%81%d1%81%d0%b0+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d1%8f+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be+%e2%80%93+%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b8%d0%bc%d1%8b%d1%85+%d1%84%d1%83%d0%bd%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%b9+%d0%b8+%d0%bf%d1%80%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8e+%d0%b4%d0%bb%d1%8f+%d0%b8%d1%85+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d1%8f+%d0%b4%d0%b8%d0%b4%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d1%85+%d0%b8%d0%b3%d1%80+%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%b2%d1%8f%d1%82%d0%b8%d0%bb%d0%b8+%d1%81%d0%b2%d0%be%d0%b8+%d0%b8%d1%81%d1%81%d0%bb%d0%b5%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d1%82%d0%b0%d0%ba%d0%b8%d0%b5+%d0%b0%d0%b2%d1%82%d0%be%d1%80%d1%8b%2c+%d0%ba%d0%b0%d0%ba+%d0%9e.%d0%90.+%d0%a1%d1%82%d0%b5%d0%bf%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%b0%2c+%d0%95.%d0%90.+%d0%98%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d1%86%d0%be%d0%b2%d0%b0%2c+%d0%91.%d0%a1.+%d0%92%d0%be%d0%bb%d0%ba%d0%be%d0%b2%2c+%d0%90.%d0%9a.+%d0%94%d1%83%d1%81%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d1%86%d0%ba%d0%b8%d0%b9+%d0%b8+%d0%b4%d1%80.+%0a%d0%a0%d0%b0%d0%b7%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%ba%d0%be%d0%b9+%d0%b4%d0%b8%d0%b4%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d1%85+%d0%b8%d0%b3%d1%80+%d0%b4%d0%bb%d1%8f+%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be-%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b8%d0%bc%d1%8b%d1%85+%d1%84%d1%83%d0%bd%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%b9+%d0%b7%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%bc%d0%b0%d0%bb%d0%b8%d1%81%d1%8c+%d0%95.%d0%92.+%d0%9a%d0%b0%d1%80%d0%bf%d0%be%d0%b2%d0%b0%2c+%d0%9c.%d0%90.+%d0%9a%d0%b0%d0%bb%d1%83%d0%b3%d0%b8%d0%bd%2c+%d0%9d.%d0%92.+%d0%9d%d0%be%d0%b2%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d1%86%d0%b5%d0%b2%d0%b0+%d0%b8+%d0%b4%d1%80.+%0a%d0%9e%d0%b1%d1%8a%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%be%d0%bc+%d0%b8%d0%b7%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d0%b2+%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b9+%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b5+%d1%8f%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d1%8e%d1%82%d1%81%d1%8f+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be-%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b8%d0%bc%d1%8b%d1%85+%d1%84%d1%83%d0%bd%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%b9.%0a%d0%9f%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%bc%d0%b5%d1%82%d0%be%d0%bc+%d0%b8%d0%b7%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d0%b2+%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b9+%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b5+%d1%8f%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d1%8e%d1%82%d1%81%d1%8f+%d0%b4%d0%b8%d0%b4%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5+%d0%b8%d0%b3%d1%80%d1%8b%2c+%d0%ba%d0%b0%d0%ba+%d1%81%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%be+%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be-%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b8%d0%bc%d1%8b%d1%85+%d1%84%d1%83%d0%bd%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%b9.%0a%d0%a6%d0%b5%d0%bb%d1%8c%3a+%d1%80%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%bc%d0%be%d1%82%d1%80%d0%b5%d1%82%d1%8c+%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8+%d0%b8%d1%81%d0%bf%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d0%b4%d0%b8%d0%b4%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d1%85+%d0%b8%d0%b3%d1%80+%d0%b8+%d0%b7%d0%b0%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b9+%d0%b2+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d0%b8+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be-%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b8%d0%bc%d1%8b%d1%85+%d1%84%d1%83%d0%bd%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%b9+++%0a%d0%97%d0%b0%d0%b4%d0%b0%d1%87%d0%b8%3a+%0a1)%d0%b8%d0%b7%d1%83%d1%87%d0%b8%d1%82%d1%8c+%d0%bf%d0%be%d0%bd%d1%8f%d1%82%d0%b8%d0%b5+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be-%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b8%d0%bc%d1%8b%d1%85+%d1%84%d1%83%d0%bd%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%b9.+%0a2)%d0%b4%d0%b0%d1%82%d1%8c+%d1%85%d0%b0%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%ba%d1%83+%d0%b4%d0%b8%d0%b4%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%bc+%d0%b8%d0%b3%d1%80%d0%b0%d0%bc+%d0%b8+%d0%b7%d0%b0%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f%d0%bc%2c+%d0%bd%d0%b0%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d1%85+%d0%bd%d0%b0+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d0%b5+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be-%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b8%d0%bc%d1%8b%d1%85+%d1%84%d1%83%d0%bd%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%b9+%d0%bc%d0%bb%d0%b0%d0%b4%d1%88%d0%b5%d0%b3%d0%be+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%b0.++%0a3)+%d0%bf%d0%be%d0%b4%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d1%82%d1%8c+%d0%b4%d0%b8%d0%b4%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5+%d0%b8%d0%b3%d1%80%d1%8b+%d0%b8+%d0%b7%d0%b0%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f%2c+%d0%bd%d0%b0%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5+%d0%bd%d0%b0+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d0%b5+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be-%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b8%d0%bc%d1%8b%d1%85+%d1%84%d1%83%d0%bd%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%b9.%0a%d0%92+%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%86%d0%b5%d1%81%d1%81%d0%b5+%d0%b8%d0%b7%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d0%bf%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d1%85+%d0%b2%d0%be%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b2+%d0%b1%d1%8b%d0%bb%d0%b8+%d0%b8%d1%81%d0%bf%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d1%8b+%d0%bc%d0%b5%d1%82%d0%be%d0%b4%d1%8b+%d0%b0%d0%bd%d0%b0%d0%bb%d0%b8%d0%b7%d0%b0%2c+%d1%81%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b5%d0%bc%d0%b0%d1%82%d0%b8%d0%b7%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%b8%2c+%d1%81%d0%be%d0%bf%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%2c+%d0%be%d0%b1%d0%be%d0%b1%d1%89%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f.+%0a%0a%0a%0a%0a%0a%0a%0a%0a+%0a

Фрагмент работы для ознакомления

Дидактические задачи разнообразны. Это может быть ознакомление с окружающим (природа, животный и растительный мир, люди, их быт, труд, события общественной жизни), развитие речи, (закрепление правильного звукопроизношения, обогащение словаря, развитие связной речи и мышления). Дидактические задачи могут быть связаны с закреплением математических представлений. Содержанием дидактических игр также является окружающая действительность (природа, люди, их взаимоотношения, быт, труд, события общественной жизни и др.).
Определяющую роль в дидактической игре имеют правила. Правила устанавливают ход игровой деятельности, определяют действия игроков.
Применение дидактических игр в качестве средства развития школьно-значимых функций возможно как в целенаправленной работе, так и комплексной работе.
В планировании игр-занятий наиболее оптимальным является использование принципа концентрического наращивания материала по всем разделам изучаемых тем.
Исходя из особенностей психического развития детей возможно подбирать игры различной направленности – от сказочного сюжета до математических. Главное, чтобы практический материал для игр при этом распределяется так, чтобы каждая тема имела в своей составляющей цели развитие школьно-значимой функции ребенка.
При работе с детьми с использованием дидактических игр по формированию школьно-значимых функций наиболее большое значение придаётся их оформлению, обсуждению вместе с детьми атрибутов игры.
Исходя из этого, в процессе правильно организованной игровой деятельности как способа формирования школьно-значимых функций достигаются следующие основополагающие задачи:
1. в процессе игр расширяются и углубляются знания детей об окружающем мире;
2. развиваются психические процессы: внимание, память, восприятие, воображение, стимулируются мыслительные операции;
3. происходит развитие различных анализаторов: зрительного, слухового, речедвигательного, кинестетического;
4. активизируются и совершенствуются словарный запас относительно цвета, грамматический строй речи, звукопроизношение, навыки связной речи, мелодико-интонационная сторона речи, темп, выразительность речи;
5. совершенствуются знания и представления о предметах и их свойствах;
6. стимулируется развитие творческой поисковой активности, самостоятельности9.
Все эти факторы служат показателями успешности развития ребенка по проблемным направлениям и повышения уровня его подготовленности к обучению в школе.
Добиться результата при работе с детьми, используя дидактические игры, возможно основываясь на приоритете их познавательного интереса, который возникает в процессе усвоения ими нового материала и знаний. В процессе усвоения нового материла у детей задействована именно произвольная память, тренировка и развитие которой является одной из основополагающих целей в работе по развитию школьно-значимых функций. Дидактические игры активизируют внимание, умственную деятельность, направляет ее к последующему решению различных задач, в том числе и запоминанию названий и свойств предметов, явлений, процессов, активизируя произвольную память.
Дидактическая игра может использоваться педагогом, и как форма обучения, и как самостоятельная игровая деятельность и, как средство воспитания различных сторон личности. Ее систематическое применение способствует повышению эффективности формирования школьно-значимых функций младших школьников.
Использование дидактической игры в качестве средства развития школьно-значимых функций имеет некоторые специфические особенности, которые необходимо учитывать при работе с младшими школьниками. Они вытекают из специфики самих дидактических игр.
В частности, дидактическая игра имеет свою структуру, включающую несколько компонентов.
Рассмотрим эти компоненты.
- Обучающая (дидактическая) задача - основной элемент дидактической игры, которому подчинены все остальные. Она тесно связана с программой занятий. Для детей обучающая задача формулируется как игровая. Дидактические задачи разнообразны. Это может быть ознакомление с окружающим (природа, животный и растительный мир, люди, их быт, труд, события общественной жизни), развитие речи, (закрепление правильного звукопроизношения, обогащение словаря, развитие речи и мышления). Дидактические задачи могут быть связаны с закреплением элементарных математических представлений.
- Содержание. Содержанием дидактических игр является окружающая действительность (природа, люди, их взаимоотношения, быт, труд, события общественной жизни и др.).
- Игровые правила - обеспечивают реализацию игрового содержания. Они делают игру демократичной: им подчиняются все участники игры. Правила могут запрещать, разрешать, предписывать что-то детям в игре, делать игру занимательной, напряженной.
- Игровые действия - это способы проявления активности ребенка в игровых целях. Чем разнообразнее и содержательнее игровые действия, тем интереснее для детей сама игра и тем успешнее решаются познавательные и игровые задачи. Игровым действиям детей нужно учить. Лишь при этом условии игра приобретает обучающий характер и становится содержательной. Благодаря наличию игровых действий дидактические игры, применяемые на занятиях, делают обучение более занимательным, эмоциональным, помогают повысить произвольное внимание детей, создают предпосылки к более глубокому овладению знаниями, умениями и навыками10.
Успешность применения дидактических игр так же зависит от учета особенностей развития детей. В частности, при работе в группе во внеучебной деятельности организация дидактических игр оптимальна в подгруппах, состоящих из 4-5 человек. В данном случае педагог сможет уделить необходимое внимание каждому ребенку, а ребенок не будет чувствовать себя обделенным и успешно выполнит все дидактические задачи.
Так же необходимо учесть, что дидактические игры весьма разнообразны и разнонаправлены по своей структуре, что дает широкие возможности в их комплексном использовании, в качестве игр, которые не только формируют школьно-значимые функции, но так же успешно выполняют и целый ряд прочих дидактических задач.
Так же необходимо отметить необходимость смены деятельности в процессе дидактической игры. Например, физкультминутка, которая поможет детям ненадолго отвлечься и сгруппировать внимание заново, избежать усталости. При этом она же способствует и развитии моторных функций11.
Значительную роль в использовании дидактических игр для развития школьно-значимых функций играет само время их использования – первая или вторая половина дня.
Оптимальным является чередование дидактических игр и использование их не в одно и то же, а в разное время.
В частности, вторая половина дня является оптимальным временем для организации дидактической игры во внеурочной деятельностив группе продленного дня. Как правило, игра в данный период используется для разучивания с детьми одной новой игры и проведения самостоятельных игр с целью закрепления повторения, расширения знаний, умений и навыков детей и воспитания нравственных качеств личности (не менее двух-трех раз в неделю).
Одной из задач работы с младшими школьниками является продолжение обучения детей самостоятельно играть в дидактические игры (лото, бирюльки, мозаика и проч.). Это необходимо для того, чтобы формировать умение организовывать игры, исполнять роль ведущего, согласовывать свою деятельность с действиями других играющих и ведущего12.
При использовании дидактических игр необходима и соответствующая подготовка педагога. Учитель должен иметь представление о имеющихся в наличие дидактических игр, интересоваться новинками в данной сфере, изучать их структуру и возможности применения в самой разнообразной и комплексной деятельности. Только в этом случае он сможет полноценно использовать дидактическую игру, в том числе и как средство развития у детей школьно-значимых функций.
О.А. Степанова определяет для каждого педагога необходимость очень тщательного подхода к использованию дидактических игр на уроке и во внеурочной деятельности с целью формирования школьно-значимых функций. В частности, с ее точки зрения каждый педагог должен создавать собственную «энциклопедию познавательных игр» и постоянно ее дополнять, совершенствовать игры, при необходимости вносить в них коррективы13. Это связано с необходимостью включать в образовательный процесс разнообразные и разнонаправленные игры, чтобы поддерживать интерес к ним у детей.
Таким образом, дидактическая игра может стать спланированным и целенаправленным педагогическим приемом для развития школьно-значимых функций младших школьников. Дидактические игры могут проводиться в свободное время и на уроке.
3. Дидактические игры и задания направленные на развитие школьно-значимых функций 
Дидактические игры на современном этапе очень разнообразны и современные педагоги имеют огромный выбор уже спроектированных специалистами готовых вариантов дидактических игр. Педагоги смогут успешно использовать одну и ту же игру несколько раз, но с изменениями и усложнениями дидактических задач, путем умелого подбора различного игрового материала, усложнения правил проведения и требовать от детей их выполнения, т. е. последовательно вести детей от легкого к трудному в выполнении дидактической задачи. Например, вначале ребенок называет предмет и рассказывает о его цвет, затем нужно требовать более подробного его описания, т. е. раскрытия второстепенных качеств, мало видимых признаков или по памяти рассказать, о его особенностях и для чего этот предмет нужен, почему он такой.
В дидактических играх педагог заставляет ребенка учиться, руководим его учением. В то же время воспитываются необходимые моральные качества. Вот почему, планируя дидактическую игру, учителю необходимо подумать и отметить в своем плане проведения игры, помимо задач обучения, и воспитательные задачи.
В соответствии с организацией педагогического процесса необходимо не только планировать, но и отражать, как дети справились с игрой, у кого и какие были затруднения, какие эмоции вызвала игра, насколько дети смогли решить дидактическую задачу. Следовательно, необходимо дать полный развернутый анализ игре, тогда при последующем планировании и проведении дидактической игры, педагог будет знать, для кого и на сколько усложнять дидактическую задачу по развитию школьно-значимых функций14.
Формирование школьно-значимых функций осуществляется на протяжении целого ряда занятий с использованием дидактической игры, которые могут быть посвящены различной тематике, которая зависит от того, какие конкретно функции хочет сформировать или скорректировать педагог у ученика.
К примеру, для развития сенсорных и моторных функций в начальной школе возможно использовать дидактические игры как в учебной, так и внеучебной деятельности. В частности, на уроках рисования возможно использовать дидактические игры, целью которых является совершенствование цветовосприятия, но также одновременно и совершенствование зрительного восприятия, сенсорно-двигательных координаций, точных и дифференцированных движений пальцев и кисти рук.
Во время дидактической игры «Чудеса волшебницы зимы», которая проводится с использованием пальчиковых красок, младшие школьники закрепляют понятия «главные цвета» (желтый, красный, синий). Игра состоит в том, что дети помогают зиме одеть лес, который осень не хочет отпускать.
Основной задачей игры является ознакомление с синим, зеленым, фиолетовым цветами, и овладение приемами получения различных оттенков этих цветов посредством смешения красок, изменения светлотности и насыщенности, получения различной степени холодности цвета. Также дети знакомятся с ахроматическими цветами (белый, серый, черный,). В этом блоке у детей формируются представления о световом контрасте (темное на светлом, и наоборот). Они осваивают навыки получения монохромной гаммы, посредством добавления воды (белил) и черного (серого) цветов в собственный цвет предмета, изменяя тем самым его насыщенность15.
Одновременно с этим дети учатся использовать для работы собственные пальцы, развивают кисти рук, стимулируют зрительное восприятие и зрительную память, обогащают словарный запас сочетаниями цветов и цветовой палитры, активизируют слуховую память в рамках общения педагога с группой.
На стимулирование зрительного восприятия также направлены дидактические игры, целью которых является составление слов из букв и поиск ассоциативных рядов, сходств, различий.
В частности, игры на распознавание ряда предметов, вычленение основополагающих указателей из представленных букв и картинок.
Игра «Составь слово из букв» представляет детям картинки с предметами, в которых заключены буквы. Из букв нужно составить слова (рис. 1)16.
Рис. 1. Составь слово из букв

Буквы, из которых требуется составить слово, заключены в изображения, которые отвлекают внимание ребенка. Ему необходимо сконцентрировать свое внимание именно на букве и вычленить суть задания, задействовав процесс мышления.
Совершенствование речевых функций и умения вычленять и грамотно произносить звуки и слоги также является одним из популярных направлений в поиске дидактических игр. В частности, в качестве игр данного направления часто используются достаточно простые дидактические задания, связанные с поиском ошибок в произношении или составлении слоговых цепочек.

Список литературы

%d0%a1%d0%bf%d0%b8%d1%81%d0%be%d0%ba+%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b0%d1%82%d1%83%d1%80%d1%8b+%0a%0a1.%09%d0%92%d0%be%d0%bb%d0%ba%d0%be%d0%b2+%d0%91.%d0%a1.+%d0%9c%d0%bb%d0%b0%d0%b4%d1%88%d0%b8%d0%b9+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b8%d0%ba.+%d0%9a%d0%b0%d0%ba+%d0%bf%d0%be%d0%bc%d0%be%d1%87%d1%8c+%d0%b5%d0%bc%d1%83+%d1%83%d1%87%d0%b8%d1%82%d1%8c%d1%81%d1%8f.+%e2%80%93+%d0%9c.%3a+%d0%90%d0%ba%d0%b0%d0%b4%d0%b5%d0%bc%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9+%d0%9f%d1%80%d0%be%d0%b5%d0%ba%d1%82%2c+2004.-+416+%d1%81.%0a2.%09%d0%94%d0%b8%d0%b4%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5+%d0%b8%d0%b3%d1%80%d1%8b+%d0%b2+%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d0%b9+%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b8%d0%be%d0%b4+%d0%be%d0%b1%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%3a+%d0%bf%d0%be%d0%bf%d1%83%d0%bb%d1%8f%d1%80%d0%bd%d0%be%d0%b5+%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%b8%d0%b5+%d0%b4%d0%bb%d1%8f+%d1%80%d0%be%d0%b4%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d0%b9+%d0%b8+%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%b3%d0%be%d0%b2%2f+%d0%95.%d0%92.+%d0%9a%d0%b0%d1%80%d0%bf%d0%be%d0%b2%d0%b0%3b+%d1%85%d1%83%d0%b4%d0%be%d0%b6.+%d0%9c.%d0%92.+%d0%94%d1%83%d1%88%d0%b8%d0%bd%2c+%d0%92.%d0%9d.+%d0%9a%d1%83%d1%80%d0%be%d0%b2.-+%d0%af%d1%80%d0%be%d1%81%d0%bb%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d1%8c%3a+%d0%90%d0%ba%d0%b0%d0%b4%d0%b5%d0%bc%d0%b8%d1%8f+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d1%8f%2c1997.-120+%d1%81.%0a3.%09%d0%94%d1%83%d1%81%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d1%86%d0%ba%d0%b8%d0%b9+%d0%90.%d0%9a.+%d0%a0%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d0%b5+%d0%bb%d0%b8%d1%87%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8+%d0%b2+%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%b1%d0%bd%d0%be%d0%b9+%d0%b4%d0%b5%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8.+-+%d0%9c.%3a+%d0%94%d0%be%d0%bc+%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%b3%d0%b8%d0%ba%d0%b8%2c+2001.+%e2%80%93+208+%d1%81.%0a4.%09%d0%98%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d1%86%d0%be%d0%b2%d0%b0+%d0%95.%d0%90.+%d0%a0%d0%be%d0%bb%d1%8c+%d0%b4%d0%b8%d0%b4%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d1%85+%d0%b8%d0%b3%d1%80+%d0%b2+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d0%b8+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be+-+%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b8%d0%bc%d1%8b%d1%85+%d1%84%d1%83%d0%bd%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%b9+%d1%83+%d0%bc%d0%bb%d0%b0%d0%b4%d1%88%d0%b8%d1%85+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%b2+%d1%81+%d0%9e%d0%92%d0%97%2f%2f%d0%9f%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9+%d0%bc%d0%b8%d1%80+%e2%80%93+2011+-+%e2%84%96+11.+%e2%80%93+%d0%a1.+16-24.+%0a5.%09%d0%98%d1%81%d1%82%d1%80%d0%b0%d1%82%d0%be%d0%b2%d0%b0+%d0%9e.%d0%9d.+%d0%91%d0%be%d0%bb%d1%8c%d1%88%d0%b0%d1%8f+%d0%ba%d0%bd%d0%b8%d0%b3%d0%b0+%d0%b4%d0%b5%d1%82%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b3%d0%be+%d0%bf%d1%81%d0%b8%d1%85%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b0.+-+%d0%a0%d0%be%d1%81%d1%82%d0%be%d0%b2+%d0%bd%2f%d0%94%3a+%d0%a4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d1%81%2c+2008.+%e2%80%93+568+%d1%81.%0a6.%09%d0%9a%d0%bd%d1%8f%d0%b7%d0%b5%d0%b2%d0%b0+%d0%a2.%d0%9d.+%d0%9f%d1%81%d0%b8%d1%85%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b0%d1%8f+%d0%b3%d0%be%d1%82%d0%be%d0%b2%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c+%d1%80%d0%b5%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%ba%d0%b0+%d0%ba+%d0%be%d0%b1%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8e+%d0%b2+%d0%be%d1%81%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%bd%d0%be%d0%b9+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%b5.+-+%d0%a1%d0%9f%d0%b1.%3a+%d0%a0%d0%b5%d1%87%d1%8c%2c+2007.+%e2%80%93+119+%d1%81.%0a7.%09%d0%9a%d1%83%d0%ba%d1%83%d1%88%d0%ba%d0%b8%d0%bd+%d0%92.%d0%a1.%2c+%d0%91%d0%be%d0%bb%d0%b4%d1%8b%d1%80%d0%b5%d0%b2%d0%b0-%d0%92%d0%b0%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%81%d0%b8%d0%bd%d0%b0+%d0%90.%d0%92.+%d0%9f%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%b3%d0%b8%d0%ba%d0%b0+%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f.+-+%d0%9c.%3a+%d0%9c%d0%b0%d1%80%d0%a2%2c+2005.+%e2%80%93+592+%d1%81.%0a8.%09%d0%a0%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d0%b2%d0%b0%d1%8e%d1%89%d0%b8%d0%b5+%d0%b8%d0%b3%d1%80%d1%8b+%d0%b4%d0%bb%d1%8f+%d0%bc%d0%bb%d0%b0%d0%b4%d1%88%d0%b8%d1%85+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%b2%3a+%d0%ba%d1%80%d0%be%d1%81%d1%81%d0%b2%d0%be%d1%80%d0%b4%d1%8b%2c+%d0%b2%d0%b8%d0%ba%d1%82%d0%be%d1%80%d0%b8%d0%bd%d1%8b%2c+%d0%b3%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%bc%d0%ba%d0%b8%3a+%d0%bf%d0%be%d0%bf%d1%83%d0%bb%d1%8f%d1%80%d0%bd%d0%be%d0%b5+%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%b8%d0%b5+%d0%b4%d0%bb%d1%8f+%d1%80%d0%be%d0%b4%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d0%b9+%d0%b8+%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%b3%d0%be%d0%b2%2f+%d0%9c.%d0%90.+%d0%9a%d0%b0%d0%bb%d1%83%d0%b3%d0%b8%d0%bd%2c+%d0%9d.%d0%92.+%d0%9d%d0%be%d0%b2%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d1%86%d0%b5%d0%b2%d0%b0%3b+%d1%85%d1%83%d0%b4%d0%be%d0%b6.+%d0%93.%d0%92.+%d0%a1%d0%be%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%2c+%d0%92.%d0%9d.+%d0%9a%d1%83%d1%80%d0%be%d0%b2.-+%d0%af%d1%80%d0%be%d1%81%d0%bb%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d1%8c%3a+%d0%90%d0%ba%d0%b0%d0%b4%d0%b5%d0%bc%d0%b8%d1%8f+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d1%8f%2c1997.-224+%d1%81.%0a9.%09%d0%9b%d0%be%d0%ba%d0%b0%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b0+%d0%9d.%d0%9f.+%d0%a8%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b0%d1%8f+%d0%bd%d0%b5%d1%83%d1%81%d0%bf%d0%b5%d0%b2%d0%b0%d0%b5%d0%bc%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c%3a+%d0%bf%d1%80%d0%b8%d1%87%d0%b8%d0%bd%d1%8b%2c+%d0%bf%d1%81%d0%b8%d1%85%d0%be%d0%ba%d0%be%d1%80%d1%80%d0%b5%d0%ba%d1%86%d0%b8%d1%8f%2c+%d0%bf%d1%81%d0%b8%d1%85%d0%be%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%84%d0%b8%d0%bb%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d0%ba%d0%b0.+-+%d0%a1%d0%9f%d0%b1.%3a+%d0%9f%d0%b8%d1%82%d0%b5%d1%80%2c+2009.+%e2%80%93+368+%d1%81.%0a10.%09%d0%a1%d1%82%d0%b5%d0%bf%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%b0+%d0%9e.%d0%90.+%d0%9a%d0%be%d1%80%d1%80%d0%b5%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%be%d0%bd%d0%bd%d0%be-%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d0%b2%d0%b0%d1%8e%d1%89%d0%b8%d0%b5+%d1%80%d0%b5%d1%81%d1%83%d1%80%d1%81%d1%8b+%d0%b8%d0%b3%d1%80%d1%8b+%d0%b2+%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b5+%d1%81+%d0%bc%d0%bb%d0%b0%d0%b4%d1%88%d0%b8%d0%bc%d0%b8+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%b0%d0%bc%d0%b8%2f%2f%d0%9d%d0%b0%d1%87%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b0%d1%8f+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%b0+%d0%bf%d0%bb%d1%8e%d1%81+%d0%b4%d0%be+%d0%b8+%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%bb%d0%b5+%e2%80%93+2001+-+%e2%84%96+4+%e2%80%93+%d0%a1.+3-7.+%0a11.%09%d0%a1%d1%82%d0%b5%d0%bf%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%b0+%d0%9e.%d0%90.+%d0%a0%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d0%b5+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be-%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b8%d0%bc%d1%8b%d1%85+%d1%84%d1%83%d0%bd%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%b9+%d1%83+%d0%b4%d0%b5%d1%82%d0%b5%d0%b9+%d0%b4%d0%be%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d0%b8+%d0%bc%d0%bb%d0%b0%d0%b4%d1%88%d0%b5%d0%b3%d0%be+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d0%b2%d0%be%d0%b7%d1%80%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%b0%2f%2f%d0%9d%d0%b0%d1%87%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b0%d1%8f+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%b0+%d0%bf%d0%bb%d1%8e%d1%81+%d0%b4%d0%be+%d0%b8+%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%bb%d0%b5+%e2%80%93+2003+-+%e2%84%96+5+%e2%80%93+%d0%a1.+40-44.+%0a12.%09%d0%a1%d1%82%d0%b5%d0%bf%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%b0+%d0%9e.%d0%90.+%d0%9d%d0%b0%d1%83%d1%87%d0%bd%d0%be-%d0%bc%d0%b5%d1%82%d0%be%d0%b4%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5+%d0%bf%d0%be%d0%b4%d1%85%d0%be%d0%b4%d1%8b+%d0%ba+%d0%b8%d1%81%d0%bf%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8e+%d0%b8%d0%b3%d1%80%d1%8b+%d0%b2+%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b9+%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b5+%d1%81+%d0%bc%d0%bb%d0%b0%d0%b4%d1%88%d0%b8%d0%bc%d0%b8+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%b0%d0%bc%d0%b8%2f%2f%d0%9d%d0%b0%d1%87%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b0%d1%8f+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%b0+%d0%bf%d0%bb%d1%8e%d1%81+%d0%b4%d0%be+%d0%b8+%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%bb%d0%b5+%e2%80%93+2003+-+%e2%84%96+8+%e2%80%93+%d0%a1.+39-49.+%0a13.%09%d0%a1%d1%82%d0%b5%d0%bf%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%b0+%d0%9e.%d0%90.+%d0%9d%d0%b0%d1%83%d1%87%d0%bd%d0%be-%d0%bc%d0%b5%d1%82%d0%be%d0%b4%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5+%d0%bf%d0%be%d0%b4%d1%85%d0%be%d0%b4%d1%8b+%d0%ba+%d0%b8%d1%81%d0%bf%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8e+%d0%b8%d0%b3%d1%80%d1%8b+%d0%b2+%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b9+%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b5+%d1%81+%d0%bc%d0%bb%d0%b0%d0%b4%d1%88%d0%b8%d0%bc%d0%b8+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%b0%d0%bc%d0%b8%2f%2f%d0%9d%d0%b0%d1%87%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b0%d1%8f+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%b0+%d0%bf%d0%bb%d1%8e%d1%81+%d0%b4%d0%be+%d0%b8+%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%bb%d0%b5+%e2%80%93+2003+-+%e2%84%96+10+%e2%80%93+%d0%a1.+39-45.+%0a14.%09%d0%a1%d1%82%d0%b5%d0%bf%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%b0+%d0%9e.%d0%90.+%d0%9f%d1%80%d0%be%d0%b3%d1%80%d0%b0%d0%bc%d0%bc%d0%b0+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d1%8f+%d1%81%d0%b5%d0%bd%d1%81%d0%be%d0%bc%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d0%bd%d1%8b%d1%85+%d0%ba%d0%be%d0%be%d1%80%d0%b4%d0%b8%d0%bd%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%b9+%d0%b8+%d0%ba%d0%be%d1%80%d1%80%d0%b5%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%b8+%d0%b8%d1%85+%d0%bd%d0%b5%d0%b4%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d1%82%d0%ba%d0%be%d0%b2%2f%2f%d0%9d%d0%b0%d1%87%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b0%d1%8f+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%b0+%d0%bf%d0%bb%d1%8e%d1%81+%d0%b4%d0%be+%d0%b8+%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%bb%d0%b5+%e2%80%93+2005+-+%e2%84%96+3+%e2%80%93+%d0%a1.+40-43.+%0a15.%09%d0%a1%d1%82%d0%b5%d0%bf%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%b0+%d0%9e.%d0%90.+%d0%9f%d1%81%d0%b8%d1%85%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%be-%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9+%d0%bf%d0%be%d1%82%d0%b5%d0%bd%d1%86%d0%b8%d0%b0%d0%bb+%d0%b4%d0%b5%d1%82%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b9+%d0%b8%d0%b3%d1%80%d1%8b%3a+%d1%80%d0%b5%d1%82%d1%80%d0%be%d1%81%d0%bf%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%b8%d0%b2%d0%b0+%d0%b8+%d1%81%d0%be%d0%b2%d1%80%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5+%d0%bf%d0%be%d0%b4%d1%85%d0%be%d0%b4%d1%8b+%d0%ba+%d0%b8%d0%b7%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8e%2f%2f%d0%9d%d0%b0%d1%87%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b0%d1%8f+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%b0+%d0%bf%d0%bb%d1%8e%d1%81+%d0%b4%d0%be+%d0%b8+%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%bb%d0%b5+%e2%80%93+2006+-+%e2%84%96+1+%e2%80%93+%d0%a1.+3-11.+%0a16.%09%d0%a8%d0%bc%d0%b0%d0%ba%d0%be%d0%b2+%d0%a1.%d0%90.+%d0%98%d0%b3%d1%80%d1%8b+%d1%83%d1%87%d0%b0%d1%89%d0%b8%d1%85%d1%81%d1%8f+%e2%80%93+%d1%84%d0%b5%d0%bd%d0%be%d0%bc%d0%b5%d0%bd+%d0%ba%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d1%83%d1%80%d1%8b.+%e2%80%93+%d0%9c.%3a+%d0%9d%d0%b0%d1%87%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b0%d1%8f+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%b0%2c+1994.+%e2%80%93+246+%d1%81.+%0a
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00987
© Рефератбанк, 2002 - 2024