Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
194560 |
| Дата создания |
05 июля 2017 |
| Страниц |
59
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Целью данной работы является анализ обучения основам правовых знаний в начальной школе. Дата защиты:09.06.2017. Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет, оценка "отлично". ...
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1.Система правового образования в школе: ценностный аспект 6
1.1. Цели правового образования в условиях реализации ФГОС 6
1.2. Содержание и структура правового образования 12
1.3. Организация процесса правового образования 16
Глава 2 Методические аспекты организации правового образования в начальной школе 23
2.1. Методы и формы обучения основам правовых знаний в начальной школе 23
2.2. Анализ практического опыта обучения основам правовых знаний 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
Список литературы 56
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Сегодня в нашей стране много говорят и пишут о построении правового государства, одним из необходимых условий которого является законность и правопорядок, социальная активность граждан, высокий уровень их правовой культуры. К сожалению, в настоящее время общество сталкивается с таким явлением, как низкий уровень правового самосознания. У большинства населения, в том числе у школьников, слабое знание правовых норм.
В современных обстоятельствах изменений в различных сферах жизни общества — и прежде всего политико-право-вой — одним из условий формирования полноценной личности становится знание права. В России в настоящее время правовое образование находится в центре внимания учителей, преподавателей и всего педагогического сообщества.
Учебные заведения являются одним из важнейших социальных институтов, которые занимаются правовым воспитанием и повышением уровня правовых знаний детей. В системе правового воспитания начальная школа является ведущим звеном, и именно на нее возложена особая ответственность за подрастающее поколение.
Воспитание — понятие многоаспектное. Это процесс целенаправленного и систематического воздействия на физическое, нравственное, интеллектуальное, эстетическое развитие личности в целях подготовки её к семейной, общественной, производительной и культурной жизни. Воспитание предполагает формирование у подрастающего поколения начиная с раннего возраста качеств, значимых для общества и государства.
Правовое воспитание учащихся — это организованное, систематическое воздействие на личность, формирующее правосознание, правовые установки.
Правовое воспитание неразрывно связано с обучением, но в отличие от образования, где главной целью является приобретение человеком знаний, развитие его способностей, познавательных стремлений, воспитание ставит целью формирование человека как личности.
Недостаточно только проинформировать ребёнка о его правах и обязанностях, правомерном поведении, необходимости уважения общечеловеческих ценностей, прав и свобод других людей — следует закрепить эти принципы в сознании, чтобы ребёнок мог использовать их в жизни. Правовые знания должны быть включены в сознание подростка, стать частью его убеждений, опыта. Этого можно достичь путем целенаправленного воспитательного воздействия. Результатом правового воспитания должна стать внутренняя потребность личности следовать закону и поступать правильно всегда, вне зависимости от обстоятельств.
Таким образом, главная цель правового воспитания гражданина состоит в формировании его правосознания, глубокого уважения к законам, выработке у него законопослушания. И реализуется она непосредственно через обучение основам правовых знаний в начальной школе.
Актуальность проблемы объясняется задачей воспитания младшего школьника, обладающего высоким уровнем сформированности гражданской позиции, выражающимся в социальной активности, уважении и соблюдении законов государства, в способности к разнообразной, продуктивной, творческой деятельности на благо государства, общества, на благо личности.
Исследования по данной проблеме представлено в работах А.Г. Асмолова, Е.В. Бондаревская, О.С. Газман, Б.Т. Лихачев, Подгорнов А.В., Сиволобова Н.А., Смирнов С.Н., Колчина Н.С., Саллагова З.Б. и других. Однако, полученные результаты требуют обновления с учетом изменений за последние годы, а также конкретизации процесса правового образования.
Целью данной работы является анализ обучения основам правовых знаний в начальной школе.
Необходимо решить такие задачи, как:
проанализировать цели правового образования в условиях реализации ФГОС;
определить содержание и структуру правового образования;
рассмотреть организацию процесса правового образования
выделить методы и формы обучения основам правовых знаний в начальной школе;
рассмотреть практический опыт обучения основам правовых знаний.
Объект исследования: процесс обучения основам правовых знаний в начальной школе.
Предмет исследования: организация обучения основам правовых знаний в начальной школе.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической, методической литературы по теме исследования; формулирование выводов и практических рекомендаций по теме исследования.
База исследования:
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
Список литературы
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017)
2. Аникеев А.С. и др. О развитии гражданского образования в России // Преподавание истории и обществознания в школе. 2003. № 8.
3. Астахов, П. Я и государство / П. Астахов. - М.: Эксмо, 2011. - 80 с.
4. Афоризмы и цитаты о праве, законе, государстве, законности, правах, законодательстве //Читаем, учимся, играем. - 2006. - № 9. - С. 84-87.
5. Баева Р.Р. Актуальные проблемы в области защиты прав детей в России // Семейное и жилищное право. 2012. N 3. С. 4 - 7. - Доступ из СПС «Консультант Плюс»
6. Бикеева, А.С. О гарантийном обслуживании детства у людей и немного о жизни дельфинов: [О праве детей на хороших родителей, семью, детство] / А.С. Бикеева //Воспитание школьников. - 2013. - № 1. – С.68-70.
7. Бурякова В.В. О началах права в курсе обществознания // Право в школе. 2004. № 4
8. Гармаш А., Аносов М., Косихин Д., Яшина Н., Еремченко В., Синявская М. Уполномоченный по правам ребенка в России // ЭЖ-Юрист. 2012. N 39. С. 15. - Доступ из СПС «Консультант Плюс»
9. Гармаш А., Суслова И. Защита прав детей в Европейском суде // ЭЖ- Юрист. 2012. N 31. С. 15. - Доступ из СПС «Консультант Плюс»
10. Главный закон нашей жизни: по страницам Конституции Российской.Федерации //Детская энциклопедия. – 2013. - №8.
11. Гришаев С.П. Права и обязанности родителей и детей // СПС КонсультантПлюс. 2011.- Доступ из СПС «Консультант Плюс»
12. Дубровская И.А. Права ребенка: Пособие. М.: ГроссМедиа, РОСБУХ, 2008. 176 с. Доступ из СПС «Консультант Плюс»
13. Евтушенко, И.И. Формирование правовой культуры старшеклассников во внеучебной деятельности /И.И. Евтушенко //Социально-гуманитарные знания. – 2011. - № 4. – С. 356-361.
14. Изложение некоторых статей Конвенции о правах ребёнка //Читаем, учимся, играем. - 2004. - №3. - С. 86.
15. Ишеков К.А. Теоретико-правовые основы реализации конституций и уставов субъектов Российской Федерации органами государственной власти: монография / под общ. ред. П.П. Сергуна; РПА Минюста России, Поволжский (г. Саратов) юридический институт (филиал). М.; Саратов: РПА Минюста России, 2012. 97 с. - Доступ из СПС «Консультант Плюс»
16. Киселев А. Защита прав ребенка дома и в школе // СПС «КонсультантПлюс» 2013. - Доступ из СПС «Консультант Плюс»
17. Колотов А.Ф., Скуратов И.В. Методика преподавания права .Учебное пособие. - Оренбург: Университет, 2014. - 288 с.
18. Кропанева Е.М. Теория и методика обучения праву. Учебное пособие. — Екатеринбург: РГППУ, 2012. — 188 с.
19. Крылова, О.Н. Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС ООО /О. Н. Крылова, И. В. Муштавинская. - Санкт-Петербург: КАРО, 2014. - 144 с.
20. Морозова С.А. Методика преподавания права в школе . М.: Новый учебник, 2002. – 224 с.
21. Немного о правовом воспитании: методические рекомендации по правовому воспитанию учащихся в начальной школе (1–4 классы) / авторы-сост. Э.И. Атагимова, Е.В. Горбачева, А.А. Савичев, И.Н. Федоров. — М.: ФБУ НЦПИ при Минюсте России, 2016. — 68с. — Серия «Правовое просвещение населения».
22. Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву.Учебник для вузов. — М.: ВЛАДОС, 2003. — 400 с. — ISBN 5-691-01011-5.
23. Потемкина Е., Ковынева М. (ред.). Первые шаги: начальный курс обучения правам человека. Учебное пособие. — М.: Права человека, 2003. — 216 с.
24. Ривкин, Е.Ю. Профессиональная деятельность учителя в период перехода на ФГОС основного общего образования. Теория и технологии / Е. Ю. Ривкин. - Волгоград: Учитель, 2015. - 183 с.
25. Семейное право на рубеже XX - XXI веков: к 20-летию Конвенции ООН о правах ребенка: Материалы Международной научно-практической конференции / И.Ф. Александров, О.С. Алферова, З.А. Ахметьянова и др.; отв. ред. О.Н. Низамиева. М.: Статут, 2011. 446 с. -Доступ из СПС «Консультант Плюс»
26. Шкарлупина, Г. Д. Теория и методика преподавания правовых дисциплин [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Г. Д. Шкарлупина. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2014. - 359 с. : ил. - ISBN 978-5-4475-1593-5. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=256240.
Интернет –ресурсы
27. научная электронная библиотека // режим доступа - http://elibrary.ru
28. журнал «Инновации в образовании» // режим доступа - http://www.edit.muh.ru
29. федеральный портал «Российское образование» // режим доступа - www.edu.ru
30. Федеральный портал «Российское образование // режим доступа - http://www.edu.ru/db/portal/obschee/
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00519