Вход

современные аспекты логопедии

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 194121
Дата создания 10 июля 2017
Страниц 13
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 18:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
790руб.
КУПИТЬ

Описание

Хорошая речь - главнейшее условие всестороннего настоящего становления детей. Чем богаче и правильнее у малыша речь, тем проще ему выговаривать собственные идеи, тем шире его возможности в познании находящейся вокруг реальности, содержательнее и полноценнее дела со сверстниками и совершеннолетними, тем активнее осуществляется его психическое становление. Потому так важно беспокоиться о своевременном формировании речи деток, о ее чистоте и верности, предупреждая и поправляя разные нарушения, которыми считаются всевозможные отличия от общепризнанных норм этого языка. Исследованием речевых нарушений, их предупреждением и преодолением методом воспитания и преподавания занимается. Специализированная педагогическая наука –логопедия. Логопедия как наука имеет очень важное теоретическое и практич ...

Содержание

Введение 3
1 Значение логопедии в современном мире 5
2 Личность логопеда 7
3 Актуальные проблемы современной логопедии 10
Заключение 12
Перечень литературы 13


Введение

Логопедия считается одним из основных разделов специальной педагогики — дефектологии. Понятие логопедия образовано на стыке двух слов: логос (речь), пейдео (воспитываю), что в переводе обозначает «воспитание речи».
Предметом логопедии считается изучение закономерностей воспитания лиц с нарушениями речи и связанными с ними отклонениями в психическом развитии. Логопедия разделяется на три категории : дошкольную, школьную и логопедию совершеннолетних. Главные задачи логопедии заключаются в следующем:
• исследование закономерностей специального изучения и воспитания ребят с нарушением речевого развития и дальнейшая коррекция речи;
• определение распространенности и симптоматики нарушений речи у ребят дошкольного и школьного возраста;
• изыскание текстуры речевых нарушений и воздействие речевых расстройств на психическое развитие ребенка;

Преодоление речевых нарушений содействуют гармоническому развертыванию креативных сил личности , ликвидируют препятствия для реализации ее социальной тенденции, приобретения познаний. Потому логопедия, являясь сектором экономики дефектологии, в это же время принимает непосредственное участие в решении общепедагогических задач.
Объект исследования считается — прогрессивный человек, страдающий нарушением речи.
Структуру прогрессивной логопедии составляет дошкольная, школьная логопедия и логопедия молодых людей и взрослых.
Главный целью логопедиию считается исследование научно обоснованной системы изучения, воспитания и перевоспитания лиц с нарушениями речи, также предупреждения речевых расстройств
Задачи данной работы :
изучить современные аспекты развития логопедии;
изучить личность логопеда;
изучить логопедию , как науку.

Фрагмент работы для ознакомления

. Значение логопедии содержится в том, чтоб посодействовать ребенку одолеть речевые нарушения, 7этим обеспечить настоящее, всестороннее его становление.2 Личность логопедаЛогопед обязан владеть системой, общетеоретических и особых профессиональных познаний, совокупность и широта которых сформировывает у него представлениях о типологии и структуре ненормального становления, о приемах предупреждения и преодоления речевой недостаточности,. про методыо психолого-педагогического воздействия.Логопед обязан уметь .узнавать речевыек нарушения, обладать способами и способами, их уничтожения и устранения, специальными способами преподавания деток с речевыми расстройствами родному языку как в дошкольном, так и в школьном возрасте, проводить профилактическую работу по предупреждению, превосходное знать психологические отличительные черты ребят с речевой патологией, применять приемы и способы их воспитания, устранения и становлении у них высочайших корковых функций.1Триумф в исполнении данных задач находится в зависимости от присутствия у логопеда глубочайших проф познаний и умений, широкой ориентации в прогрессивных российских и иностранных достижениях соседних с логопедией наук, и еще от его творческой активности и инициативы. Компетентная профессионализм логопеда включает познание программ, школьных учебников, пособий по логопедии.Логопед обязан вести поиск лучших средств устранения речи деток, обобщая передовой опыт.Умения, которыми он обязан владеть, широки и разнообразны: учебно- познавательные (работа с литературой, исследования за ребенком, изучение педагогического процесса, выбор .подходящих средств коррекционно- воспитательного действия и др.); учебно-организационные (перспективное и календарное планирование, проведение личных и массовых занятий, существо оборудования, создание комплексности действий и определение в данном ансамбле собственного настоящего участия и т. д.); учебно-педагогические(анализ каждого варианта, выбор адекватных средств устранения и т. п.).Помимо того, работа логопеда обязана основываться на взыскательном соблюдении основ деонтологии (как логопед обязан возводить собственные отношения с лицом, имеющим речевое расстройство, с его родственниками и сотрудниками по работе).1Педагогическая деонтология непосредственно включает в себя учение о педагогической этике и эстетике, педагогическом долге и педагогической нравственности.Соблюдение ее потребует от логопеда понимания психологии опекунов малыша с речевыми расстройствами и сопереживания с ними. Логопед обязан быть терпелив, тактичен и доброжелателен, относиться к личику с речевой патологией и его опекунами так, как относится медицинский работник к пациенту и его членам семьи, быть осмотрительным в оценке тяжести и особо — устройств нарушений речи , мониторинга, предусматривать наружные проявления речевых расстройств, их сущность, ибо почти все из них, в том числе и не резко воплощенные, имеют все шансы быть лишь одним из проявлений нелегко текущих нервно-психических болезней. Весомым условием педагогической деонтологии считается создание верных отношений между логопедом и медицинским работником ребяческого учреждения, логопедом и педагогом, логопедом и педагогом.Работа логопеда строится с учетом решения о ребенке медицинского работника — невропатолога или же психоневролога. Совместное обсуждение с сотрудниками более трудных видов речевых расстройств в атмосфере взаимопонимания и взаимоуважения делают подходящую ситуацию для проведения коррекционной работы.Речь логопеда обязана быть образцом для находящихся вокруг, не исключительно деток, но и совершеннолетних.7 Логопед обеспечивает единичный речевой режим, учит средний и младший персонал Особых ребяческих учреждений культуре речи, ну а в ряде всевозможных случаев и возглавляет весь учебно-воспитательный процесс, к примеру в условиях Специализированных Жилищ ребенка.Строгое соблюдение инструкций педагогической деонтологии имеет главное значение в увеличении производительности коррекционной логопедической работы.3 Актуальные проблемы современной логопедииВ нынешнее время отмечается ощутимый прогресс в развитии логопедии.Расширяется связь логопедии с медициной, детской и страрше-школьной невропатологией и психиатрией.Интенсивно развивается логопедия раннего возраста: исследуются отличительные черты до речевого становления ребят с органическим проигрышем центральной нервной системы, ориентируются аспекты ранешней диагностики и мониторинга речевых нарушений, разрабатываются приемы и способы превентивной(предупреждающей становление дефекта) логопедии. Все данные направления изысканий существенно расширили и увеличили эффективность логопедической работы.

Список литературы

1. Белова-Давидл Р.А. К вопросу ,о медико-педагогическом комплексе // Нарушения речи\= у младших школьников / Под ред. Р.А. Беловой-Давид и Б. М. Гриншпуна. - М.: Просвещение, 1969.
2. Власова Т.М., Пфафенродт А.Н. Фонетическая .ритмика. – М.: ВЛАДОС, 1996.
3. Выявление\ и преодоление 0речевых нарушений, в дошкольном возрасте. / Сост. И.Ю. Кондратенко. — М.: Айрис - пресс, 2005.
4. Елагина М.Г. Действие каких-то необыкновенностей общения на происхождение активной речи в ранешном детстве // Вопросы психологии. - 1987. - № 2.
5. Ланцов А.А. Расстройства речи. Клинические проявления и 0приемы уничтожения. Сб. научн. тр. – СПб.: Наука, 1994.
6. Логопедия. / Под ред. Волковой Л. С. М.: Просвещение, 1989.

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00517
© Рефератбанк, 2002 - 2024